中国近代意义上的文凭，大约要从1905年说起。光绪三十一年（1905年），清廷下令，废除自隋朝起实行了一千三百年的科举制，转而兴办学堂。学堂或学校是新型的教育方式，与以往的私塾、书馆、书院有很大不同。
初高小毕业证书是指初小毕业证书和高小毕业证书。过去小学教育分为两个阶段，初小和高小，初小相当于现在的小学低年级，高小相当于现在的小学高年级。初小毕业，可直接升入高小，多数都不用再考试，高小毕业即是小学毕业。农村初小的设置一般在村一级机构，方便年龄小的孩子就近上学；高小的设置相对集中，也有一些学校既包括初小又包括高小两个阶段，这样的学校被称为完全小学，简称为“完小”。
我国小学分阶段设置由来已久。清光绪年间规定小学学制9年，五、四分段（初小5年、高小4年）。中华民国时期规定小学学制7年，四、三分段（初小4年、高小3年）。
抗日战争全面爆发以后，小学学制和分段基本同前。一段时间抗日小学规定一年分3个学期：入春至麦假为第一学期，麦假至秋假为第二学期，秋假至冬假为第三学期，小学毕业共4年12个学期。
1948年前后小学学制改为6年，四、二分段（初小4年、高小2年）。办学形式除全日制外，还兼办半日班、间日班、早班、午班等，学生修完主要课程即可毕业。新中国教育改革以后，小学毕业不再分为初小毕业和高小毕业。但是在一些贫困地区，至今仍然实行小学分阶段设置，村里的小学校只开设一至三年级，四至六年级要到相对集中的中心校就读。
初高中毕业证书是指初中毕业证书和高中毕业证书，也就是通常意义上的中学毕业证书。在旧社会能够读书的人为数不多，读完小学，再读初中的人很少，读完初中再读高中的人那就少之又少，所以这一时期的初高中毕业证书很少。
日本校长签发的伪满洲国高毕业证书
民国三十六年（1947年），依据《中学法》规定颁发的毕业证书。
1949年，盖有北平市人民政府教育局之印的高中毕业证书。
高等院校毕业证书以不同的形式和内容记载了我国高等教育的演变历程，见证了证书的主人为了理想孜孜以求的奋斗经历。透过这一张张早已泛黄的、褶皱的、有的甚至是残缺的老证书、老文凭，我们仿佛看到了证书的主人所留下的人生历程。
职业教育毕业证书，是个人技能特长的证明，将伴随人的一生。古往今来，各行各业均有各自的职业教育，代代相传本行业的专业知识、操作技能乃至经验和教训，从而，避开前人所走过的弯路，不断增强人类征服自然和改造自然的能力，促进社会不断进步，促进生产力不断向前发展。
职业教育，过去叫实业教育、实利教育，是清末进步知识分子提出的教育主张，意在拯救民族危机，促进资本主义工商业发展。民国初年，实业教育经由蔡元培、黄炎培等著名文化人士倡导，成为影响深远的教育思潮。
蔡元培大声疾呼，中国社会最严重的问题之一即是“人民失业至多而国甚贫”。他在担任民国教育部长之后，很快将实利主义列为教育宗旨。1917年，黄炎培在北京创建中华职业教育社，将实业教育、实利教育更名为职业教育。
短期培训是一种非学历教育，其特点是：针对性强，投资少，周期短，见效快。因此，无论是民国时期、战争年代，还是新中国初期、20世纪七八十年代和现今，不同类型的短期培训如雨后春笋，遍及各行各业，由此产生的短期培训毕业证书比比皆是。然而，真正能保存下来并归入家庭档案的，却为数不多。
中国人民解放军历来重视军事人才的培养，注重打造精锐之师。不论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在社会主义建设的和平时期，从普及文化知识到学习政治理论，从传授各军兵种专业技能到军需给养专业培训，陆海空三军划出了一道青春伴着智力成长的轨迹。
联系客服
