在中国教育报看到一篇题为《父母家教角色不利孩子成长》的短文，一名记者对家长提出“您是怎么抓孩子的学习呢？”“花钱，上重点校，这样就保险了；请老师辅导；晚上写作业的时候盯着他，别让他走神；做完作业给他检查；有时候还给他默单词、默生字、辅导他写作文、出算术题什么的。” 通过对话可以看出这是小学生家长的回答。可以说，这代表了相当一部分家长的“家庭教育”理念，实际上就是“家庭学习”。这些家长把自身的角色定位为孩子的“拐杖”、老师的“助教”这实际上是父母角色的错位。 这种错位有三大危害，1、强己所难。往往随着孩子年级的增高感到力不从心，有劲儿时不到点子上。这是由于不懂教育规律造成的。2、制造了孩子的社会化障碍。主要是孩子的生活自理能力较差，不能适应社会。3、受累不讨好。孩子与父母之间产生对立情绪。 我的一位邻居母亲就经常对我发牢骚，讨教指导孩子学习的方法。说刚刚三年级的女儿不爱学习，让女儿写作业还经常对她发脾气，说急了还动起手来，给这位母亲气得不行。其实这个孩子在学校表现一贯很好，老师都夸她踏实、懂事，就是学习成绩时好时坏。其实家长管理这样的孩子方法很简单，对她的学习“不闻不问”，放她一段时间，当她的成绩下降很多时再好好的“谈谈话”，会起到很好的效果。因为这样的孩子不是不知道学习，就是因为家长“唠叨的不得要领”，同样的话说的遍数太多谁都会产生逆反心理，再说，孩子在学校已经很规矩，很累了，回家就想放松一些，你还像唐僧念“紧箍咒”似的，学习、学习、写作业，孩子能不烦吗！那么，在家里就要换一种与学校不同的学习方式，这样的孩子基本上是不会不完成作业的，家长适当提醒就可以了。 有些家长也许不知道，孩子的数学不好，并不一定是“笨”，很多是因为阅读能力差造成的。在给小侄女辅导应用题时，我就发现她是因为没弄懂题意，所以再遇到不会的应用题时让她先大声读上三遍题，她自己就高兴的说：“我会了，我会了。” 像这种情况，原因就是一个字“懒”闹的。家长就应该让孩子把每篇课文都大声的朗读通顺，这样对理解题意很有帮助。语文数学是相通的。 我的一个同事的观点我很同意，每个人先天的认知水平是有差别的，大概分成三个类型。1、举一反三型。也就是说你给他讲一道数学题，相同类型的题就全会了。2、举一反一型。讲一道会一道，经常是死记硬背，也就是人们常说的“脑瓜发死”。3、举三反一型。一道题需要反复讲解。家长一定要了解孩子是属于那个类型，如果属于第三种（谁都不愿意承认自己孩子属于这种类型，呵呵），那千万不要难为孩子，你无论怎样强迫孩子学习也是赶不上前两种类型的孩子。不过每个人都有特长，要学会发现孩子的特长，这一点很重要。 最重要的是，家长不能过分的关心学习成绩，忽视孩子的身心健康。不少孩子对父母过分的关心学习成绩很反感，产生抵触情绪，造成关系紧张。尤其是小学五六年级和初中一二年级的孩子，属于青春发育期，更容易逆反，如果恶性循环会很麻烦。 有一个初二的女孩儿，本来一听家长说话就烦，有一次，她问妈妈“避孕套是做什么用的”，当时这位妈妈有点懵了，冷静下来以后心平气和的问怎么回事，女儿说就听班里的同学说过，想知道是什么。面对长大的女儿，这位妈妈毫不保留的把小孩子是怎么来的，等等都告诉她。并且说明结婚后不想要孩子就要采取避孕措施，不然女人意外怀孕做人工流产会很痛苦，对女人的一生都会造成很大的伤害。并且告诉自己的女儿，不能单独与男生在一起。女儿很认真的听完妈妈的“大道理”后，对妈妈的态度也发生了很大的转变，开始能够与妈妈心平气和的沟通了。 试想，如果简单敷衍孩子的这类问题，孩子肯定会通过其它方式了解这方面知识，必定影响学习，可见这位妈妈是个聪明的妈妈。 父母的家教角色是多方位的，思想、学习，行为、习惯同等重要。走出注重学习的误区，对孩子的健康成长负责才对。 |
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