补充：删节课文解读与探究
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预习提示
《断章》据作者卞之琳（1910—2000）自己说，这四句诗原在一首长诗中,但全诗仅有这四句使他满意,于是就抽出来独立成章,标题由此而来。诗通过对“风景”的刹那间感悟，涉及到一个哲理命题。
《风雨》可能写于20世纪30年代后期，那是一个风雨飘摇的年代。诗中的“风雨”不仅指自然的风雨，而且象征社会的风雨。
《错误》诗中的主人公犯了什么错？是谁之错？有人说，这交臂而过的错误，是由于少女的心扉紧掩。或者她另有所盼，另有所期。“在少女眼中，我‘不是归人，是个过客’”，错误显然是因女子而起的。但也有人说是诗中的男主人公“我”错，这个“我”君临全诗，是主动者，也是捉弄的发出者。是这样吗？请细细品尝诗。
《回旋舞》保尔·福尔生活的时代是人类蒙受空前灾难的时代，20世纪的20年代和40年代发生的两次世界大战，把人类推向了空前苦难的深渊。诗人借“回旋舞”这种法国民间舞蹈的表演形式生发开去，大唱人类和平团结的赞歌，不只是抒发他美好的理想，显然还有着深刻的现实政治意义。
《在一个地铁车站》这首诗的创作经过和《断章》有惊人的相似。一天，诗人站在法国巴黎地铁车站，迸发了浓浓的诗情，于是写了一首30行的诗，但是极不满意，然后销毁了。在苦苦思索中，忽然想起了这两句诗。地铁、面孔，树枝、花瓣，这两组毫不相关的意象在相互作用下迸溅出了怎样的诗的火花？几十年来，引起人们无数的猜测和联想。
学习这几首短诗，可采用比较鉴赏的方法。比较的目的，主要在于感受不同的诗歌风格，体味对诗歌的不同感受。比较是一个鉴别、鉴赏的过程，因为诗歌的篇幅一般较短，便于比较，我们可以自主查找相关资料，搜集、整理信息。如果条件不具备，可以请老师提供相关资料。具体说来，《断章》与《在一个地铁车站》比较。两位诗人国别不同，创作风格也不同。但是，这两首诗的创作经历却有惊人的相似之处，他们都热衷学习异域文化，为我所用，取人之长，形成自己的风格。把《回旋舞》与保尔·福尔的代表作《晓歌》以及戴望舒的《烦忧》比较，体会首尾相接、浑然天成的特点。某一诗人的作品可能有相对统一的风格，不同诗人也可能表现出一致的风格。把《错误》与温庭筠的词《望江南·梳洗罢》和《古诗十九首·涉江采芙蓉》比较，看看其意境和表现手法是否有相似之处，从描写思妇这一主题和表现的意境来看，不难看出新诗与古典诗词的某种联系。对这五首诗，人们常常有不同理解，把这些不同的观点比较，分析造成分歧的原因，比较它们优劣，是提高诗歌鉴赏能力的有效途径。
课文解读
断章
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
《断章》这首诗所以获得巨大成功，主要得力于诗人运用了蒙太奇的结构手腕。全诗四行，分成两节，恰似并置在一起的两组镜头。镜头一：“你站在桥上看风景”。镜头二：“看风景的人在楼上看你”。这是生活中常见的景象，各自叙述一种状态，很难悟出什么深意。现在把这两个镜头并置在一起，构成一组并列蒙太奇，情况就完全不同了。在第一个镜头中，“你”是看风景的主体，到第二个镜头中，“你”却成了客体,成了被别人看的“风景”了。别人是你眼中的风景，而你同时也是别人眼中的风景，这种主体与客体位置的不着痕迹的转换，暗示了宇宙中事物普遍存在的一种相对性的哲理。镜头三：“明月装饰了你的窗子”。镜头四：“你装饰了别人的梦”。这构成了另一组并列蒙太奇，时间由白天推到夜晚，明月充实了你的生活，让你有了许多美妙的幻想，而在此同时，你不也同样充实了别人的生活，让别人也产生了美丽的幻想？这是对前一组镜头显示的哲理的强化。略有不同的是，第一组并置的两个镜头都是具体的可以直接感受到的事物，而第二组中，“明月装饰了你的窗子”，还是具体的，至于“你装饰了别人的梦”，就虚一些，只能凭想象展开。抽象的哲理，通过这样一首极其短小、通俗易懂、画面鲜明的小诗表现出来，其高超的表现技巧令人佩服。
