世间万物都有特定的生长规律，就像一个种花的人，他知道什么时候施肥，什么时候浇水，浇多了不一定是好事，养鱼的人他知道什么时候要换水，什么时候要喂食，喂多了也不一定是好事，咱们的孩子也是一样的，什么时候该做什么事情，做父母的都应该要知道，并且掌握这个规律，不能提早，更不能错过！
要掌握孩子成长的规律，我们就必须要知道孩子成长的四个阶段。
首先是婴儿期（0-3岁），在这个时期，父母应该不光重视孩子的生长发育，更应该重视孩子的大脑和神经发育，因为身体发育中最重要的就是大脑的发育，第一年脑的发育相当快，脑可以达到1000克，相当于成人脑的75%，如果这时候大脑没有发育好，即使四肢再发达，也可以说是一个头脑简单的人。所以我们需要锻炼孩子的感觉统合，因为感觉统合是促使大脑发育和神经系统健全的基础，也是以后我们学习知识的基础，所以建议大家，从小对孩子进行感觉统合训练，比如抚触、平衡、跳跃，孩子小的时候可以由父母带着在家做亲子感统训练，两岁以后如果家庭条件允许可以带孩子到专业的感统训练机构接受专业的训练，每周一到两次，婴儿期孩子最重要的特点是模仿和重复，所以在这一时期，不需要跟孩子讲太深奥的道理，可以用一些示范性的动作或者语言，让孩子来模仿，让他跟着你说，重复地说，而我们家长需要做的事，就是给他一个好的环境，高质量的陪伴。
最后是青春期（12-18岁），第二性征出现，心理、生理高速发展，而且他会运用一些理论知识，要求得到别人的尊重，希望得到父母的认可，不愿意受到约束，所以培养他们的独立 性，促使人格健全发展，是我们这一时期要做的最重要的事。
了解了孩子成长的四个阶段，我们就能知道孩子的特点是什么？是社会化，他需要尽快地让自己建立好独立的人格，融入到社会，而我们家长要做的事情是尊重，尊重孩子的人格，尊重他的个性。
回到我们今天的主题——孩子成长的关键期
在说关键期之前，我们先借用狼孩的故事来举例，有人发现一个八岁的狼孩，科学家对他进行了两种判断，有人认为他可以变成一个正常人，因为他的脑子都是好的，有人认为这是不可能的，因为他跟着狼生活了八年，然后科学家们用尽了最科学的方法去教育他，直到这个孩子12岁死去，还没真正地学会像成年人一样说话，智力相当于3-4岁的孩子，这是为什么，为什么明明脑子是好的，但就是无法教育得像正常人一样呢，因为他错过了语言发展的关键期，所以我们说，关键期很重要，比如画画的关键期到了，孩子就会喜欢用铅笔到处涂涂抹抹，但是有些家长可能觉得要保持干净而不让他涂抹，结果过了这个时期孩子对画画就没兴趣了。
其实孩子从出生到长大有无数的关键期
孩子从一出生到三个月的时候，这个时期宝宝对光线非常敏感，喜欢看光线明暗交织的地方，这时家长可以白天把窗帘拉开，晚上关灯睡觉，让孩子去适应自然的光线，对他的视觉发展有很大帮助，有些家庭晚上也是开灯睡觉，这对孩子的视力发育和光线的感知都是不好的，不利于协助孩子适应自然的光线变化，促进昼夜规律的形成，这就是为什么有的宝宝会白天睡觉，晚上玩，而且这个时期孩子对黑白也很敏感，可以让孩子多看一些黑白卡，进行视觉的刺激。
到了四个月左右，宝宝会有一个口腔的关键期，这时候的孩子是用口腔来感知这个世界的，他会把不同的东西放到嘴里，或者会把手放在嘴里吮吸，这时请妈妈们一定不要把孩子的手拿出来，或者是打孩子的手以达到让他不吃手的目的。如果口腔的关键期得到了满足，孩子以后就不会再出现吃手的现象，反之，孩子会在长大后还喜欢咬手，或者吃零食。
