【课件展示】我与集体共成长

设

计

分

享

一、教学目标：

1、情感态度价值观目标：培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。

2、能力目标：勇于为集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。

3、知识目标：知道如何为集体建设贡献力量；解自己在承担责任中付出，也会获得成长。

二、教学重难点：

重点：集体建设离不开每个人的付出。

难点：感受在集体中承担责任带来的成长，激发承担责任的意愿。

三、教学过程

教学环节	设计	意图
直接导入 课题	提到集体，你最先想到的是哪个集体？	拉近班级与自己的距离。
环节一：	1、展示课前调查问题：你觉得我们班在年级中位列第几？  播放学生中比较好的答案。 2、回顾班级成长的重要事件（电子相册） 小组合作讨论：分享在班级成长中，你印象最深刻的一件事。 3、还有这样的声音：调查问卷中对班级成长的期待和建议。 思考：指出班级存在不足的同学，他们热爱我们的班级吗？ 他们的这些观点，对我们班级的成长有意义吗？为什么？ 现场把收集到的建议交给班长，采访班长：收到这些建议，接下来打算怎么做？	通过课前调查问题的反馈，引起学生热爱集体的共鸣。通过电子相册回顾入校以来，班级的成长历程，感受班级建设的成长。通过分享，让学生认识到好的集体，需要我们在共建中尽责。对于不同声音的讨论，激发学生辩证思考问题，让学生意识到不同的声音是对我们集体理性的爱，是期待我们的集体变得更好。而集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。能够“自治”，需要每个成员主动参与集体建设，自觉维护集体荣誉。
环节二：	1、现场朗读学生课前调查中写的比较好的：在集体成长中的收获。 2、然后请学生分享：你在集体成长中的一段经历，用几个词来概括你的收获。	通过分享，引起其他同学的思考与共鸣。通过思考，感受自己在集体中的成长与收获，从而进一步激发为集体付出的意愿。
环节三：	1、为你点赞：给每位同学发点赞卡，为你心目中的他点赞，并说出理由。 邀请3-4位同学现场朗读自己的点赞，并送上自己的点赞卡。 然后其他所有同学，现场送出自己的点赞卡。 2、有的同学，为班级付出了很多，却没有得到大家的点赞，也没有获得任何荣誉，他的付出还有价值吗？	通过点赞活动，让学生感受到自己的付出得到了他人的尊重和认可，集体建设需要我们各尽所能,发挥所长。 通过讨论，进一步感受到集体的成长，离不开每位同学的付出；每个人也在集体中获得了成长。从而激发学生学会参与，学会担当的意愿，与集体共成长。
环节四	教师寄语：四十四个“我” 汇聚在一起“我们”是初一（7）， 初一（7）里有“我”。 我们在这里成长， 是集体给我们力量。 我们要努力成长， 让初一（7）因我，     而 更加闪亮！	升华学生对班级这个集体的热爱，从而进一步激发学生与集体共成长的意愿。

课

件

分

享

来源于南京初中道德与法治教研