风
人生多风雨，世事多风波。《风雨》中所描写的大有翻天覆地之势的暴风骤雨，是生活发生重大变故的象征。在这重大变故面前，年轻人辨不清茫茫人海的方向，操不稳命运之舟的舵把，表现出忧惧不安，甚至惊慌失措的情形，实属正常。
诗的第1节两行极有气势。“大地”是稳定和力量的象征，没有什么能够动摇它；连“大地”都被“卷来”了，这场“风雨”该是怎样的一场暴风骤雨啊！第2节用比喻承接，风雨中“大地”仿佛在翻动颠簸，茫茫“郊原”犹如起伏动荡的大海，“房舍”就像大海上漂浮的一叶孤舟。诗的前两节所写，都是抒情主人公“我”对这场暴风雨的感受。既已把郊原比做大海，房舍比做孤舟，那么顺理成章，“房舍”中的“我”自然就像那驾舟的“舵手”。因为“年轻”，所以在这“大地的海上”，“我”不知道人生命运的舟船驶往何处，是否有沉沦灭顶之虞，而不免忧心忡忡。
看来，“年轻的舵手”还缺乏历练。那“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”的处变不惊的安详气度，那“任尔狂澜卷地来，浮沉由我不由天”的履险如夷的从容自信，都是“年轻的舵手”有待达到的人生境界。
错
教材中《错误》这首诗，在选编或印刷时可能也出现了一个“错误”：前面用另种字体刊印的两行文字，好像是诗的序文，其实应该属于诗的正文。有的版本也是作正文排版。从诗的“建筑”度上看，开头两行起势，最后两行收尾，中间五行展开，前、后应该是对称的。本书根据这样的理解，把它更改过来了。
《错误》是一首妙不可言的好诗。女主人公容颜美丽如莲花，她孤独地住在“小小的寂寞的城”里，从早到晚，天天向青石的街道望去，那是望眼欲穿，盼望丈夫归来呀！“东风不来，三月的柳絮不飞”、“跫音不响，三月的春帷不揭”，丈夫不回来，她的房门就从不打开。她的那颗心呀，就像是“小小的窗扉紧掩”，绝不向外人敞开。就这样，莲开莲落，年复一年。这一个春天的傍晚，远远的有一位郎君骑着马翩翩而来，她惊喜的容颜就像莲花绽开，随着“我”的来而又去的身影，顷刻间失望的神色好似凋落的莲花。原来马蹄声不是送回“归人”，而是送来“过客”。一首多么优美的挑动相思之苦的抒情诗！
但是，这首诗的含蕴远不止此，它的写法非常高明。诗中实写了两个人物，还虚写了一个人物。“我”，也许是羁旅江南欲返家乡的游客，也许是久在江南赴任的官员，也许是在外征战的将士，一边“打”着马鞭匆匆从江南走过，一边想象着妻子在家中怎样地独守空房，怎样的思念自己。“你”，是两个人物形象的叠加，她既是“我”的妻子，存在“我”的想象之中，是虚象；又是另一个像“我”一样外出的不归之人的心上人，是实象。所以说，这首诗实际上写了两个故事，一个故事是虚写，写“我”在归途中想象妻子如何地思念自己，如何地与打门前路过的人发生“美丽的错误”，一个故事是实写，写一位独守闺房的女子思夫心切，因而与“我”发生了一次“美丽的错误”，诗人巧妙地把这两个故事叠加在一起，从而构思成了一首新颖独特而又韵味无穷的佳作。
“美丽的错误”是最受人称赞的奇语。听到马蹄声，女子以为丈夫归来，笑脸如莲花盛开，所以“美丽”；但人过家门而不入，他“不是归人，是个过客”容颜又如莲花凋落，因而又是“错误”。矛盾的句法表达了丰富复杂的情思、意蕴，有一种特殊的魅力。
台湾现代诗歌的开创者纪弦评郑愁予的诗“长于形象的描绘，其表现手法十足的现代化”。大陆诗人流沙河补充说：“他很注意汲取中国旧体诗词之美。”流沙河的补充很有见地。此诗的句式、字词搭配虽多洋调，但诸如“江南”、“莲花”、“容颜”、“东风”、“飞絮”、“向晚”、“跫音”、“春帷”、“归人”、“过客”之类的意象或词语，都是古典诗词中常见的，并令人想起一系列古典名句的情调意境之美。此诗曲折委婉，情意绵绵，有一种迷离怅惘的抒情氛围，颇似唐人温庭筠的词，其表现手法又颇似汉《古诗十九首·涉江采芙蓉》和南朝乐府民歌《西洲曲》。
