2014年上学期高三语文教研组工作总结

陈迪平

高考已经结束，我们本期的工作已经完成。一期来，在全体语文老师的共同努力下，我们语文组的工作圆满完成了成效，特总结如下：

一、取得的成绩

1．专题教研有成效。本期我们以课堂教学为主阵地，以“课堂有效教学”课题研究为纽带，以服务高考为中心，开展专题教学研究。我们开展了十三个教研专题：议论类文章阅读的设题陷阱与破解之法；科普文阅读的捻精摘要与解题技巧；散文阅读之重点词句与思路结构的解题技巧；散文阅读之形象、表达技巧鉴赏技巧；小说阅读与解题；文化经典之诸子百家思想与高考设题；新闻标题的拟写与短评写作方法指导；外国小说阅读与散文仿写；作文之巧用素材写出新意；借鉴变通，快速成文；借鉴范文，快速布局；审题立意，拟写文题；考前心理指导。

通过这些专题探讨，我们突破了阅读鉴赏和写作指导两类问题的复习教学的瓶颈。我们把各类文体的阅读教学与高考设题的关键点归纳成类，把答题中需要使用的名词术语整理成册，把各种问题的不同答题格式归类并提供范例，这样做既对教材的高度整合，实现“捻精摘要，厚书读薄”的目的，又提升了教师研读教材的能力；既减轻了学生的学习负担，又增强了教师的研究意识。

2．在集体备课的前提下，凸显教学的个性。教学是创造性劳动，既要统一性，又要有个性，二者不可偏颇。二者结合才具生命力。我们坚持集体备课，每周有备课周案，但是我们的教学个性鲜明，百花齐放。黄晓峰老师紧扣考纲，立足艺术班的实际，对教材取舍整合，把庞杂的知识梳理整合成几个板块。陈旭玲老师根据考点，打破教材顺序，将知识重组，建构适合平行班教学实际的结构体系。龙慧以快捷凑的教学语言，以风风火火的教学行为，迸发出青年女性教师的活力与精彩。陈迪平老师对教材研究透彻，能摆脱教学参考书，独抒己见，每则教学设计简直是一篇小论文。周芙蓉以清晰圆润的普通话彰显女性课堂的魅力、陈金祥以渊博的学识和幽默风趣的语言展示一个中年教师的风采；刘福元老师以高屋建瓴的分析，显示高考老将的气度与胸襟。李玉喜老师以谆谆教诲，步步稳重的风格，表现出一个老妈式女性教师的教学特色。总之，走进高三语文课堂，就能理解“有其人，就有其课堂；人如课堂，课堂如人”这句话的内涵。

3．教师的下水示范性很强。身教重于言传。我们语文组重视教师的示范作用。无论是书写格式、答案拟定，还是作文，都有教师的下水示范。我们每次月考制定试卷时，总是先让龙慧、周芙蓉等两位老师试做，判定试卷的信度、难度、效度。我们布置的练习总是先由李伟来老师做参考答案。我们每次的试卷讲评都是由周芙蓉老师先准备教学设计，并准备学生的答卷与教师自己的答卷对比材料；每次作文，陈迪平老师都下水写作，并将自己的作文打印张贴在教室里。

4．对学生的训练指导有方，评改到位。孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”学习的乐趣在于把知识转化为能力，应用于生活。学与用相辅相成。我们语文组在处理学与用方面做得非常好。我们给学生的练习形式多样：有背诵、默写、课外练笔，有周考、有短卷练习。题型有创新。如新闻评论这个考点，我们设计了写微博、跟帖等练习题，这样的练习贴近生活。尤其是陈迪平老师在教学中凡是通过百度能查到的东西，都要求学生百度查找，把网络应用语文教育，构建了网络环境下语文教学的新思路。陈旭玲老师的作文批改有特色，不但评判优劣，还指导学生如何让作品升格。陈金祥老师的作文批改注重师生互动，他不是简单地帮助学生改正错误，而是做上记号发问，如“换一个词语表达效果怎样？改换一种句式来表达好不好？此处能不能增加一点材料？”等，这样做达到了“教是为了不教”的目的。

二、原因分析

南宋理学家朱熹曾说过：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。他说的是读书与人的思想境界的关系。那么，我们本期的教研工作为什么能取得这样的成就，原因哪里？

1．工作措施有力。我们坚持教研“三定”：定主题、定时间、定中心发言人。每次教研活动都要有一个专题，围绕一个中心议题展开研究。坚持集体备课，做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，注重信息反馈和质量分析。集体备课只备周案，教师个人备课时教案，这样统而不死，活而不乱。

2.推行学案教学。我们努力践行学校课堂教学改革精神，推行学案教学，共编学案36张，命制复习练习卷20张。每次上课前将学案分发给学生，并指导学生利用学案进行预习，充分发挥了学案的导学功能，贯彻落实 “先学后教，以学定教”“低起点，小步子，多活动，快反馈”的理念。利用学案帮助学生对学科知识归类总结，实现了知识的“堂堂清，天天清”目标。

3.理念支撑。在教学过程中，不断调整课堂结构，充分发挥学生的自主学习、合作探究、交流展示的积极性，让学生充分参与到教学活动之中，我们始终坚信“老师教得精彩，不如学生学得精彩”。每一堂课都是学生学习的舞台。

4.虚心好学。我们开展了教学交流活动，互相听课，取长补短，我们认真研读湖南省高考大纲、认真分析近三年的湖南高考试卷。根据我们的实际分层制定复习计划。我们还请教育局语文教研员刘正常老师作考纲解读。我们请本校高一、高二年级老师进行复习课诊断。我们还与张家界一中语文组交流教学心得，学习他们备战高考的经念。

 

总之，由于我们的工作措施得力、工作态度严谨和学习态度端正；所以，我们的教研工作取得了喜人的成绩，我们将发扬光大。