实施精细管理　　打造品牌学校

      今天和大家交流的题目是“实施精细管理 打造品牌学校”，主要想就如何加强学校管理，提升办学品味、办学水平的问题做一些探讨和交流。

精细化管理是现代管理的重要标志，是实现办学目标的必然要求。一所学校能否成为品牌学校，关键在于学校是否具有精细化、高水平的管理。多年来，我们确定了“精细化管理”这一带有方向性的管理思路，也就是结合本校实际，把“树立精品意识，创建精品工程，打造品牌学校”的精细化管理思路贯彻到学校的每一个方面，把每一项工作都抓细、抓实、抓到位。

学校工作怎样才能做到精细化呢？它需要有效运用文化、技术和智慧来支撑。结合几年来的做法同大家交流一些看法。

一、精心是态度

           ——用学校精神激励教职工精心工作

一所学校要有一种精神！精细化管理是一种理念、一种文化。要求管理的每一个步骤都要精心，要让积极向上的这种意识，这种文化成为每一位成员的自觉行动。作为学校那就需要用学校精神来维系、来支撑，让学校的各个管理层面围绕这种精神制规划、定措施，将这种理念渗透于管理的方方面面，渗透于管理的全过程，这样精细化管理才有保证，才有灵魂，才匠心独具。整个学校管理才会有高度，上层次，上水平。

如何结合自己学校的历史、传统、风格、特色和水准，认真总结，精心培育，积极宣传并身体力行一种学校精神，这对于激情励志、调整心态和规范行为，对于增强学校的向心力、凝聚力和竞争力，都具有重大而深远的影响，也是保证学校有序稳定、持续发展的一种强大而持久的力量。固然，要培育、形成一种学校精神，要认同和践行一种学校精神，绝非一日之功，但只要持之以恒，就必将产生实效。特别是在弘扬社会主义荣辱观的今天，作为一校之长，要让全体师生精诚团结，有敢为人先的气魄、勇于创新的能力、挑战困难的勇气，要让学校的集体精神在师生心中生根发芽，让它成为学校发展的动力。 

办学理念是一个学校的航向标，是学校全体员工为之奋斗的目标。所以，一所好的学校必须坚持先进的办学理念，只有先进的办学理念才能使学校永远站在教育的前沿阵地，才能在教改的大潮中勇立潮头，才能在改革大地上占有一席之地。多年来，我们一直把“让每一名学生都享受更适合的教育”作为全校师生拼搏的动力。走内涵发展之路，走精细化管理之路，推行先进的教育理念，创设广阔的发展空间，提供充分的成功机会，激发无限的创造热情，营造完美的教育环境，让每一名学生享受更适合的教育，让每一位教师从事更适合的教育，让学校成为他们的精神家园，在这里工作着，学习着，提高着，幸福着，享受着，快乐着。现如今我们已经铸就了“精益求精，创造辉煌”的实小精神，这种精神已成为学校发展的不竭动力，不断激励着实小人去创造新的辉煌！

二、精细是过程

          ——用科学机制引导管理者优化管理

一个集体要有一支优秀的班子引领！在推行精细化管理的过程中，领导集体的带头引领作用具有不可替代的作用。工作中，我们从以下几个方面入手，实施精细化管理工作。

精细管理要从班子抓起。学校要努力强化领导就是服务、就是奉献的意识，大事讲原则，小事讲风格，用自己的品行、模范行动树立良好的群众威信和人格魅力。并要求“在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫”，将管理责任明细化、具体化，建立科学机制，要求人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实责任，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负。让每一名成员都成为管理的一部分，都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的聪明才智，建立积极的主人翁意识。

精细管理要从责任做起。现代管理学认为管理有三个层次：一是规范化，二是精细化，三是人性化。其中精细化是建立在规范管理的基础上，并将规范管理引向深入的关键一步。我校的精细化管理就是要每一个岗位责任人做到“九有”即：有目标，有责任，有信心，有思路，有步骤，有重点，有考核，有反馈，有特色，简单地说就是每一名管理者要明确自己的角色定位，知道自己应该做什么，做到什么程度，什么时间完成。为了提高管理水平，我们在优化领导班子建设的基础上，针对现在学校学生人数多、管理难度大的现状，强化级部管理，公开竞聘级部正、副主任，而且明确分工，级部主任负责本级部的全面工作，副主任侧重学生管理，教研组长负责开展教研活动和教学工作，学校宏观调控，责、权、利下放。科学的管理收到良好的工作成效。