回旋舞
假如全世界的少女都肯携起手来，
她们可以在大海周围跳一个回旋舞。
假如全世界的男孩都肯做水手，
他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥。
那时人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞，
假如全世界的男女孩都肯携起手来。
保尔·福尔被戴望舒称为“法国后期象征派中的最淳朴、最光耀、最富于诗情的诗人”。在《回旋舞》这首诗中，保尔·福尔用童话般的想象展示了“世界大同”的思想。
诗的前两节提出了两个假设。“假如全世界的少女都肯携起手来”、“假如全世界的男孩都肯做水手”，这两个“假如”排除了全世界所有男孩女孩之间的误解、隔阂、歧视，甚至冲突。如果这两个充满童话色彩的假设能够实现，“她们可以在大海周围跳一个回旋舞”、“他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥”，那么全世界的男孩女孩将有可能组织起盛况空前的全球人类大联欢。正如诗的最后一节强调的：“人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞，／假如全世界的男女孩都肯携起手来。”
在一个地铁车站
人群中这些面孔幽灵般显现，
湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣。
在潮湿、幽暗的巴黎地铁车站。上上下下的人们，来去匆匆，列车一趟趟呼啸而过，带来光、卷走明。一张张面孔，星星点点，三五成群，簇拥成堆。……红的、白的、黄的、黑的……五彩缤纷。不知从何方钻出来一张张脸，眼前的张张脸又不知消逝在何方，这是诗人在地铁车站的所见所感。
霪雨霏霏，连日不开，是早春？是暮春？繁花重重，堆压在树枝上。浸了多日水的树枝，不堪重负，淅淅沥沥的水仿佛是它卸下的重担。经历了长时雨淋的枝杈，黑斑累累、霉点叠叠，黑黝黝，给绿色的春天抹上了一道道阴影。阴霾中透出一线光，湿漉漉的枝，水淋淋的花，迎着光，逆着光，反射着，折射着，……千姿百态，五颜六色。这是诗人在地铁车站突发的联想。
特色鉴赏
《断章》
《风雨》
《错误》
《回旋舞》
《在一个地铁车站》
这首诗在西方现代文学史上占有重要地位，它把诗歌从19世纪陈旧的写作手法和抒情习惯中摆脱出来，给现代文学带来了启示。埃兹拉·庞德后来也成为意象派诗人的领袖。
问题探究
《断章》
《风雨》
《错误》
《在一个地铁车站》
探究思路：
对《断章》这首诗所以产生如此悬殊的分歧，固然与各人的生活经历、审美价值的取向有关，但从语言的角度看，却是对诗中词语的意义作出了不同的解释。例如“装饰”一词，可以解作褒义，也可以解作贬义。当我们用作褒义，诗的意思是，你“装饰”了我，我也“装饰”了你；我因你的陪衬而更美丽，你也因我的陪衬而更风流。表达的是一种人与人之间互相依赖、互相衬托的美。如果解作贬义，诗的意思是，我需要你，是因为我要利用你来“装饰”自己，而你需要我，也同样是要利用我来“装饰”你，表达的是人与人之间完全出于一种功利目的的相互利用的关系。
为什么又可以把它当做情诗呢？原来也是因为对诗中词语意义的不同理解。如果将诗中的“你”和“在楼上看你”的人泛指，他们之间便没有那层暧昧关系，那么这首诗便是哲理诗。如果将“在桥上看风景”的“你”想象为一个年轻的公子哥儿，满腹才学的少年书生，又将“在楼上看你”的人想象为一个情窦初开，年轻貌美的女郎，那么这首诗顺理成章地便成了一首情诗。诗描写一个女子的一段心理活动，大意是：白天，你在桥上看风景，知不知道我在楼上看你；晚上，你在窗前眺望明月，知不知道我因你甜甜地进入梦乡。
