【事件】
2016年上学期，我任四年级2班班主任，我班学生熊哲暄吃完晚饭，洗浴时间自己在玩耍奔跑的过程中脚底打滑，刚好撞到综合楼前面的墙角处，头被撞破，留了许多血。班上同学刘子旭看到了气喘兮兮跑来汇报，班上同学闹哄哄，个个紧张兮兮。这时接到行政处罗盛老师打来的电话告知熊哲暄的伤势情况。
【对策】
一、安顿情绪——“安”己，“安”生，“安”家长
当刘子旭气喘吁吁、神色紧张地跑来我办公室，上气不接下气地向我汇报熊哲暄的事情后，接着就是班里一群小孩冲进办公室，你一句我一句，唧唧喳喳地向我讲述这件事情。我极力控制和稳定自己的情绪，马上安抚好班里同学的情绪，并向同事说明发生此事，请求她帮忙看管一下我们班，同时让班长配合看班老师维持班级纪律。
随后我马上跑到了操场，找到熊哲暄查看伤势。只看到一条约长5厘米的口子处在向外流血，当时我吓了一跳，来不及询问和责怪，马上带到医务室让医生处理伤口，随后准备打电话通知家长，熊哲暄见状就大哭了起来，嘴里还念着“不要打电话给我爸爸，我以后再也不奔跑了”，我知道他肯定是害怕爸爸的责骂，我一边安抚他，一边询问医生受伤情况，医生建议马上送到医院缝针。这个时候，我先是安慰熊哲暄告知他这个事情不能隐瞒，可以好好跟爸爸解释。经过他同意后我拨通了家长电话，我尽量控制好情绪，用平和的语气说清楚了事情经过，并让家长最快赶来。
我带哲暄到门卫室等候家长，同时还用清水清理孩子脸上、手上和衣服上的血迹。家长很快到了学校，见到孩子后检查了伤口，嘴里还责骂着孩子，哲暄马上就哭了起来。我见状马上劝阻家长，说一切先以孩子伤势为主，批评教育之后也不迟。家长同意后带哲暄赶往医院。
二、跟进慰问——让家长孩子感受爱
而后，掐准时间我给哲暄爸爸打了电话，了解到孩子头上缝了4针。听得出哲暄爸爸是很心疼的，我随即就如何正确教育孩子问题和家长谈论和交流了许久。经过一番长谈，哲暄爸爸决定改变自己之前在教育孩子方面只是一味的打骂的方式。
处理好伤口，待家长把孩子送回学校，我找到哲暄，我想，孩子贪玩是天性，意外也是不能避免的，孩子也受到了伤害，我不应该发脾气，跟他分析了整件事情的经过，让他意识到奔跑会给自己也可能给别人带来伤害，我们要尽量避免这种伤害。
经过家长定时接出去检查、换药，在学校我和生活老师的悉心照料，家校间的互相理解和正确处理，哲暄并无大碍，情绪也有所好转。我的心安定了下来。
三、爱心教育——让阳光续伴孩子成长
回到教室后的哲暄，没有往日活泼了，只是坐在座位上翻翻书本，我单独找他谈话后，了解到他觉得头上的包扎会让他觉得在同学中显得有点异类，我连同语文老师一起利用身边例子安慰孩子，鼓励孩子，告诉他这只是暂时的，我们都相信同学们都不会嘲笑他。之后他克服了心理障碍，当天，便再度开怀地与班里的孩子玩成一团了。晚自习我在班里召开了主题班会，我并没有直接阐述这件事情，而是以“关爱身边同学”为主题，适当渗透安全的重要性，让孩子们在注意安全的同时，学会关心身边同学，慢慢引导孩子互亲互爱，快乐成长。
由于一些突发事件的发生较为频繁，班主任也经常被这些事情弄得身心疲惫，但处理事情时先沉着冷静，耐心细致，事后的“心里辅导”也一定要到位。发生突发事件后及时采取正确的形式反馈在班上，让同学们都引以为戒，避免以后此类事情的再次发生。
联系客服
