教师“家访”的谈话技巧

家访是中小学班主任工作的重要组成部分。每个家访的班主任，无不希望能与家长推心置腹地交谈，共同研究改进对学生的教育。因此，要使家访收到以上效果，班主任仅有良好的愿望和热忱是远远不够的，还必须掌握家访的谈话艺术。否则，就有可能达不到预期的目的，甚至不但不能加强与家长的联系，密切师生关系，反而会导致家长对班主任产生一种不信任情绪，给以后的工作增添困难。下面我就谈一谈自己的一点体会。 一 在校内扎扎实实地做好工作，是家访成功的前提。     在学生心目中，班主任除了应是称职的老师外，还必须具备两条最起码的优点 负责 公道。只有做到这些才能取得学生的信赖和尊重，为家访的成功奠定基础。由此观之，一个平时不认真工作，对学生不负责的老师在家访中，能受到欢迎，是很难想象的。因为，学生在家常常毫无顾忌地谈论老师，谈论最多的是班主任而且他们对一个老师的某种评价，多是从具体事例中概括出来的，因此，家长不可避免的要受到孩子感情 观点的影响。当你还未踏入学生家门时，学生家长已对你有了先入之见。 二 明确家访的目的，突出重点。      家访的目的通常为⑴及时向家长反映学生在校表现情况；⑵了解学生家庭情况、 家庭教育状况和家庭环境对学生的影响；⑶和家长一起研究和改进对学生的教育。 三 善于把握谈话的主动权     家访谈话不是随意交谈，它有主动和被动之分，教师是谈话的发起者，又是谈话中目的明确，预先有准备的一方，因此，在家访中自然占主动地位。 四 保持教师的尊严，无论家长的 社会地位如何高，他们在你面前，都是家长而已，你和他们的关系也只是家长和老师的关系，访问那些经济状况较差的文化素质较低的家长时，要努力表现出自己的真诚坦率和对对方的尊重，从而增加他们对你的依赖程度。  五 强调在教育学生方面校方与家长无利害冲突     有些家长溺爱孩子，常为孩子护短。和这类家长谈及学生的过失时，很容易出现不和谐的气氛。这时，就要强调老师和家长的目的是一样的。