2019年教学工作总结

一年来，我校教学工作在学校的直接领导下，以教学工作计划和学校工作思路，以科学发展观为指导，认真落实教学工作计划，推进教育创新，深化教育改革，以教学质量建设为中心开展工作。本年度教学各项工作开展得有声有色，较好的完成了初期制定的各项任务，现就本年度的教学工作总结如下：

一、求真务实，常规常态，行风建设谱新曲。

1.抓好常规管理是办好教学的基础

抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务，树立教学榜样，增进了教师之间的竞争意识。每学期要求教师开学初写好学科计划、班主任计划，还有任课教师工作计划，学期末写好各种总结。

2.严格执行教学常规，开齐课程，上足课时

抓好教师的备课环节，做到提前一周备课，每月月初对教师的教案进行检查，随时发现问题随时纠正。教师能做到及时上课，以创设教学情境和教学氛围为手段。不断探索教学方法，注重课堂教学。

3. 学校实行教学目标责任制，对教师进行动态管理

4. 疫情期间组织教师线上辅导，严格做好疫情防控

二、注重实效，提高质量，教学管理创新意。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。

1.强化教学常规

2.为了不断提高教育教学质量

严格对每位教师的备课、批改、辅导、听课、评课等日常工作实行考核，在四月份和十月份组织了全员展示课，新教师的汇报课，骨干教师的示范课和高级教师的优质课，教师们互相交流，取长补短，以提高自己的教育教学能力。

3.认真组织期中和期末考试

针对学生的成绩进行评价分析

4.根据学生考试时情分析，教师制定可行的措施，有针对性的辅导，切实不断提高学生的成绩。

5.组织教师外出学习

九月份组织全校教师参加了教师进修学校安排的教学开放周活动，教师们认真听课，认真评课，学习他人的先进教学经验。在本年度的上半年和下半年，部分教师参加了“国培”训练项目，学校给予大力的支持，学员们都能认真参加各项活动，达到了满意的效果。

三、分析及优化课堂教学。

1.构建教学模式优化课堂教学

我校积极围绕提高教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本，自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂教学效率不高的现状，开展了课堂教学模式。通过深入课堂听课、评课，寻找存在问题的原因，积极构建有效的学科模式，通过一系列活动逐步，改变了以教师为中心，课堂为中心的课堂教学局面，大多开始运用“自主探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与，乐于探索，勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程，同时成为学生学会学习的过程。形成正确的价值观的过程和构建学生精神生命的过程，同时通过组织备课，组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享，强调了行动的全员化，多元化，提高了教师研讨的实效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师自身优势来选择合适的教学行为，设计自己个性化的教学，创造独特的教学风格，大面积提高教育教学质量，寻找到了新的支撑点。

2.推进特色教育，凸显教学品牌

    为了推进特色教育，培养学生的实践能力，提高学生人文素养和科学素养，学校组织的二课堂活动，分：排球、葫芦丝、舞蹈、书法、轮滑、彩铅、素描、简笔画等各个组。认真开展艺术特长教育，进行学生艺术特长的培养，积极开展这些兴趣小组活动，深受家长的欢迎。

四、打造科研型教师队伍以师资促进持续发展。

高素质的教师队伍是学校可持续发展，提高教育教学质量的关键，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范作用和带头作用，积极推进青年教师的教学活动，促进教育教学能力的提升。

总之，本年度在全体教师的共同努力下取得了一点成绩，但是我们也深知本年度工作的不足，由于教学管理水平有限，我校教学质量还处于中等水平，因此，在以后的教学工作中要努力提高管理水平，健全各项制度，加大管理力度，尽心尽职，做好各自分管的工作，团结协作，调动广大教师的积极性，全面提高我校的教育教学质量。

               五人班学校教导处