【 导读小引 】心理学家罗森塔尔在期望效应方面最著名的实验，是从某城镇中低阶层生活区的学生中“挑选20%” ， 交给任课教师说 “这是通过智商测试挑选出来的这届学生中最有希望的学生”。其实这些同学是随即从三个班中抽出来的同样的学生。但由于老师感知到自己所任教班级的重要性开展工作，期末考试这个班的成绩高出了其他班级的一大截。
实验表明带着这种期望进入教学过程，教师会无意识的对那些可能会成功的学生的行为表现给予一些鼓励和鞭策，使这些学生产生强烈的自我实现的预期，而变得更加出色。实践告诉我们教师的期望效应，对学生的在校表现，甚至整个人生，会产生长期的潜在影响。有时候老师的一句鼓励的话甚至可以改变一个人的一生。美国的第一位黑人州长罗杰·罗尔斯就是最典型的例子。
罗杰．罗尔斯是美国纽约的第五十三位州长，也是美国第一位黑人州长。
他出生在名声狼藉的大沙头贫民窟，那儿的环境恶劣，充满暴力。而他就是从这个地方长大，他最终能成为一名州长得益于一个校长：在种族歧视非常严重的美国，身为黑人的罗杰·罗尔斯从小就生活在被美国人认为是“垃圾（黑人）区”——一个声名狼藉的贫民区。
在上小学时，他学会了旷课、打架、甚至砸烂教室的黑板。当校长来到教室时，罗尔斯慌忙从窗台上跳下，他知道自己砸烂黑板是不对的，于是就主动地伸着小手走向讲台。
令他惊讶的是，校长并没有因此而责备他，反而注意着他伸出的手指说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你能成为一位州长，当然，你与州长的差距现在非常大，能否追上去，只取决于你自己……”
校长的这番话改变了他的一生，也给了他无限的动力。他，从此立下志愿，挺直腰杆走路，向自己的目标不停地前进，终于在五十一岁那年，他梦想成真了，成功地当选为美国纽约的第53任州长。
这种现象在我国当前教育实践中，表现得欲速则不达。每个家庭、每所学校以及每个老师都有希望孩子成才的较高预期，但对孩子常常是喜则成绩表扬，恨则急躁埋怨，忘记了鞭策与鼓励，让孩子感知到自我存在的动力。
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文章来源：2021·11·29
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