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初一新生入学教育,班主任该抓哪些方面的工作?该怎么抓?

初一新生入学教育工作至关重要。抓得准而实,后续班级管理就事半功倍。分享几点我的经验:

一、帮助学生适应新环境。

从小学生过渡为中学生,不仅是身份的切换,更是学习生活节奏的巨变,很多学生短时间内难以适应,需要老师提供帮助。

1、学习校本教材。初中学校应该有一本这样的校本教材,归纳了学校的各项规章制度,纪律、安全、学习、生活、同学关系等方面的详细指导。建议每周班会课学习这些内容,让学生对学校的管理充分了解。

2、组织军训。当然这个活动是学校层面的安排,但班主任应以此活动为契机,培养学生团队意识、磨炼学生坚强意志,简拔有组织能力的学生,发现学生生理和心理上的病症。帮助特殊学生适应新环境。

3、树立榜样。邀请初二或初三的优生参加班级活动,现身说法,指导初一新生如何学习和生活。同时也是给学生树立榜样,激励学生奋发向上。

4、明确时间观念。初中学校一般有早自习,课程也增了很多,学习节奏快。如果时间安排不当,影响到饮食和休息,学习也跟不上,学生成绩很可能一落千丈。班主任可要求每名学生结合学校作息时间表,针对自己的情况,制订个性化的时间安排表。

二、班集体建设。

班级是一个团队,班级有凝聚力、战斗力,则集体中每个人都能取得巨大进步。如果班级一盘散沙,班主任管理吃力,也难取得好成绩。

1、确定班级总目标。班级有共同目标,才会有凝聚力和战斗力。这个目标,不宜太虚,比如说“成为最好的班级”,这样的目标没有着力点,形同虚设。不能太细,方方面面罗列,学生记不住,也不知道怎么做。目标应具体明确,比如成为年度优秀班级,每个学期拿三次以上流动红旗。

2、确立班规。不依规矩,不成方圆。班规是班级成员的行为准则,是一种相互约束。班规应在全班充分讨论的基础上,由班主任结合实际确立。其实这事没难度,虽每届学生不同,但管理思路是一以贯之的,只需在以前的班规基础上略作修改即可。注意班规要切实可行,不得与学校规章制度相冲突。

3、组建班委会。班委会是班级的骨架,没有骨架,就谈不上班级建设。初一新生彼此陌生,班主任也不了解学生,如何简拔有组织能力的学生担任班干部?

前面说过,军训期间,班主任就应该留心观察,圈定几名候选人。很多人推崇自由竞选,但实践证明,班干部完全由竞选产生,并不能使优秀人才脱颖而出。因为参加竞选的,都是性格外向的学生,但性格外向,并不代表管理能力强、责任心强。有些自律能力很差的学生,通过竞选担任班干部,结果自己不能以身作则,给班级管理造成恶劣影响。这时候再免掉其职务,既伤害到其积极性,又显出班主任用人不淑。

我的做法是,参考入学考试成绩,结合学生推荐,再综合竞选结果,最后确定班干部人选。这样虽然有“独裁”之嫌,但选出来的班干部,质量有保证。学习成绩好的学生,至少成绩方面能服众,而通过小学相互了解的学生推荐,可发现曾担任过班干部有一定管理能力的学生。

4、成立学习小组。班级是个大集体,应该为共同目标努力奋斗。但大集体内,也必须在竞争中合作,才能最大限度激发内驱力。成立学习小组,是各地实践中摸索出来的有益经验。班主任依据学生入学考试成绩,结合近期观察了解,对全班学生按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组,制定小组积分评比制度,奖优罚劣。小组内合作学习,组内成员荣辱与共。小组之间积极竞争,在竞争中班集体整体提升。

三、了解和研究学生。

知己知彼,百战百胜。班主任必须充分了解学生,才能因材施教,轻松管理和教育好学生。了解学生的途径有:

1、阅读学生入学成绩、调阅学生小学阶段资料数据(如果有条件的话),对学生成绩概况有初步了解。

2、个别谈话。班主任要在半个学期内,跟所有学生至少有一次深度交谈。这种交谈,可以是模板式的,目的是了解学生的基本情况,在谈话的过程中再发现特殊情况。

3、家访。选取部分情况较特殊学生,比如留守学生、心理自闭症、抑郁症学生,向家长了解该如何管理和教育,有哪些禁区,防止不小心踩到雷。

4、打电话,微信沟通。不方便家访的学生,可通过打电话、微信沟通的方式,获取学生更多信息。大多数家长对这种方式比较接受,避免了家访时的尴尬,也节省了时间。建议家校沟通以此方式为主。

四、树立班主任形象。

“亲其师,信其道”,班主任形象建设很重要。人格的力量,有时候比管理的力量更大。同时,人格的力量也能更好地落实管理与教育。

我认为,一个理想的班主任形象,应该具备以下特点:

1、胸怀宽广,平易近人。不高高在上,一副凛然不可侵犯的样子。适当的时候,参与一些学生们的活动,多与学生接近。不过分计较学生对自己的冒犯,原谅学生无意之失。

2、诲人不倦,爱生如子。对学生有耐心、有爱心。真正把学生放在心里,让每一位学生感受到你对他的关心。即使是精力和能力上做不到,也要努力让学生主观上产生这种感觉。这不是虚伪,是管理艺术。

3、幽默风趣,学识渊博。性格与生俱来,学识非一日之功。只能说,班主任在整个职业生涯中,始终要朝这个方向努力。

4、严中有爱,尊重学生。虽然对学生要关爱,也要树立平易近人的形象,但作为班主任,也需要威信,对学生,要严中有爱。适当接近学生,但不能经常与学生打成一片,这样风险很大,一旦威信没建立起来,班级管理就非常吃力。理想的状态,是若即若离,保持必要的距离与神秘。

老师在学生面前有绝对权威,很容易做出不尊重学生的行为。作为班主任,特别要注意这点,即使是处罚学生,也应有理有据,不伤害学生的人格尊严。但尊重不等于放纵,班主任要把握好这个度。

5、公正无私,为人坦荡。学生最在意的,是班主任处事不公。如果对好学生格外宽容,对差学生却又特别刻薄,学生就会心怀怨恨。不偏袒、不徇私,也是班主任形象建设的重要内容之一。

综述:万事开头难。新生入学教育,千头万绪。但只要抓住重点,提纲挈领,则百毛皆顺。前期准备工作做得越扎实、越细致,后面的管理就越顺畅,麻烦越少。所以,当班主任,第一个学期最忙,最耗心力。只要上了路,一切走上正轨,班主任工作也就没那么难了。

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