《风雨》读着这首诗，我们仿佛又回到了十年内乱的时期，那真是“风中大地卷来，雨中大地卷来”，叫人晕头转向，茫然不知所措的时代啊！有人认为这首诗存在败笔，“从动、静关系上看，第一段两行是动，是两个‘卷’；第二段是静，是两个‘如’。两个比喻的画面感很强。前四行是客体，后两行转向主体。正是这个主体‘我’在结尾的出现，十分突兀，它不仅破坏了诗人在前面苦心营造的风雨如磐的大氛围，也破坏了全诗的语感与节奏。因此后两行，尤其是倒数第二行，是败笔。”所以，这首诗还不如于脆把最后两句删去。因为有“舟”，读者自然也会想象出“舵手的忧怀”。
《错误》
《在一个地铁车站》
训练提高
1．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．断章 装饰 郊原 B．舵手 柳絮 寂莫
C．跫音 春帷 窗扉 D．携手 回旋 幽灵
2．文学常识填空。
《断章》的作者是________；《风雨》的作者是________；《错误》的作者是________，他是台湾诗人，其名字出自辛弃疾词中的名句________ ________；《回旋舞》的作者是________国诗人；《在一个地铁车站》的作者是________国诗人________，他是________派诗歌运动创始人之一。
3．诗句填写。
明月装饰了你的窗子，___________
我有年轻的舵手的忧怀 /__________
__________
那时人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞，/______
人群中这些面孔幽灵般显现，/__________
4．诗歌的音乐性集中表现在节奏和押韵上，但《断章》这首诗没有押韵，我们却觉得它韵律和谐。请反复朗读这首诗，说说它在节奏上有什么特点？它又通过哪些词语的运用，给诗歌造成了一种节奏上回环复沓的音乐美？。
答：
5．对《错误》一诗的解释不正确的一项是：
A．“我打江南走过”，这个“打”字有双关的意义，一是作介词解释，相当“从”，二是作动词解释，“打着马鞭匆匆赶路”。
B．“跫音不响，三月的春帷不揭”，跫（qióng）音，脚步声。帷，门幕，这里代门。这句诗的意思是丈夫不回来，她的闺门就不会打开，表现她对丈夫的忠贞。
C．“青石的街道向晚”、“小小的窗扉紧掩”，应解释为“向晚的青石街道”、“紧掩小小的窗扉”。
D．“你的心如小小的寂寞的城 /恰若青石的街道向晚”，这里连续设喻，前一个比喻形容女子独守闺房的寂寞，后一个比喻描写小城的街道延伸得很远，消失在夜雾之中，仿佛没有尽头。
6．对《错误》一诗赏析有误的一项是（ ）
A．“美丽的错误”，以“美丽”为定语修饰“错误”，具有一种错位的美学意义，具有新奇的搭配效果。
B．诗的开头两句就表现了“浪子”与“深闺”的主题，本诗承袭的是中国历代宫怨和闺怨一类诗歌的传统。
C．“那等在季节里的容颜如莲花的开落”运用了比喻的手法，它用来比喻女子娇美的容颜。
D．诗的结尾与首行“我打江南走过”呼应。
7．下面的诗句，细细琢磨，含意无穷。请你思考题中的问题，说说自己的体会：
A．“你装饰了别人的梦”，根据诗的意境，你能描述一下，这是一个什么样的梦吗？
B．“我有年轻的舵手的忧怀”，你能具体揣测出诗人有什么样的忧怀吗？
C．“我不是归人，是个过客……”这个省略号提示我们，这首诗虽然言已尽，但意无穷。你能不能再补写几句诗（话），把诗人没有说出来的意思表现出来？
D．“那时人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞，/假如全世界的男女孩都肯携起手来。”诗的最后一句为什么一反前例而把“假如”放在后面？
解析与答案
1．解析：B项中的“寂莫”应写作“寂寞”。
答案：B
2．解析：这是一道识记题，对作品中重要的文学文化常识必须记准记牢，因为这是阅读鉴赏的基础。
