我曾经和一个来厦门打工的阿姨聊过，她和丈夫都在外工作，几个孩子也是留守儿童，其中有个女儿上了村里的初中，交了男朋友。她非常着急，跟女儿打电话，说你怎么回事？为什么要交男朋友？骂了半天女儿都不吭声。后来她放软了，说妈妈真的担心你，你学习不好以后怎么上高中？女儿才说，学校里霸凌情况很严重，交了男朋友，男朋友就会保护她，就比较不会受到别人的欺负，也才能好好念书。
当然“交男友”不是一个好的解决霸凌的方案。但大人真的需要意识到一件事——你想解决的孩子的“问题”，有时候是孩子为了解决真正的问题而想出来的“解决方案”。这个方案可能不好，可能会造成恶性循环导向更糟糕的结果。但是如果你要介入解决，最好搞清楚真正的问题在哪里。
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说回化妆。
孩子化妆，往往是“果”，而不是“因”。不是“孩子化妆因此变坏了”，而是“有些因素导致了孩子化妆”。有时候，同样的因素也会导致孩子出现行为问题（“变坏了”）。
青春期的孩子，正处在一个需要处理“学业压力”“同伴压力”“未来出路压力”“身体发育带来的转变压力”的阶段，正是在一个探索“我是谁，我要去哪儿，我能做什么”的阶段，也是在一个向外寻求同伴的认可、并以此建立自尊的阶段。
找自我的第一步，往往就是从外在形象开始的。这就是为什么青春期特别容易出现奇装异服，家长觉得丑怪，孩子乐在其中的状况——这是孩子在用自己的外表，来定义自己。
尤其是青春期的女生，更容易对自己的外表和身材不满，也更容易因此引起抑郁、焦虑、饮食失调。
化妆，就是一个她们找到的“解决方案”。
如果孩子能顺利度过外表这一步，下一步才是对自己内心的探求，才是通过自己的内在发展来定义“我是谁”。
通过外界高压，强制不准打扮，不但不能加速成长，反而会压抑成长。有些代价短期内可能看不出来，但长期终究是要付的。
路要一步步走，饭要一口口吃。孩子的心理要真正成熟，有些“弯路”其实是必须的。
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留守学生化妆，缺少来自家庭、学校的支持是因，寻求同伴的认可是因，建立“自我认同”、解决外貌焦虑、让自己感觉更好也是因。化妆，只是一枚微不足道的果。
如果真要帮助她们，就要倾听她们的麻烦，给予她们支持、辅导和建议。
提一桶水，拿一块抹布，一个个这么抹过去，不是在给她们支持，是把她们靠化妆给自己的支撑拿走，不仅拿走支撑，还要在她们的自尊上踩一脚。
这不是对孩子负责，这是坑孩子。
参考文献就不附了，太多了，随便翻一本《发展心理学》教科书的青少年章节吧，相关内容都有。
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