要有一颗明慧的心
那个女孩迅速站起来，扬起右臂，用力朝男孩挥去。我眼疾手快，一把抓住了女孩的手臂。
“请你跟我出来。”我的声音低而有力，拉着她的手走到教室外面。不想让其他孩子看到这样一幕，那样会让班级氛围被一种负面能量干扰。
“你打他，本意是想告诉他什么？”我的语气柔和了一些。
“他也打我。”
“你喜欢他打你吗？”
“不喜欢。”
“你有没有明确用语言告诉他，你不喜欢什么？”
“没有。”
“你打回去，其实就是想对他说，你不喜欢他打你，是吧？”
“就是。”
“咱们换种方式，不用打回去，也把这个信息传递给他，试一试，好吗？”
“好。”
我把小男生叫出来了。“她有话对你说，你听一听，看看你能接受到什么信息。”
“我刚刚打你，本意是想告诉你，我不喜欢你打我。你把我打疼了。”
“你收到什么信息了？”我问小男孩。
“她刚刚打我，是要告诉我，不喜欢我打她，我把她弄疼了。”
“你觉得他收到你想传递的信息了吗？”我问小女生。
“收到了。”
“你不用打回去，用语言沟通，也可以传递你的信息哦。你打回去，他接受的不是友善。打回去和用语言沟通，你觉得那一种方式好些？”
“用语言沟通。”
“我们问问他打人的本意是什么？”我转向小男生，“你打她了？”
“嗯。”
“你想用打告诉她什么呢？”
“她上课说小话了。我想告诉她，不要影响别人上课。她自己也学不到东西。”
“你想帮助她改掉说小话的毛病啊！”
“嗯。”
“你打她，让她不舒服。你觉得有没有把你的本意传递给她？”
“没有。”
“你现在就用语言去沟通，看看她能不能收到你的善意。”
“对不起，我不该打你。我的方式不对。我的本意是想让你不说小话，这样你的学习会更好。”
“你收到他本来想传递的信息了吗？”
“收到了。”
“你觉得他本意是善意，还是恶意？”
“是善意。”
“你现在还想做点什么呢？”
“对不起，我也不该打你，应该问问你到底想说什么。”女孩给男孩道歉。
两个孩子握手言和。
“你们两个的本意都没有恶意。只是沟通的方式让人误会️成恶意了啦。说明我们要多用语言去沟通。把自己的想法直接说出来，尽量听明白别人的想法，不轻易评判，不去指责别人。这样解决问题更轻松，效果也更好哦。知道了吗？”
“知道了。”
“知道什么了？”
“知道有矛盾要用语言沟通。”女孩说。
“不要肢体接触。”男孩补充。
“你们把这次矛盾当作了学习资源，真棒！”我看着他俩，竖起大拇指。
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