老师，您在教学中有过无力、无助的时刻吗？自己明明很优秀、很努力，卓越教师这一目标就在那里，不远不近，却怎么走也走不到！
每一位想成为卓越教师的老师一定都会遇到这样的问题！
特级教师张祖庆认为：想成为卓越教师，必须要迈过这三道坎！
我们成为卓越教师的路上有哪些坎呢？我们又该怎样克服现有的瓶颈呢？来看看张老师怎么说。
一辆车要想到达目的地，有三个词语是必须的：
一、它必须明确自己要到哪个地方去，导航一定要精准。
二、它要有源源不断的能量，油一定要加充足。
三、它必须持续不断地行动。对于老师来说，光有行动还不够，还要有创新的行动。
方向，是灵魂；能量，是关键；创新的行动是你能否抵达远方的核心。
那么，我们怎样把握自己的方向？怎样汲取能量？怎样持续不断地创新呢？
一、认识自我、准确定位
一个人职业生涯中最幸福的就是认清自己能够做什么并把这个做到极致。
在我生命里程当中，我曾经经历过好几次职业的沼泽地，关键就是没有认清自己。其中，最煎熬的是2006年——2008年这两年的时光。当时，我在学校当了两年的教科室主任，教育局发现了我，觉得我有一定的管理才能，于是委我以重任，把我派到一所相对薄弱的学校担任常务副校长。
我发现，校长干不好，自己钟爱的语文也做不好了，这两年里，我的论文写得特别少，我的课程做得特别糟糕，我的公开课也突破不了以往的自我，于是我开始陷入迷茫，我究竟该往哪里去？
这时候我想起了帕瓦罗蒂的故事。帕瓦罗蒂曾经是师范专业出身，他喜欢唱歌。
有一天他很迷茫地对父亲说：“父亲，我应该坐在哪一把椅子上？唱歌还是当老师？”
父亲问他：“孩子呀，你最想坐在哪一把椅子上？最想成为什么样的人？”
“我最想成为歌唱家。”
“那你就继续练你的歌，辞掉教书的工作。”
于是，帕瓦罗蒂就开始跑龙套的工作，他跟在著名的歌星后面跑龙套。有一次，主角嗓子不行了，要他救场。帕瓦罗蒂一展歌喉、技惊四座，于是他开始在乡村舞台上展现自己。后来，他终于唱到了更大的舞台上！舞台属于自己！
我想，也许我的使命就是教书，我的天命就是教书，那么我要用自己的生命去担当自己的天命。于是我毅然决然地辞去了常务副校长一职，做回了一个普通的教师。
亲爱的老师们，当我们认清自己的时候会突然发现，当普通教师是最有安全感的，人把自己放对地方才是最幸福的。宝贝放错了位置，就是废物。
与其当一个平庸的管理者，不如当一个唯一的、杰出的教书匠。
所以，守住自己，不乱方寸，你才能找回自己的本来面目。
二、持续阅读、汲取能量
能量不汲取会耗光。上天给予每个人的能量都是均等的，要想有持续不断的能量，我们必须一边倾吐一边吸纳。
1.读人、读书、读物、读课
从哪里吸纳？广义地说，就是要不断地、持续地阅读。读什么？读人、读书、读物、读课。我是把读课放在最后一位，因为你已经不是新手，是卓越教师，不需要通过大量听他人的课来提升自己，你需要提升你自己的内涵。内涵提升了，你会发现很多课都是雕虫小技。
著名的语文教育家支玉恒先生40岁才出来教书，他一出道就赢得很多人的尊重。因为他自身功底扎实，所以不用把时间浪费在听一节又一节课上。经营自己才是正道，然后慢慢地去吸收他人的长处。
2.职初教师、骨干教师、卓越教师如何读书
职初教师可以读一些案例、方法类的书籍，帮你很快地上路。
骨干教师可以读一些基础经典的理论，让自己在经验的基础上向前走一步。
卓越的教师读书必须要沉下心来，深度穷尽式地阅读。关于某一个领域的书，你要把你所能找到的全部都找来，站在他人的肩膀上你才能眺望远方。否则，你只能在这个小圈子里打转。你以为你研究得很好，其实别人已经走在第三条路上了。所以，我们要走出去。
最基本的还是要多进行一些文史哲类的阅读，那应该是你生命打底的东西。尤其是语文老师，一定要广泛地阅读文史哲的东西。
