《成长的路上有绮丽的风景》教案

汇文 魏晓静

教学目标：

1、细致观察生活，写出真情实感；

2、学习在写作中扩展思维，多向立意；

3、在文章中尝试运用心理描写，环境描写等多种描写方法。

教学重点：

1、细致观察生活，写出真情实感；

2、在文章中尝试运用心理描写，环境描写等多种描写方法。

教学难点：

1、学习在写作中扩展思维，多向立意。

教学过程：

一、创设情境，导入文题

    穿过岁月的河流，就像走在一条曲曲折折的花径，有时山重水复，有时柳暗花明；有时美丽宁静，有时又黯淡失落。但我们最终会走过，走向成熟，走向收获。

但如果我们只顾一路前行，而忘了用心去体会，用笔去记录，那么生活中的这些伴随我们成长的珍宝便会像朝露一样散落在岁月的草丛中，再也寻不回来。

请以“走过          （如：四季、贫穷、自卑、成功、花季，那段迷茫的日子）”为题，把这些珍宝记录下来。

二、解读文题，确定立意

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生的美好和生活的丰富多彩不只是因为有花好月圆，也因为曾经有过疾风、冷雨或霜雪，只剩下甜蜜的日子也许是单调的。一切正是因为有了变化，所以才有了无穷的滋味。写“走过          ”一文，就是要让我们细细地品尝这不停变化的生活带给我们心灵的无穷滋味。

看到这个题目，你确定了自己要写什么吗？

例如：“不经历风雨，怎么见彩虹”，可以叙写经历挫折的过程，因为有了

战胜挫折或者困难的历练，彩虹才更加绚烂夺目。

提示：“走过       ”重点要写经历的过程，以及走过之后的感悟。

三、重点提示，写法指导

（一）注意立意高远

（二）注意选材真实

1、要选取自己的生活历程中最难忘、感触最深的一段；

2、所写的生活场景应当是有两个方面的，或是多个方面的；

3、注意不同场景或是生活事例之间要自然过渡。

（三）写法指导

1、要注重心理描写；

2、注意用环境描写烘托人物心情；

3、注意运用对比的写法。

四、筛选材料，拟列提纲

1、根据你确定的中心，选取适合你文章的典型材料，可以小组交流。

2、拟列提纲，将你自己文章的立意、选材、重点注明。