【作者简介】：李国栋，木子。籍贯山东青岛，1947年生于北京。中国楹联学会会员丶楹联文化研究院研究员;北京楹联学会会员丶第四届理事会常务理事:原石景山楹联学会第2丶3丶4任会长。现居住门头沟区。
对 联 杂 谈
作者：李国栋
一、上联与下联
一般来说，对联有两行(两句)文字，分别为上下联。但也有特殊情况，南方某些地方有的牌楼、祠堂、庙宇有两个或三个门洞，分别有三个或四个柱子。柱子上的对联称为三柱联或是两副联。三柱联中l或有一个上联两个下联或两个上联一个下联。一次去南方某景点旅游，发现一个亭子八根柱子，柱孑上都刻有联语。一时之间匆忙，来不及分辨上下联。这种情况，就要细细辨别一下才能分清几副联，哪是上联哪是下联。众所周知，绝句诗和律诗几句分别有起承转合的作用，其实对联同样如此，上联起承，下联转合，两句形成一个完整的作品，文脉要一气贯通，即《联律通则》上规定的"形对义联"。有两个以上分句的上下联，起承转合的作用则更加明显。上下联分别从两个不同的角度、层面统一表述一个共同的主题。
还要强调一点，从意义、内容、思想性上来说，下联的气势和分量，必须大于、重于上联。这样下联才托得住上联，整个联作才稳妥，才立得住。如果相反，上联重，下联轻，那就显得头重脚轻，不稳当了。即使对句，也应如此。例如，这样一联:
万仞高峰承日月;
一株柔柳伴花枝。
上联说的是万丈高峰，多么雄伟，下联却说一棵柔弱的柳树，何等不协调，何等不匹配，看着感觉很不舒服。至少，上下联的气势、分量要相当，平衡。这样全联才协调。
二、对联的全面对仗
《联律通则》引言中强调，"楹联的基本特征是词语对仗和声律协调"。换句话说，就是对联要全面对仗。其中包括四个方面的对仗:
1、声调 2、词性 3、词语结构 4、句式。
其中，前3点更重要，1、3两点是重中之重。其余2、4两点有的时侯尚有通融之余地。
声调的对仗，包括两方面，一是上下联相同位置尤其节奏点上要平仄相反相对，二是上或下联同一句中相邻两节平仄也要相反即交替。词性的对仗，即上下联相同位置用词，词性最好相同。这一点有特殊情况，以后要谈到。结构的对仗则最为重要，可以说直接影响着对联的整体对仗是否工整。因为，其它讲究对仗的3点特殊时候都能通融一下，唯独词语结构形式必须对应，否则，直接反映出对联对仗上的硬伤，刺眼夺目，破坏对联的质量。句式对仗，即上下联句式尽量一致，而且，结构对仗保证了，句式对仗也就问题不大了。对词性和句式的对仗而言，结构对仗是承前启后的，是联系两者的关键纽带，十分重要，务必重视。
三、对联的词语结构
对联之中的常见常用词组(也称结构)，一般来说有十种。
1、主谓结构，主语+谓语。
2、动宾结构，又称述宾结构。动词十宾语。
3、并列结构，也称联合结构。由两个相同词性的词并列、平等地组合而成。
4、述补结构，也称动补结构。动词+补语。
5、偏正结构。分为两种情况，一是动词性偏正结构，即状中结构(状语+中心词);另一种是名词性偏正结构，即定中结构(定语+中心词)。
6、方位结构。带有表示方向、位置的地点、所在的词组。其中多含有上、下、左、右、东、西、南丶北之类的词。
7、数量结构，也叫数量词组。数词十量词。
8、介宾结构。介词+宾语。
9、兼语结构，也叫兼语词组。其中有一或两词具备双重身份，兼任两种语法成份。例如，"观瑞雪京城漫舞"，此句即为兼语结构。其中，瑞雪一词即是兼语。它既是观(动词)的宾语，同时又是漫舞(动词)的主语，兼具了双重身份。这种词语结构较为复杂，遇到要认真分析。
四、对联的词语结构(2)
