为了进一步提高道德与法治教学质量，推进基于课程标准的道德与法治教学改进行动，落实教学评一致性要求，3月18日上午由青州市教育教学研究院组织的基于标准的道德与法治教学论坛“三说”市级展评活动在实验小学隆重举办。
本次展示环节分为理论阐释和集体备课展示两大部分，九所联盟校的牵头学校展示教师按顺序依次登台汇报，线上线下教师观摩学习，共同交流，互助成长，推动了我市小学开展“基于课程标准的教学改进行动”的研究进程。
旗城学校课例展示环节设计连贯自然，重点突出，能够基于学生的认知特点设计评价任务，教学过程注意调动学生积极性。
西苑小学课例展示注重教材钻研根据课程标准制定切实可行的教学方案，把教材系统的纳入自己的认识中。教学过程始终对应本课的学习目标和评价任务。
实验小学的课例展示对教学评一致性有着独到的见解，在教学设计上，学情分析到位，学习目标明确，评价任务指向目标，设计合理，同时能够采用多重教学策略达成学习目标。
车站小学课例展示在教学中关注学生的主体性，将学生的体验、理想、情感渗透到备课中。让学生作为学习主体，“探寻东夷文化”，从身边出发，让课堂教学更具有针对性。
海岱小学课例展示教学过程形式多样，既有自主学习也有合作探究，注意调动学生积极性。
师范附小课例展示备课中学习重难点突出，根据学情、课程教材制定学习目标，围绕学习目标展开对应的评价任务，将评价任务贯穿在教学过程中。结合日常生活情景教学，让学生做到学以致用。
云门回小课例展示在教学中充分利用资源，变抽象为具体，使之更清晰、更直观、更精确、更快捷的供学生观察和探究，激发学生的学习积极性，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握本课内容。
云门书院课例展示从新课程标准的基本理念出发，紧扣教学评一致性。基于学生认知特点设计评价任务，重视学生的主体地位。
夏庄小学的课例展示评价任务具体可操作，学习目标围绕课标，教材，学情来确定，目标明确。教学活动围绕学习目标和评价任务展开，层层递进。
活动结束后，青州市教育教学研究院的教研员郝兴敏老师以《探访古代文明》、《我们的公共生活》教师展评的两节课为例和大家探讨了如何设计以达成德育目标，对老师们的展示给予了充分的肯定。强调道德与法治课应立足于德育，追求儿童视角的德育以及家国情怀教育。
基于标准的教学设计需要全体道德与法治老师们在实践中不断琢磨，不断内化。相信在青州市教研院的引领，联盟校牵头学校的示范带动下，全市小学道德与法治教学定会百花齐放，硕果累累。
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