《细柳营》复习题

一、填空。1.本文选自《                  》，作者是（         ），字（     ），（    ）时代人，伟大的（     ）家，（     ）家。

2.《史记》是我国第一部（     ）体史书，原名（        ）或（         ），东汉末年才改称今名，是一部“究天人之际，（              ），（              ）”的伟大著作，鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“（                          ）”，对《史记》在史学上的地位给与极高的评价。《史记》包括（   ）本纪，（  ）表，（   ）书，（   ）世家，（    ）列传，共130篇，52万多字。

3.课文通过汉文帝巡视，慰劳（ 细柳营  ）的场面，表现了周亚夫（治军严整 ）、（忠于职守）的“真将军”的特点。

二、给加点字注音。军棘门      彀弓弩      持节诏        被甲        按辔     揖     介胄      嗟乎     曩

三、解释加点字。军霸上       以备胡     匈奴大入边          河内守       上自劳军        至霸上及棘门军       彀弓弩              天子先驱至          天子且至      军中闻将军令，不闻天子之诏           居无何        于是上乃使使持节诏将军          亚夫乃传言开壁门        将军约           将军亚夫持兵揖             

介胄之士不拜             天子为动        改容式车              使人称谢         曩者霸上、棘门军

四、翻译句子。1.文帝之后六年，匈奴大入边。                         2.以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。3.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。                  4. 军中闻将军令，不闻天子之诏。

5.将军约，军中不得驱驰。                                            6.居无何，上至，又不得入。

7. 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”                  8. 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

9.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。                   10. 将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”

11. 天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”

五、阅读。1.概括三个自然段的内容。

2.第一段点明了什么，说说这段的作用是什么？

 背景    作用：把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。

3.表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话？（常备不懈、严阵以待）

  军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

4.本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？

  写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守的“真将军”风范。

5.本文重点写周亚夫，可他的出场并不多，说说是怎样表现这个人物的？

 运用细柳营与霸上、棘门军对比及描写细柳营严明的军纪上，来侧面烘托周亚夫的形象。

6.简析人物形象。

周亚夫：治军有方、恪尽职守、刚正不阿、是堪当重任的大将军。

汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。

7.用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的？

 此真将军矣。

8.作者对周亚夫采用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格？

 正侧面相结合的描写方法。       治军严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点。 

9.课文先写到文帝到霸上、棘门军营的情况有何作用？

 为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。

10.文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？

  军士戒备（“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”）军纪严明（先驱、天子不得入……）军令畅达（将士言必说“将军有令”“将军约”）周亚夫言行（见天子，持兵器，行军礼）文帝的称赞（此真将军矣）

11.结尾“既出军门，群臣皆惊”。为什么？

  对亚夫与众不同的做法感到吃惊。

12.对比是此文的一大特点，请写出与所给语句形成对比的相关内容，并说说表达作用。

（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。   相关对比内容：帝至霸上、棘门“直驰入，将以下骑送迎。”

表达作用：突出细柳营军纪严明、常备不懈、严阵以待。

（2）天子在霸上、棘门“直驰入”。   相关对比内容：天子先驱至，不得入。上至，又不得入。军中不得驱驰。

表达作用：突出周亚夫治军有方、令行禁止，纪律严明。

（3）天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊极力讨好皇上。   相关对比内容：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”表达作用：突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿

（4）劳军毕，帝曰：“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”。  相关对比内容：此真将军矣。至于亚夫可得而犯耶？表达作用：侧面衬托出周亚夫“真将军”风范。

13.从文帝对周亚夫的评价中可以看出他是一位怎样的君主？

  识将才、赏奇士、知人善任。

14.据历史记载，此次匈奴入侵，历时不过一个多月，便引兵退却，原因是汉军戒备森严。由此推测出文帝“劳军”之后做出了怎样的安排？

 命令刘礼、徐厉两位将军向周亚夫将军一样恪尽职守，使所有汉军戒备森严，达到“备胡”的目的。

15.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人？ 

  以天下为重、体恤下情、宽宏大度、能明辨是非。

16.皇上为什么称周亚夫为“真将军”？

  因为周亚夫治军严整、军纪严明、刚直不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势。

17.用文中的语句回答问题。（1）文中点明故事背景的是哪一句？ 文帝之后六年，匈奴大入边。   

（2）皇上来到三军驻地分别遇到了怎样的情形？霸上及棘门军：直驰入，将以下骑送迎。细柳军：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。不得入。

