1、构建流程：科学、简约、整合、清晰、流畅、自然。简约真的不简单？为什么课上学生自主学习时间常常显得太少？美国斯莱温合作学习流程；潍坊“345”：四环节：自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练；各环节要注意？入模、出模；李小龙苦练咏春拳，创立了截拳道；“看山是山、看山不是山再到看山是山”； 2、在问题设计上下功夫：为什么有时学生整节课都很忙碌，但收效甚微？还常常完不成学习任务？问题要精选、要有针对性、有思维含量，最近发展区；整体抛出；交待方式是口述？板书？投影？
3、提高自主学习的有效性：方法、兴趣、积极性、主动性？课前预习问题设计；时间保障；评价？与课前复习及课后延伸内容整合？课内自主学习的内容、时间、要求、落实？不同颜色的笔；反思；纠错本；
4、培养小组领袖：怎样分组？人数多少？角色？座位编排；小组编号；拆掉“书墙”！“翘屁股”式的合作讨论？小组长是老师的助手；小组领袖！小组长办公会；最具人气小组长评选；小组长经验交流会；
5、让小组评价分数真正发挥作用：为什么学生合作不起来？ 任何同学都在乎评价的分数；不要让课堂成为挣分的场所；怎样避免分数评价零碎？小组自评、互评；小组积分制；基础分、提高分；汇总成绩，给小组划分等级，与学期末综合素质评价和各项评优挂钩；适时变更评价方式，让学生有新鲜感；
6、让学生愿意合作：先学会合作，学会倾听、不懂就问、敢于表达自己的想法；班主任是主要责任人。“关键是要在心里有一个分”；无分数评价是合作学习的最高境界；组规、组报、组徽；小组民主生活会；辩论会；小组访谈； 组歌、跳绳、演讲、说故事比赛；创设文化环境，打造团队精神；盲子背瘸子逃离火灾的故事；
7、如何提高全班汇报交流的有效性：怎样快速搜集提炼汇报交流的问题？纸条？师问？板书？全班交流讨论方式是师讲？生讲？口述？板演？投影？教师当讲则讲，讲要透彻到位！“三讲三不讲”；
8、怎样提高课堂小结的有效性：学生“简要回顾”的虚设；构建网络？回扣目标反思？小简答题？填表格？整理纠错？