这回谈谈词性异类相对和结构对仗之间关系的问题。这是一种特殊情况，并不罕见，应该知道。而且，这种情况也进一步说明了对联之中结构的十分重要性。
一般情况下，对联是要求相同词性的词类来相对仗的。但有的特殊情况下，偶尔也允许不同词性的词相对，但它们不能是中心词，只能是属于附属位置的词，而且它们与中心词构成的词语结构类型，则必须相同一致。下面举例说明:
平地起楼台，恰双塔雄标，三山秀拱;
披襟坐霄汉，看中天霞起，大海澜回。
其中，开头的五言分句两个首词都是以动词起和坐为中心的偏正状中结构的附属部分。这里面，平地和披襟两个小短语或曰词，一为名词一为动宾短词，而其中的平为形容词，披为动词，显然都是异类词。但是，它们却都相对了。楹联大师梁章钜却这样用了，为什么呢？这是因为，这里的两个词或两个小短语(也是小词组)，都作状语，分别是起(谓语)和坐(谓语)的状语，都形成了状中结构。所以，它们在此联此处，是可以从宽相对的。由此看出，结构(词组)是词的上一级语言单位和语言环境。上一级相对仗了，下一级可以从宽。所以我们说，就对联的对仗而言，词性对仗工整很重要，而词语结构的对仗是否工整更为重要，其原因就在于此。
五、对联的节奏和句式
对联的句子，无论是四丶五丶七言的，还是其它更长的，一般都是用声律节奏(也叫语音节奏)两两平仄交替。但也有特例，即使用语意节奏，句中有单音节丶三音节乃至多音节，打破了一般日常两两平仄交替的固定模式，按实际语意节奏平仄交替。节奏的尾字为节奏点，此处必须平仄交替。其它处则可不计。下面试举几例诗殊的变格句式联作加以说明:
1、
一失足/成/千古/恨
再回头/是/百年/身
一一唐伯虎
2、
一楼/萃/三楚精神，云鶴俱空/横笛在;
二水/汇/百川支派，古今无尽/大江流。
一一萨迎阿
3、
由/秀才/封王，为/天下/读书人/别开生面;
驱/异族/出境，语/国中/有志者/再鼓雄风。
一一唐景菘
以上三联，均为明清两代楹联大家的名作，联中都是语意节奏灵活运用，同时也有词语使用了平常的正格句式的声律节奏。因此，才使得节奏抑扬顿挫，句式生动活泼，联作特色多姿多彩。尤其在中长联中，两种节奏正格与变格句式交换使用，使得联作富于变化，丰富多彩，灵动活泼而不呆板。
六、对联的节奏和句式(2)
今天这一回，再举三例特殊情况用语意划分节奏的句式的联作加以分析说明。为方便联友特别是新联友们理解，仅以七言联为例。
1、
与/有肝胆人/共亊;
从/无字句处/读书。
联中，首字为第一节，用单音节做一独立节奏，第二节为四个字(一个节奏，也是一个词组一个结构)，表示一个语意节奏，节奏点在尾字，前边三字不计平仄。第三节则仍然使用了平日常用的双音节声律节奏。
2、
梅花/共/初心/绽放;
松柏/同/使命/长青。
此联中，第二节为单音词成一独立节奏，其余各节仍为双音声律节奏。
3、
回迁/楼畔/迎/故燕;
轻轨/路旁/种/新桃。
此联也是以语意划分节奏，第五字使用了单音词做一独立节奏。即我戏称的"石景山句式“(石景山联友多爱用此句式)。当然，此句式还可以有另外两种划法，即前四字为一节奏，后三字或为一节奏(即四三节奏)，或为一二节奏。后两种划法也都使用语意节奏。在一二节奏中，第五字还是独立的单音词节奏，表达一个独立的意思。
这三例三种情况，是按语意划分节奏的三种方式，也是对联的三种句式，三种变格句式。相对于七言律句正格句式(双音节划分节奏，尾字为单音节)即声律节奏句式而言，上述这三种句式均为变格句式，也都是符合《联律通则》明文规定的(可以用语意划分节奏)，是并不违背联律的。任何诋毁、污蔑与诽谤均毫无意义，只能证明其渺小本质。