答案：卞之琳 ；芦荻 ；郑愁予 江晚正愁余，山深闻鹧鸪（菩萨蛮·书江西造口壁）； 法 保尔·福尔 ；美 庞德 意象。
3．解析：对优秀的诗歌要尽量熟读背诵，所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，充分说明了这个问题的重要。
答案：你装饰了别人的梦；在大地的海上；我达达的马蹄是美丽的错误；假如全世界的男女孩都肯携起手来；湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣
4．解析：我们学习时，既要掌握一般的规律，又要注意个别和特殊，防止思想僵化。《断章》不凑生硬的韵脚，而通过整齐的节奏和往复回环的手法，把韵律在全诗的节奏中铺开，从而显得和谐、自然，富有艺术魅力。
答案：《断章》可以按如下节奏朗读：
你站在 /桥上 / 看风景，
看风景的 / 人 / 在楼上/ 看你。
明月 /装饰了 / 你的 / 窗子，
你装饰了 / 别人的 /梦。
从节奏看，首尾两行，各三顿（拍），中间两行，各四顿（拍），顿的交错，表明是自由诗。如将首尾两行开头的“你”读成一顿，也可以看作是格律诗。
诗通过两个“看风景”的动宾短语和两个“装饰了”的动词，来造成节奏上的往复回环。
5．解析：A项是对词语意义的理解，诗人利用多义造成语义的双关。B项涉及借代修辞格，“跫音不响”代指丈夫不回，“春帷不揭”代指闺门不开。C项是句式的倒装。D项句中有两个比喻，本体都是“你的心”，只是在两个比喻中含义略有不同，在第一个比喻中指“你的孤独的心”，在第二个比喻中指“你的忧愁的心”，意思是“你”心中的忧愁好比向晚的青石街道延伸得很远很远，没有尽头。
答案；D。
6．解析：“那等在季节里的容颜如莲花的开落”运用了比喻的手法。说“莲花”比喻少妇娇美的面容是对的，但这里讲的是“莲花的开落”。莲花的“开”比喻女子望见“我”远远而来时的喜笑颜开，这时是娇美的，而莲花“落”则在“我”是“不是归人，是个过客”之后，女子在极度的失望和痛苦熬煎之下容颜骤然变得憔悴。“莲花的开落”这个比喻，很形象生动地表现了女子在这个“美丽的错误”中心态的巨大变化。“莲花的开落”也可以理解为指时序的变迁，女子等候外出的丈夫一年复一年，莲花开了又落了，她的如莲花绽放的美丽的容颜渐渐地也好比凋落的莲花变得憔悴，暗示等待的时间之久。这道题启示我们，对诗句的含义的理解必须准确无误。
答案：C
7．解析：对诗中精警的语句要着意领悟，通过此类练习题的训练有助于培养我们的语感，提高我们的鉴赏力和想象力。
答案：A项应当先明确把这首诗当作哲理诗呢，还是当作情诗，然后才能想象这可能是一个什么样的梦。当作情诗，梦好写。当作哲理诗，“你”是“别人”梦中的“风景”，所以“你”很可能给“别人”带来了快乐和鼓舞，例如使人联想到人与自然的美好关系，人因为有大自然的美而感到生活的甜蜜，大自然因为有人才有存在的意义，由此联想到人与人之间，互相关爱、互相衬托而带来的那种愉悦。B项想一想诗人写这首诗的时代背景，20世纪30年代，国家和民族处在生死存亡的危急关头，“我”有志于做时代的“舵手”，“我的忧怀”自然就是作为一个有志青年对于国家和人民命运的忧虑。C项诗中的主人公交臂而过之后，女主人当然又陷入了失望和等待的痛苦之中，而男主人公呢？又一边继续赶路，一边想象闺中的心上人。补充的语句可以是：你苍白的容颜如莲花的凋落，揭开的春帷又如城门紧锁；我打着马鞭继续赶程，心上的人儿呀，你是否也有过这美丽的错误？D项句式的改变往往是为了突出某种思想，某个意思。倘若全诗三节，都以“假如”开头，固然感觉流畅，结构齐整，但是从而也就丧失了变化美，最终也突出不了作者想要表达的中心。“假如”一词位置的改变，从形式上看，使诗歌富于变化，有了动感。最主要的是作者借此突出了如果想要一个美好的世界，必须所有的人携起手来这样一个主题，强调了人类友爱共处的重要性。联系客服