（3）皇上“使人称谢”的原因是什么？  天子为动。

（4）文帝是怎样评价周亚夫的？     此真将军矣。

18.文章写了刘礼军霸上，徐厉军棘门，亚夫军细柳，这三件事中哪一件是祥写？哪是略写？这样写的好处？

  前两件略写，第三件详写。    用对比的方式来突出周亚夫治军严明。

19.从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格？

  ①军队训练有素，穿盔戴甲，兵器锋利，弓箭拉开。②军门管理严格，即使天子也不得长驱直入，必须下车行走。

20.军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令，不闻天子之诏。”的命令说明了什么？

  说明了军队，特别是战争时期的军队，号令应该统一，纪律应该严明，不是军队统帅的命令，都不能听从，这样才能打胜仗。

21.文中还有“刘礼”“徐厉”两位将军，作者写这两位将军的作用是什么？

  用以衬托，突出周亚夫将军是“真将军”。

22.从“真将军”周亚夫的身上你得到了什么启发？

  带兵以严出名，严格训练方能出成效。

六、1.下列句子节奏划分正确的一项（ D  ）A乃/以宗正/刘礼/为将军，军/霸上。B其将/固可/袭而虏也。C至霸上/及/棘门军，直驰入D军中/闻/将军令，不闻/天子之诏。

2. 下列句子节奏划分正确的一项（ C  ）A周亚夫军/细柳B已而/之细/柳军C将军/约，军中/不得/驱驰。D天子/为动，改/容式车

3. 下列句子节奏划分正确的一项（ D  ）A文帝之后/六年B亚夫乃/传言/开壁门C其/将固可袭/而虏也D于是/上乃使使/持节/诏将军

七、1.下列说法不正确的一项（ B  ）A本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。B本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。C本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。D文章开头点明背景，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。

2. 下列说法不正确的一项（ D  ）A课文第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。B周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。C皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。D皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。

3. 下列说法不正确的一项（ A  ）A本篇文章重在刻画周亚夫这个人物形象，直接描写他的地方也很多。B文中写霸上、棘门军与细柳军的对比，意在描写细柳军的严明军纪。C文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却画龙点睛，使人物形象跃然纸上。D本文通过汉文帝综视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”的特点。

八、一词多义。军：周亚夫军细柳（驻军 ）上至劳军（军队 ）至霸上及棘门军（军营 ）

使：于是上乃使使持节诏将军（派；使者，使臣 ）使人称谢（派，命令 ）       为：乃以宗正刘礼为将军（担任 ）天子为动（被）之：文帝之后六年（的 ）已而之细柳军（到 ）介胄之士不拜（的 ）不闻天子之诏（的 ）称善者久之（补充音节，不译 ）乃：于是上乃使使持节诏将军（就 ）     亚夫乃传言开壁门（才）

九、课外文言文阅读。

今有三人焉，一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：能跳而越此，谓之勇，不然为怯。彼勇者必跳而越焉，其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：跳而越者与千金，不然则否。彼勇怯半者奔利，必跳而越焉，其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则，人岂有勇怯哉，要者以势驱之耳。1.下列加点词解释不正确的一项（A ）A且告之曰（将要） B跳而越者与千金（给予）C顾见猛虎（回头）                D跳而越之如康庄矣（宽阔平坦的大道）

2.这段文字认为“勇”与“怯”皆为“以势驱之”。其中“势”内涵丰富；对勇者而言，是指 耻怯（面子） ；对半勇半怯者而言，是指 奔利（金钱） ；对怯者而言，是指逃命。

3.本文认为人没有勇和怯之分，关键是情势驱使罢了。你是怎样认为的呢？

这种观点比较客观地反映了一种社会现象，即情势对人的思想行为的制约作用，因而有一定的合理性。

十、修改病句。1.我们要发挥成绩，改正缺点，克服困难，继续前进。发挥改发扬

2.钢铁厂把源源不断的钢材运往全国各地。把“源源不断的”和“钢材”调换位置

3.天渐渐转阴，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。在“乌云”后加“密布天空”，“墨似的”、“和”去掉。

4.一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。在“这个人”后加“是否”