我们学习对联写对联，可以用双音节奏的声调节奏，也可以用上述那三种语意节奏的变格句式。当然，学习对联的初级阶段，最好还是以双音声律节奏的正格句式为主，丨但也决不必刻意回避变格句式语意节奏。因为，这种情况不但是《联律通则》肯定和允许的，也是符合对联上千年的历史发展过程中的客观事实的。我们是历史唯物主义者，必须承认历史亊实。那种只凭个人习惯和喜好，主观上蓄意否认语意节奏变格句式的僵化刻板的观点，是十分荒唐可笑的，也说明其学联范畴的狭隘和学习态度的偏激与顽拗。
七、对联的对仗方式一一平对、自对、交股对
对联的对仗方式，据说有数十种之多。但平常用的最多的是上下联相同位置相对，这是平对。最常见，最常用。不必多说。
其次，为了对联的表达需要，也常々使用上联或下联单句中前后词语自相对仗的方法，这叫自对丶当句对和句中自对。自对的，有的是词语，有的是短小的分句。但是特别要注意，自对的是词语结构，而声调平仄依然是上下联同位相对仗，而本句前后平仄依然要交替。请看这一联:
读书经世即真儒，遑同他一席名山，千秋竹简;
学佛成仙皆幻相，终输我五湖明月，万树梅花。
此联为毕沅自挽联，用的是古声，联中佛丶席丶学三字为古仄声。联中，上联内读书/经世，一席名山/千秋竹简;下联里，学佛/成仙，五湖明月/万树梅花。既有词语的自对，也有短小分句的自对。这种对仗方法，在对联中也是常常可见。它为作者提供了又一种对仗表达技巧手法，使作者有了进一步的写作自由空间。
最后，再说一下交股对，也叫磋对。请看下面两例:
举帜井冈除腐恶;
北京定鼎创輝煌。
一一纪念毛主席诞辰/张明华
登高远望，四面云山，千家烟树;
长啸临风，一川星月，万里江天。
一一吉林北山公园旷观台/俟名
在第一联中，举帜/定鼎，/井冈/北京，两两交错、交叉相对，平仄却并不对仗，要注意到这是交股对的特点。第二联中，登高/临风，远望/长啸，也是词语两两交错相对，亦为交股对。从句子词语的语法成分位置的角度来讲，由于使用了交股对的对仗技巧，词语的语位位置就发生了变化。这样，词语结构也可能会随之发生改变。这一点应该清楚。而联中的后两个分句，又使用了自对手法;同时，上下联此处也属平对。全联三种对仗手法都用到了，可以做为学习三种对仗的经典样板之作来参照。
众多的对仗方法技巧，为对联人创作提供了充裕而广阔的施展空间和自由维度。对我们初学者而言，如果能熟练灵活地掌握使用好这三种最基础的对仗手法技巧，应该就能够自由地创作对联了。然后，慢慢再学习其它对仗技巧。
八、正确认识科学运用对联规则
《联律通则》是对联写作丶欣赏丶评审的标准和规则，对联界人士都要遵守和执行。尤其初学者，更应该认真学习丶遵守联律，深入进去，学好学透，到了具备一定水平的程度，掌握比较熟练时，才可以运用灵活一些。绝不能还没学会走就着急跑。
古时并没有成文的联律，只有几条从未成文并心照不宣的创作条条框框。我们现在说的联律，是2008年由中国楹联学会总结前人的对联理论叙述归纳成文并开始正式实施的。历史上一些人的某些联作，有时并不完全符合如今的联律，此属特殊请况，我们应有正确的清醒认识，同时也不可苛求于古人。
《联律通则》中规定，对联的最基本规则共有九条，即"六个对“、"三个忌"。《联律通则》已经写成了一本书，但概括起来就是这九条。学习创作对联，必须十分熟悉这九条，最好背诵下来，做到烂熟于心。这样，便于作联时统筹兼顾，九个方靣无不虑及，才能保证写出合格的对联作品。否则，很容易顾此失彼，按下葫芦起来瓢，写出来的往往是充满问题的病联。
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