来源：中国教育报2013年03月27日第5版校长周刊
近些年，河南省濮阳市油田第一小学为了破解这一难题，一直在不断探索和努力，学校提出了“让每一朵花都绽放”的教育理念，培养全面发展的学生，锻造专业成长的教师队伍，在实践中逐步趟出了一条发展性教育的办学路径，使油田一小师生的生命状态发生了积极变化。
构建自主、生本、高效课堂。学校从新课程三维目标出发，努力改善学生的学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，特别注意培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，为学生可持续发展打牢基础。
结合当地实际，开发丰富多彩的校本课程。为了促进学生全面发展，学校坚持“六个一”育人工程：一根跳绳强身体——确保学生每天锻炼一小时；一件乐器陶性情——古筝、快板、琵琶等20多种艺术类选修课，学生都有机会习得一门特长；一张练字打基础——在持之以恒的训练中，塑造静得下来、沉得住气、有内涵、有品位的学生；一首古诗丰底蕴——一周一诗或一篇美文，让学生从小就成为有根有魂的人；一句格言立志向——学校将格言作为学生成长路上的指路明灯，确立人生价值准绳；一位伟人作榜样——选择一个伟人作榜样，使其学有所依。
倡导发展性评价。学校要求教师用激励性语言，客观描述学生进步、潜能和不足，同时制定明确的促进学生发展改进计划。学校为每个学生建立成长记录袋，记录学生成长过程，促其自我认知能力不断提高。
锻造勤于学习、勇于实践、善于总结、不断提升的研究型教师队伍。学校为教师配发了大量的教育学、心理学专业书籍，每周四下午都是教师最期待的自我充电时段。学校还设有每月青年教师学术沙龙活动，请专家和教师面对面交流、作报告、上示范课。学校以各种课题组、教研组、共同体为依托，实施教育理论新闻发布制度，集体备课，通过传统和网络等形式持之以恒不断推进，实现了教师课堂教学质量的自我突破。学校还建立了名师工作室，发挥他们作为种子选手的作用，让他们在理论上引领、实践中先行、教研中带头、带教中帮扶，在教师群体产生了很好的“鲇鱼效应”。
健全学校、家庭、社区密切携手的教育格局。学校编写了《小学生家庭教育指导手册》，开展百名学生家长特聘教师进校园和亲子共读、学习型家庭创建等活动。学校还在家长和社区的协助下，确定了一批油田一小学生社会实践基地，共同开展读百本书、行千里路的“十个快乐之旅”主题社会实践活动。十个快乐之旅，就是十门综合性校本课程，学生在广泛的社会实践中认识了社会、增长了见识，促进了自身成长与发展。
营造理解、宽容、赏识、平等、和谐的发展性学校文化。学校把“学园、乐园、家园”作为学校文化建设的核心，用心营造育人文化，不仅让墙壁会说话，还尽可能让校园设施都充分发挥育人功能，从各个方面塑造师生美好心灵。
实践证明，在发展性教育统领下，师生面貌发生了很大改变。
发展性教育中成长起来的学生心灵自由、思想开放、个性丰满。学生参加油田、省、全国小学生艺术、体育、科技类比赛多次获奖，学校舞蹈节目赴港澳、日本、新加坡、马来西亚演出备受好评。学校组织的古诗文诵读现场会，创造了濮阳市历届古诗文诵读现场会之最。发展性教育也促进了教师的专业发展，造就了一支善于研究、勇于创新与合作的教师队伍，学校涌现出了以“五朵金花”、“群鹰翱翔”、“丹青不老60前”等为代表的优秀教师群体。在实施发展性教育过程中，学校不仅把社区教育资源融入到学校教育工作中，还充分发挥自身优势，积极参加社区精神文明创建活动，把学校也建成了社区文化、活动和文明的中心。
（作者系河南省濮阳市油田第一小学校长）
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