李家同《大量阅读的重要性》笔记

书中提出一个观点：“不能阅读” 。意思是说，当我们给他们一本书、或者是给他一篇文章，看完后却搞不太清楚这本书或者这篇文章在说些什么。

阅读其实和骑脚踏车一样，都要在练习之后才能学会。既然我们不可能在没有练习的情况下，就凭空学会骑脚踏车，那么同样，阅读也需要练习。

阅读是永远都不会足够的。一方面，书是永远都读不完的；另一方面，在不同的年纪、不同的阶段，即使读同一本书，也会有不同的体会和感受。因此，我们若不能随时通过看书、看报来补充这些信息，增长见面，那么很容易就与这个世界脱节。

缺少阅读，就如同缺乏了大量来自外界的刺激，我们整天的视野和观念就很容易被局限，像是井底之蛙一样，井中观天，所见的那片天空，必定被井壁遮挡，无法观看整片天空的宽广与辽阔。

专门用了一章来说明阅读不足的危害，在尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书也有类似的观点

大量的阅读就等于大量的练习，不只是在无形中累积一篇篇文章的理解能力，还训练和培养写作的能力，任何的学习都是从模仿开始的，一再磨炼之后，自然能提升自己，这是必然的。

让孩子阅读时，最好多读这六种类型的读物，第三类的我读的都很少：

推荐了自己最喜欢的四本书：

在书中的最一章中分享了自己的观点，弱势群体的孩子往往阅读量不够，而阅读量不够就缺少文化刺激，缺少刺激的同时思考也少，然后再影响着判断能力，最终变成恶性循环。而不是简单的不努力不追求上进。

在帮助弱势群体的孩子们阅读时，一定要少看成功学，可以多看短篇小说，比如福尔摩斯探案，因为小说有趣，孩子会非常喜欢。还可以让孩子们多看一些经典的文艺片，这些电影会帮助他们开扩眼界、了解历史，会让他们有机会接触古典音乐

在给孩子培训阅读的过程中，不要读完书就停步，要多引导，比如除了读，还可以上台去讲或做成PPT，多跟别人分享这本书的内容。

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