9月3日,天安门广场正在举行盛大的阅兵仪式。这些活动不是为了应景,“以史为鉴,面向未来”的思想和重大的仪式对世界、中国、各种团体都会产生重大而深远的影响。
仪式一般都具有一定的严谨程序,并包含切合的情境、语言、行为和活动。所有这些元素和条件都是依照一定的秩序进行的,参与者,尤其是儿童会按照仪式活动的要求,依次做出相应的举动,当这种仪式活动反复进行的时候,儿童便形成了比较稳定的由内到外的秩序性。
从情感层面而言,仪式对获得情感体验十分重要。仪式作为一种经历,其承载和蕴含的情感丰富多样。儿童在仪式过程中锻炼着自己的内省认知能力和人际洞察能力,进而获得全面而真切的情感体验。比如教师节献花仪式蕴含的感恩之情、清明烈士墓祭扫仪式的缅怀之情、爱心捐款仪式的关爱之情、毕业典礼的留恋与向往之情等。
学校组织的升国旗仪式、参观爱国主义教育基地、瞻仰烈士陵园等活动有助于学生认定自我身份、形成归属感、强化使命感,最终实现对国家精神的认同与内化。如升国旗仪式,学生在整个仪式中认识各种象征符号,如国旗、国歌;体会庄严的氛围,如场地、布景;力行各种仪式行为,如列队、出旗、敬礼、国旗下讲话。
正是通过这样一种序列化的仪式过程,学生不断形成的国家概念由“抽象”的认知发展为“具象”的体知。
仪式名称:小学入学仪式
仪式设计理念:
2.传统与现代的结合,整个仪式包括常规程序(如领导致辞)、传统仪式环节(朱砂启智)、家校合作(家长见证)、生命教育(过渡仪式)等。
仪式设计理念的分析:
(作者单位系首都师范大学初等教育学院&儿童生命与道德教育研究中心)
2015年《开学第一课》将于9月4日20:00在中央电视台综合频道(CCTV—1)播出。2015年正值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十周年。为贯彻党中央的宣传精神,大力弘扬爱国主义情怀,中宣部、教育部联合下发通知,组织学生收看中央电视台大型公益节目《开学第一课》。
节目中将选取与抗战时期少年儿童有关的故事,增加孩子的心理情感的贴近性,彰显中华民族不屈不挠的抗战精神。本届节目主题“英雄不朽”,将分为“爱国”、“勇敢”、“团结”和“自强”四个篇章,汇集了各个年龄段的嘉宾,上至九十多岁的抗战老兵和老艺术家,下至十几岁的少年儿童,通过一个个英雄故事,共同来缅怀这段历史。
8月27日,浙江省临海市外国语学校的部分初三同学迎来了别样的开学仪式——毅行。
他们花了1小时40分钟,走了12公里路。如此毅力,让家长和老师都刮目相看。
“这次毅行,我们学校从初三学生当中选出了42名学生来参加,共分成7个组。”负责组织这次毅行活动的外国语老师胡薇薇老师告诉记者,这些学生成绩大都处在班级中游,内心渴望进步,但是在方法上、自制力上面有所不足。因为,学校想出这个方法来激发他们的潜能。
东区校的开学仪式“文风大变”,不是小学生代表普通的陈述,而改成了讲故事。这些故事里,还包含了对小学新生的礼仪新要求。
“小明进入新教室后非常兴奋,在墙壁上写下了‘小明到此一游’,这样的行为对吗?”
小朋友们齐声答:“不对!”
“小红!”
开学第一天,深圳后海小学一年级小朋友在哥哥姐姐牵手下,共同走过心形人墙,全校欢声雷动。新任校长蒋和勇给师生们三个小礼物:
一是“一种责任感”,希望全校师生共同爱护校园、守护荣誉,大哥哥、大姐姐要关心爱护学弟学妹;二是“一个平安符”,希望孩子们树立安全意识,遵章守纪,不做存在安全危险的事;三是“一颗感恩心”,希望后海人以悦纳心态,感恩他人和社会,为幸福校园注满正能量。
杂志文章编辑:朱 哲
微信文章编辑:董筱婷
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