细节1:让师生认识到考试的价值和意义。
一方面对教学的价值:学习的内容是需要巩周强化的，更需要诊断反馈，因此，诊断考试是对前期教学的评估，又是对后半期教学的校标。另一方面不可乎视它的德育价值:是对师生一次规则、诚信、公平竞争、付出与回报的真实体验教育，是一次正考风促教风、学风的契机。
细节2:重视考前考场答卷细节及考场试卷检查方法培训，重视考后规范答卷的年级、校级展示。
会考试也是一种素养，考试的技能是训练强化出来的。
考前以年级或班级为单位，进行规范书写、各类题型答题格式、时间把握、考场试卷三时态检查法的培训非常有必要！不能由班主任或任课教师自由发挥，学校要制定框架、模板，教师进行微调统一使用。
示范的力量是巨大的，对考场优秀语、英作文、规范答卷可进行年级或校级层面展示，对参展学生颁发证书。
细节3:命题的质量要严格把控。
双减命题权下放，学校命题教师若对课标把握不准，考试改革动向不明晰，手头资料有限，再加上自身素养所限，就会造成命题质量不佳，起不到引领导向作用。试想，若把握不注重难点、把握不准试题走向，考试次数再多也起不到应有作用。
可见，不是随便找一张卷就可以考；不是教师都具备命卷能力的。考试是指挥棒，具有明确导向作用，考什么教师就重视什么，要什么就考什么。因此，命题要坚持三原则:一是与这些新课标中学业质量标准要求相匹配；一是要有一定量原创试题；一是与教学进度、学情相匹配。
细节4:演草纸使用与管理
数理化考试前对学生使用演草纸进行如下要求:先把演草纸折叠成类似九宫格痕线；要求学生按区域演草；规范书写。这样学生借助演草纸检查会省时间，提高效率。
考场演草纸要写上名字回收，一则检查习惯养成，一则利于卫生保洁，当然演草纸完整避免学生传递纸条作弊。
细节5:试卷评分参考答案要细化。
因现在试题的开放性、探究性，要变标准答案为参考答案，只要观点有理有据均可给分；对开放性试题可选用如下评分新规则:答出规定要点可给全分，少答可适当扣分，创新答出要点的可适当加分。正常分布考场，作文评卷要限定考场一类卷比例，对错别字、卷面整洁规范要求。对理科计算、应用题要细划到分步给分，做到尺度、标准统一。
细节6:登记各模块分及总分；合分复审时在分数下面画双横线。
登记各模块分及总分。它指的是分项分模块登分。比如语文分基础知识、阅读、写作；英语分听力、主观题、客观题(习作)等，分别统计，让教师真正明白本班薄弱点是什么？影响成绩主要项目是什么？这样便于有的放失整改、补救。合分时第一遍直接在总分栏写上分数，第二遍复审结束后若正确在分数下面画双横线，以示复审过。
细节7:要求改卷人填写改卷情况反馈表。
因釆取年级回避制的推磨式的交叉评卷，我们发现，因任课教师未参与自己班级学生评卷，或只参与了某一道题评卷，对学生整体答题信息详细情况知之甚少，为了上好试卷讲评课，为了查漏补缺，为了明确今后教学注意事项，故不得不重新翻阅试卷，人为造成教师工作量增大，同时因教师缺少横向比较第一手资料，学情反馈效果往往大打折扣，为了便于考后教师试卷分析与试卷讲评，要求批改试卷其它年级教师，对所改试卷批阅完毕后，要详细填写改卷情况反馈表。反馈表内容:题号，题型，本题年级整体答题情况，存在主要问题，错因例举，本题创意答案，教学建议，推荐规范书写答题试卷，考场优秀作文等，上述内容由改卷人规范填写，同时该表还设计有整体考情反馈，由年级评卷组长在改卷结束现场第一时间组织研讨，由组长执笔写出整体考情反馈意见。学校将此表发给任课教师供试卷讲评、试卷分析参考。
细节8:考后及时做好让考试增值四件事
第一时间上好试卷讲评课，让学生在最近发展区内规范纠错。
教师写试卷分析与，学生写考后分析。
教务处、教研组写管理分析及应对策略。
借助平均分、统计图表、一对一告知等手段让学生家长知道学生个人考试情况。
细节9:重视一卷三析、一卷三用。
一卷三用指的是一张卷除了按常规卷全班考评外，对各班前20名或后10名单独拉出来考评，分别作为培优补差效果指标。
一卷三析指的是分项分模块数据分析。比如语文分基础知识、阅读、写作；英语分听力、主观题、客观题(习作)等，分别统计，让教师真正明白本班薄弱点是什么？影响成绩主要项目是什么？这样便于有的放失整改、补救。
细节10:关注对教师教学效果科学考评。
正确处理好三组关系:一是本次考试三率的名次与增长率进步名次；一是个人名次与团队名次；一是个人与年级均分分差，年级学科最低与最高分差。严禁用这次平均分与上次平均分比较评判教师这种不科学考评的发生。坚持三看:看接班现状，看保持与进步率，看备课组合作。
另外，告诉你个小创意和小常识。
小创意:利用考试这个关键时刻来检查、考核班级学生写字习惯是否养成！
小学在组织阶段大练习巡视时，校务处可特意拍各教室学生答题时的握笔、写字姿势，考试时(诊断练习)孩子注意力全集中在答卷上，这时他(她)握笔、写字姿势全是潜意识行为，能真正判断学生写字、握笔姿势习惯是否真正养成。
考试结束后，把图片集中投放到屏幕上，教务处通报各班握笔写字姿势不达标人数，任课教师核对出重点关注对象。
这样考核真实，公平公正，同时又核查出了要重点关注、指导的学生名单，为这个'捎带'完成工作点赞！为这个考核方案点赞！
小常识:连续考试时学生感到头昏脑胀怎么破解？
脑科学的研究结论:当室内二氧化碳值高于1000ppm的时修，人的思维能力和判断能力就会下降。在测试中发现，如果45名学生在一间数室中学习40分钟并且紧闭门窗的话，二氧化碳值最高可以升到2600ppm。因此考试期间适当开窝通风非常有必要！
联系客服