读书，持续地读书。非洲草原上有一种叫做尖毛草的植物，它被誉为“草地之王”。但是在它最初生长的半年里它只有一寸高，几乎是草原上最矮的一种草，看不出它是今后的“草地之王”。但是半年过后，在雨水到来之际，尖毛草就像被施了魔法一样，以每天一尺半的速度向上生长，三五天它便会长到1.6米到2米的惊人高度。植物学家研究尖毛草的生长，它究竟有什么规律？结果他们发现，尖毛草其实一直在生长，它不是在长身体，而是在长根部。它的根可以扎入大地深处28米，根深才能叶茂。
阅读是长根的事业。当你把书读到一定程度的时候，你会对很多事物的理解融会贯通，站得高才能够看得远。不要仅仅读一些心灵鸡汤式的文字，还要读一些哲学。不要害怕深度阅读，那是你通往未知世界的路。如果你害怕深度阅读，你就自己给自己关上了一扇通往未知世界的门。读一些有挑战性的书，它会让你的阅读更有质量。
这些书可以作为阅读之书的基本推荐。当然，我是语文老师，我可能比较倾向于文学阅读，语文老师的一些书目。具体读哪些书，每个人因人而异。
三、不断创新、练就绝招
服务学生、成就自己，就要不断地创新。创新的维度是多样的，我们可以通过公开课去创新，通过论文去创新，也可以通过家常课去创新。
千万别认为卓越教师家常课、公开课一定上得很好，不尽然。当年在西南联大给汪曾祺他们上第一堂课的时候，沈从文拿起稿子颤抖了五分钟说不出一句话。可是沈从文有自己的绝招，他喜欢给学生的作文写评语、读后感。读后感的篇幅超过作文的篇幅，他推荐学生的作品发表，也推荐自己的作品发表，于是他赢得了学生的爱戴。他不是靠公开课发家的，他靠自己的行动。
当然，卓越教师还可以在课程上用力。过去，我们说，木桶的盛水量取决于桶壁上最短的木板。这话有没有错？当然没有错。但是在互联网思维之下，我们发现可以颠覆它。怎么颠覆？桶底是坚固的，板和板之间是紧密的、不漏水的。你会发现决定装水多少的是最长的那块板，而不是最短的那一块。所以，让你的长板更长，才是制胜的秘诀。而不是拼命地补短板，因为补短板永远是补不上的。与其补短板，不如练绝招。
互联网时代，教师的成长密码是：加固底板、积蓄力量；加高短板、自我调校；最关键的是拉伸长板，形成品牌。
我的朋友钱锋是一位老师。他的公开课上得非常好，他完全可以毅然行走在公开课的舞台上、熠熠闪光，可以让自己的课要流泪就流泪、要欢笑就欢笑。可是，钱峰在他最鼎盛的时候，浴火重生，告别自我。他说：“我再也不上这类煽情的课，我再也不上这样的公开课了。”他告别了公开课的舞台，开始做自己的“万物启蒙”。他成就了自己的品牌，成了一个课程卓越的老师。他把自己的翅膀剪断，他开始寻找一条新的路径，于是他从优秀走向了卓越。
有多少名师沉浸在自己往日的光环当中？他们觉得我是上课第一的，或是上课前五的，于是不去改变、不去探索、固步自封，于是他只能成为公开课舞台上的熠熠闪光的明星，而除了留下几节课之外无法给语文教育史留下一点什么。所以名师自我迷失症和自我迷恋症，就是一道最难迈过的坎。一旦你觉得自己了不起了，便停止了生长。只有把自己清零，只有让自己回到婴儿状态，你才能够持续地往前走。
我喜欢看越剧。越剧《班昭》当中有一句唱词非常好，它说：“从来学问欺富贵，好文章，出自孤灯下！”
好文章是磨出来的，课程也是磨出来的，是需要沉下心来静心静气地去做的，容不得半点浮躁。上半年立项，下半年结题的能叫课题吗？那种课题除了写出来，到评估的时候有用，打分的时候能加分，还有什么用呢？一年能做出来的课题那叫课题吗？那是塑料花。所以，静下心来，要想成为卓越的名师，一定要防止浮躁，抵得住诱惑，经得住考验，耐得住寂寞，守得住初心，方能成得了大器。
只有静下心来才能看到远处的风景。
文章来源 | 互联网+全国名师工作室管理与发展论坛
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