精细管理要从创新抓起。精细化管理也需要创新。没有创新的管理将是一潭死水，就不会有生机和活力，更不可能实现精细化。我校教学常规管理、教育科研工作呈积极向上态势，这就得益于我们创新加实效的精细化管理。集体备课、教研组月交流、经验传承、作业创新改革等工作逐步形成了自己的特色，这些工作在今年4月在我校召开的济南市首届省级示范学校展示现场会、省级课题推广会、全国读讲精练教学法研究会第二届教学年会，周密的组织，细致的安排，使大会取得圆满成功，产生了良好的反响。这些活动的开展，进一步浓化了学校的研究氛围，锻炼了教师队伍，展示了师生风采，提升了学校教学研究水平和办学品位，成为全校教师成长、成功、成才的平台。

精细管理要从实效抓起。“教育改革需要教育科研，教师素质提高需要教育科研，素质教育实施需要教育科研，学校的科学发展更离不开教育科研”，工作中，我们鲜明地提出了“教育科研是学校发展第一生产力”的科研理念。大力实施科研带动战略，要求“人人有课题、项项有落实，题题有突破”，制定并完善了教育科研课题申报、实施、管理、考核、奖惩等各项管理制度，并对实验过程进行全方位监控、检查和指导，使教育科研工作逐渐步入了规范化和制度化的健康发展轨道。教育科研从“眼高手低”的“假大空”到追求现实、务实、真实的“有眼界”。现在 “不搞教科研的教师，不是称职的实小教师，不真心实意搞科研的教师，不是优秀的实小教师”的科研意识已深入到每一个教师心中。在实施过程中加大课题研究的监管力度，实施动态管理，坚持“一看二听三查四总结”，以监管促指导。一看，实验教师制定的实施方案、实验记录、实验材料。二听，随时听取课题组长、实验教师的汇报交流。三查，定期查看实验档案，掌握实验进程。四是及时总结经验做法，每学期举行1—2次课题实验展示，及时交流推广。现已初步探索出了一条具有实小特色的科研兴校的新路子。

富于实效的精细管理使我校十五期间的教育科研工作取得了较为显著的成效。省十五规划课题“小学生自主习作能力培养的研究”等5项课题通过国家、省级鉴定结题。其中，“小学生自主习作能力培养的研究”课题研究成果《放飞心灵——小学生自主习作能力培养研究的理论与实践》由中国文史出版社出版发行，其成果以区教育局红头文的形式，在全区中、小学进行了推广。

精细管理要从考核抓起。精细化管理说到底首要的就是人的管理。搞好精细化与人性化的辩证统一才能挖掘人的潜力，才能激发人的工作热情。没有制度为基础的人性化是没有底线的人性化，无异于放任自流，听之任之。没有人性化的精细管理是缺乏生命力的管理，也是不可能实现的，必将限制人的创造性。同时，没有考核评估的工作就像死水一潭，不会有生机与活力，必然缺乏主动性和积极性，不可能推动工作的开展与创新。我校在这方面的做法是用好考核这根指挥棒。我们的策略是“靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教师的工作与考核直接挂钩，在公平、公开、公正、阳光操作的考核制度中创造性地开展工作。向业绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间。让“有作为就有地位”的意识逐步深入人心。在此基础上，管理者要在管理中充分地尊重教职工，以诚相待，用心沟通，从灵魂深处激发他们的内在潜力、主动性和创造精神。实现“关怀温暖人，情感感动人，事业激励人”的管理真谛。

精细管理要从文化抓起。学校无闲处，处处熏陶人。深厚的文化环境不仅对学生具有直接的学习和影响作用，更成为培养学生文明素质的载体。学生在高品位文化氛围中，不知不觉地会去思考、去感悟、去理解，以此陶冶情操、净化心灵，升华人格，完善自己。我们按照“墙壁说话、提示伴随、花草传情、名人熏陶”的方针来践行教育家陶行知“一草一木皆关情”的环境育人思想。对学校进行了科学规划，使学校格局布置中处处体现出时代特色、体现出学校特有的人文化教育内涵，即寓科学性、艺术性、人文性于一体。

