素描几何形体――长方体

教学目标：

让学生明白素描存在的光影关系，黑白灰三个层次要拉开，投影的虚实关系要明确。

教学重难点：

长方体的黑白灰关系，每个面的虚实处理，投影的近实远虚。

教学准备：

素描纸、绘画铅笔、橡皮、刀子。

教学过程：

1、 构图，首先确定好构图，长方体的构图首先看长方体的摆放方式，如果是横放，那么构图一般采取横构图，而竖放一般就采用竖构图，单个立方体在画面中的构图给投影留出位置。

2、 起稿，要大胆的多拉长直线，充分确定好物体与画面的大小关系，目测量出它的长宽比例，注意：在平视的角度下在勾勒正面侧面的时候无需多考虑，直接勾勒垂直线条即可（有些同学目测会认为有一定的透视角度），在带一点俯视角度的时候，注意长方体上宽下窄的透视变化

3、 上调子，要注意上色调的先后顺序，先画黑，再画灰，最后是白找出明暗交界线和投影的位置，着重刻画明暗交界线和暗部，铺上一遍暗调子后，将投影的位置也铺上一遍调子，同时，加深物体暗部和投影交接出的整体调子，注意，投影位置越往外走，暗色的调子应该越浅，呈渐变的效果。在暗部的刻画中，注意接近于桌面的暗面应该有一些反光。

4、 调整，把黑白灰关系拉开，层次鲜明最重要的部分是正对我们的这条棱，也是长方体的明暗交界线，它是画面中最实，明暗对比最强烈的部分，它的对角线的位置则是最虚，明暗对比最弱的部分。对于画面中最重的部分，我们再上调子时一定要分几次画，而不是一遍画到最重，每画一遍都要整体比较一遍，其他部分的调子要跟上，以保持画面黑白灰关系的正确与准确。

5、 完成。学生展示作品，学生互评，老师点评。

6、课时小结：指出本节课出现的问题。

素描几何形体――圆柱体 

教学目标：针对椭圆在不同位置透视的变化，引导学生去理解圆柱体透视的特征。认识圆柱体的变化及素描的明暗关系和表现效果。

教学重点：了解圆柱体的透视现象，使学生掌握圆柱体的透视画法。

教学难点：圆柱几何形体绘画各阶段的具体要求。

教学方法：讲授、观察、示范；

教学原则：直观性原则、实践性原则、审美性原则等；

教学准备：1、写生物圆柱、易拉罐。（静物、聚光灯）

2、示范工具材料；

3、明暗素描范画及学生作业。

教学内容：

一、组织教学

检查学具，稳定情绪。

二、引入新课

检查工具并有“易拉罐”导入，出示范图， “直立圆柱体的透视现象”。（板书课题）

三、讲授新课

1、圆柱体的特征

出示石膏圆柱体模型，让生观察它的形体。

圆柱体的两端是圆面，圆面的小大一样，圆柱体上下两端同等粗细，周边是与中轴等距的直线。（师出示插图讲解）

2、圆柱体的透视现象

（1）当圆柱体我们的视平线等高是一条直线。

（2）当这个圆柱体面离开视平线向下移动时，上端的圆形面呈椭圆形，离视线越近，椭圆形越扁，离视平线越过，椭圆形越宽。

（3）圆柱体的下圆面离开视平线向上平移时，下端圆面是椭圆形，闻视平线越近，椭圆形面越扁;离视平线越远，椭圆形面越宽。

（4）平置圆的画法:

出示图形与方形的关系教具，师作生观察，师讲解。

讲解画法：当圆柱体的一个圆面与我们的视平线重合时，我们看到的是一个正圆，当这个圆面倾斜时，我们所看到的就不是一个正圆，而是一个椭圆，这个椭圆由大到小变化，那这个椭圆究竟该怎样画呢？我们看，椭圆的四周正好与梯形的四边相邻，说明椭圆是在梯形里面画的，画时先连接梯形的对角线，过对角线的交点作底边的平行线，再连接底边中点与交点，并延长与上底相交，这就找到梯形四边的四个交点，过这四个交点做椭圆，就比较准确了，            （5）椭圆有何特征



椭圆离我们近的弧度较大，面积也较大，

离我们远的，弧主较小，面积也较小。

A.以圆形面的直径为长方形的边长，

画出方形的透视效果图。

B.在平置的方形透视图内连对角线，

再以对角线相交的中心点画横竖十字线，

找出四边的中心。

C.与方形四边中点相切画圆形。

四、学生实践，教师指导

要求:画出平置图的透视变化

五、评讲作业，对优秀作业予以表扬，指出存在的问题。