教师职称评定一直本着公开、竞争和择优，坚持重师德、重能力、重贡献等原则，让优秀教师们得以在职称评定中脱颖而出，同时也保障了教师的合法权益。
教师职称也没少经历改革，今后在评审中还将会实行师德“一票否决权”，也就是说对于师德不达标的教师将会直接禁止评职称，严重者踢出教师队伍。同时还会加大向农村及特殊教师群体的倾斜力度。
对于教师反映的职称评定难、占用时间的问题，教育部也正在积极研讨新的评定规定，总之一切都在朝着更好的方向发展。但显然教师职称评定不能只围绕教师，学生也应该是受益者。
由于国家中小学智慧教育平台上的内容免费使用，包含专题教育、课程教学、教师研修和家庭教育等多个模块，受用于学生、家长和老师，一经上线就受到了社会各界的广泛好评。
但是由于刚上线不久，平台中可提供给学生使用的资源并不算十分丰富，那么这些资源应该由谁来发表呢？而且教师研修的模块是专门给教师准备的，教师又是否会愿意主动学习呢？
很显然教师主动来研修可以提升教师的综合实力，进而影响教师的教学水平，平台上资源越丰富，就越容易成为学生提升成绩的有力工具，所以教师就成了对这个平台影响重大的人。
教育部显然是很重视这个问题，所以教育部发文指出，教师职称将新增“硬性规定”，这个硬性规定就是：国家中小学智慧教育平台的资源提供和使用情况，将作为评职称的重要依据。
不难理解，就是教师在这个平台上提供的优秀资源越多、使用这个平台主动学习的频率越高，就有望有更大的几率评定上职称。而教师们自然是不会错过这个给自己带来优势的好机会。
学生能否跟着沾光？自然是能的，而且学生将会成为第一个“受益者”。在这个平台学生可以根据自己的需求去选择对应的课程，里面有各学科名师上传的课程，是复习和预习的好帮手。
最直接的影响就是中小学智慧平台上的优秀资源会变多了，教师的学习提升时间会变长。那家长对此的反响如何呢？家长虽然十分支持这个决定，但也有2个顾虑。
家长顾虑教师会将原本备课的时间利用到不断地拍摄视频上，进而导致教师不能多花时间去利用到教学工作中。其实这点家长可以放心，上传视频的基本是名师，普通老师基本会花时间学习而不是拍摄视频。
家长还顾虑教师上课不认真备课，而是将视频中的素材直接搬到自己的课堂上。这点家长也可以放心，因为这只是教师评定职称的其中一个因素，最终的成果还是要体现在教学水平上。
同时辅导班也跟着吃瓜捞了。
而老师也有一定的顾虑，副科老师们担心，学生学习主科的频率明显要高，那是否主科老师会在这个硬性规定上占尽优势呢？其实也不是，平台上有专题教育，可以让各科老师尽情发挥。
中小学教师对职称评定的重视程度不言而喻，即便是不为了自己的事业和面子着想，教师们也会为了自己的收入着想。但除了让教师自觉为之努力外，更需要将教师职称的评定标准围绕着学生去制定，毕竟归根结底，教育部的目的就是为了让学生能德智体美劳全面发展。那么职称评定是否要让学生投票选举呢？自然也是不行的，学生年纪还小看待问题还不够全面，而且容易掺杂人情世故，所以还是硬性标准更为公平公正。
笔者寄语：
教师职称的评定标准，关乎着教师的事业、学生的学业和教育的发展，所以教师职称评定的每一个硬性标准都是至关重要的，很庆幸硬性标准能与中小学智慧教育平台相关联，希望更多学生可以从中受益。
以上就是这期的全部内容，你觉得还应该给教师职称新增哪些“硬性规定”？
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