走近校门，首先看到的是新建的具有人文性、现代化的学校大门。步入校园，映入眼帘的是学校文化广场的标志性建筑“石书”，石书古朴的轮廓造型与镌刻的思想家荀子的《劝学》给人以深刻的印象，它是召唤孩子们好学奋进、锲而不舍的一种象征，是鼓舞孩子们敢于向困难挑战的加油站。行走在纵横交错的“立志路”、“博学路”、“慎思路”、“笃行路”会给学生以学做“真人”的鼓舞作用。进入“求知楼”、“智慧楼”、“勤奋楼”、“文博楼”仿佛进入了学习“真知”的海洋。不同的楼层分别有“语文芳草园”、“数学驿站”、“艺术空间”、“科技先锋网”、“名人名言”、“教师金言”在等着学生去吸蕴精华，等着学生去施展才华，等着学生去体验成功的快乐。每层楼内设计精巧、内容丰富、趣味浓厚、参与性强的“艺术天地”，定期将学生的书法、绘画作品评比展示，陶冶情操、净化心灵，使学生感受到成功的愉悦。个性化、人文化班级文化建设，使每个教室都成了同学们学习的乐园、成长的家园。

环顾校园，全方位、立体式的环境文化无不体现着科学精神、优良风气、深厚的人文底蕴和文化修养。

三、精品是结果

      ——用优异的质量鼓舞教职工再接再厉

一支队伍要有一个共同奋斗的目标！多年来，我们全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，大力实施学校制定的“一、一、二、三、五”工程，其中两个“一”分别是提升一种理念，“让每一个孩子享受更适合的教育”，树立一个目标：创建省市一流名校；二是实施两个战略，即实施名师带动战略打造教师群体，实施科研带动战略，落实科研强校目标；三是优化三支队伍，建设一个团结奋进的领导班子，打造一支业务精湛的教师群体，培养一批全面发展的优秀学生，具体做法是抓班子、促教师、带学生；打造五个特色：即政令畅通、分层负责的学校管理特色；常抓常新、富有实效的常规教学特色；百花齐放、扎实有效的教育科研特色 ；底蕴深厚的校园文化特色 ；多姿多彩的艺术教育特色。这五个特色可以说已经基本实现，现正向深层次发展。在日常工作中，每一步骤都精心，每一环节都精细，自然每一项工作就能出精品。在各级领导的关心支持和全校师生的共同努力下，优良的教育教学质量和特色工作得到各级领导及社会各界的广泛认可和赞誉。学校已有当年几个班的小学校发展成为现今拥有80个教学班，4800余名学生，在周边有一定影响的现代化新型学校。学校先后荣获：中央教科所课题实验先进单位、“全国红旗大队”，山东省“规范化学校”“教学示范学校”，济南市“新课程实验先进学校”“师德教风先进单位”“教书育人先进单位”等百余个荣誉称号。学校取得的一个个光环让学校的每一名成员都感受到成功，享受到快乐，并激励自己把所负的工作做得更出色、更精彩。学校风气，师生精神面貌呈积极向上的态势，更重要的是我们在思想认识和工作理念上有了一些新的收获。

收获之一，正确处理好传承与发展的关系，“精细化管理”是规范、科学和实效的管理方式，但推行不是简单的模仿、照搬，不是彻底的否定以往的工作，而是各个环节的一个深入、完善、细化、规范的过程。只有立足实际按照规范管理的要求，建立完善科学管理机制，才能收到更好的效果。

收获之二，文化决定理念，理念决定心态，心态决定行动，行动决定习惯，习惯决定未来。一个学校创设了底蕴深厚、健康向上的校园文化将对师生的工作学习、良好风气的形成产生积极的促进作用。如何让这种精神作为师生的拼搏动力，如何结合自己学校的历史、传统、特色深入挖掘、认真总结，精心培育，对于增强学校的凝聚力、竞争力，具有重大而深远的影响。

收获之三，精细化管理是一种境界，一种理念，是一个全方位、多角度、高层次的系统工程，绝不是一蹴而就的短期行为。首先要使学校的管理者到广大师生切实树立精品意识，进行观念创新，并付之于行动，才能达成真正意义上的精细化管理目标，路还很长，也很广阔。

精细化管理是一项系统工程，无疑是提高办学魅力、增强竞争力的根本保证，但需要做大量深入、细致、持久的工作。只要我们持之以恒，不遗余力地进一步实施和总结，进一步细化和落实，就一定能提升学校的管理水平和教育教学质量，就一定会打造一所精细化品牌学校。