家有家风，校有校训，班有班魂。班级文化就是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能。好的班级文化弥漫在班级的每个角落，潜移默化地影响着学生的一言一行。
硬文化
课桌文化
我心安处是我家——课桌文化曾是《百家讲坛》的探讨课题。鲁迅先生就曾在桌上题一“早”字，以提醒自己时时早、事事早。
课桌与学生朝夕相伴，课桌文化重在营造学生的归宿感。给课桌命名是个很好的方法，可以唤起学生对课桌的爱护之情，对班级的热爱之意。给课桌起一个好名字，给心灵一个栖息地。
墙面文化
良好的氛围和环境对学生健康成长有着润物无声的作用。墙面文化是教室硬文化的主阵地，墙面文化的打造要做到主题鲜明、内容丰富、色调清新，能借方寸之墙昭展鸿鹄之志。
我拟定的班级墙面文化主题分别是春之声、夏之色、秋之果。主色调以绿色、蓝色和黄色为序列。
比如春之声主题：春天，播下希望的种子！
四条标语：成人成才成功；自律自信自强；学会生存、学会学习、学会创造；静心以明志、学高以致远 。
五大展板：春之讯——课程表、作息时间表、班干部表；春之恩——科任老师简介，图文并茂；春之歌——三字学习歌；春之礼——班训、班级公约、班级目标；春之乐——班级活动剪影。
黑板文化
后墙黑板分不同主题办报。黑板报的价值主要体现在其功能性和人文性，例如课程表、作业、考试的时间安排，名人名言，主题班会标题，开学初的欢迎词，家长会的中心议题等。这个天地是师生之间、生生之间心灵对话的平台，也是增加彼此友谊的桥梁。
门窗文化
窗户能正衣冠、明得失。班上有学生违反班规时，惩罚方式就是擦窗户。李亮经常在班上呼风唤雨。一次，他违反班规，在他擦窗户时，我边观察边思考如何处理这个事件。等他擦完，我隆重表扬了他：一是有责任感，老师布置的任务能不打折扣完成；二是有毅力。擦窗户半个小时，腰酸腿痛手软，却能一直坚持，没有半点怨言。三是做事讲方法。先用湿抹布，后用干纸巾，这样就能擦得很亮。说完我话锋一转：我想半个小时擦窗户的经历一定也擦去了你的坏习惯。擦窗户，在我们班已经形成一种习惯，谁做了错事，就去擦窗户照照自己、反...
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