到了六个月左右，开始添加辅食了，宝宝也进入了味觉的关键期，这时可以让孩子去尝试不同口味的食物，当然不能一次性加，要慢慢过度，等孩子适应了一种味道，一种食物，再加入第二种，逐渐地让他适应各种味道，加辅食的时候也要注意多样化，不能局限于一种，这样既能增加孩子的营养，又能促进他的味觉发育。
一岁左右，孩子会进入到手的关键期，这时候孩子开始扔东西，捡地上的小东西，撕纸巾撕书等等，或者是触摸不同形状，不同质感的玩具，其实这是锻炼他的手眼脑协调的最关键时期，可以让他多扔，跟他玩扔球的游戏，或者给他拿个桶让他扔进去 ，也可以买一些洞洞书，触摸书之类的绘本书，既满足了孩子用手探索事物的需求，又培养了阅读的习惯，一举两得。
两周岁，是孩子语言的关键期，语言的发展对孩子至关重要，孩子喜欢模仿大人说话，这时候不要让他一个人呆着玩玩具、玩手机或者一个人看电视，最好是能够跟他亲子互动，边玩游戏边跟他说话，让他用语言表达出来，当孩子需要大人帮忙时，我们需要引导他自己说出来，比如说他想要喝水，一定要让他自己说出来，而不是孩子用手一指，大人立马把水端过来了，这样抑制了孩子的语言发育，长此下去，对孩子的成长不利。
三周岁，是自我意识成长的关键期，如果你的孩子正处在三岁左右，你有没有发现，孩子最喜欢说的话就是，这个玩具是我的，我要这个，我不要这个，我要自己来，他的东西他想放哪里，就必须要放哪里，你如果动了，他就会生气，会让你放回到原来的位置，然后他自己再重新拿过来放。这就是他的自我意识在强烈成长，这个时候，家长在尊重3不伤害的原则下（不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害），大可以让孩子自己来，让他自己去尝试。这一是建立习惯和规则的关键时期，怎么去建立习惯和规则，之前翁老师已经讲过一课——爱与规则，可以回过头去重新再看一下，建立规则我们要遵守的一个原则：定而不让，定好规则后，不能退让，不能因为孩子哭闹而心软。建立好规则是孩子智力发展的关键，其实有时候不是孩子坚持不了，而是大人坚持不了，有的三周岁上幼儿园的孩子，在幼儿园都是自己吃饭，回到家就得父母喂饭，家、园没有做到同步，所以幼儿园老师也经常会说一个词，家园共育，真的是很重要。
四周岁，逻辑思维的敏感期，这时候孩子喜欢问为什么，一系列地为什么，经常问得父母都有点晕头转向，但是们做父母的还是要重视孩子的每一个问题，认真回答，这也是建立孩子逻辑思维的关键时期。但是有的时候孩子明明知道答案还来问，怎么办呢，我觉得父母可以反问：你说呢，让孩子自己说出来，让他表现自己，也可以锻炼他的语言和思维。而父母要做的就是想办法多问，多听，少讲
5-7周岁，人际关系的敏感期，大部分的家长可能都有这种感觉，孩子一到五六岁月，上了幼儿园了，就不会老是黏着自己了，他会想要出去跟小朋友一起玩，其实这是很正常的，这是他们建立人际关系的关键期，如果这个时候你的孩子还老是喜欢黏着你，不喜欢出去玩，你才应该担心了。这时候家长也可以多陪孩子做亲子阅读，指读，多跟孩子交流，培养孩子的阅读习惯。
以上就是翁老师今天所讲的关于儿童成长发育的四个阶段和一些关键期（当然只是选取了其中几个关键期），父母只要理解了孩子每个发展阶段的特点，掌握了关键期教养的原则和方法，就等于掌握了育子成龙，育女成凤的法宝，就能够获得事半功倍的效果。
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