知考情 明考纲 落常规 梳心理
---------2009年宿州市高考备考经验交流
一、指导思想
牢固树立责任意识和质量意识，与时俱进，求真务实，贯彻落实科学发展观，研究、实施有效教育，紧扣新课程标准，强化教改意识，优化教学过程，注重研究方法，提高复习效益，积极备战2009年高考。
二、知考情
（一）2008年高考文综思想政治试题主要特点
2008年高考，山东、广东、海南、宁夏、江苏五省的高考试卷为“课标卷”，其余等26省市为“大纲卷”。纵观今年全国高考文综思想政治试题，其共同特点主要有以下几点：
1、注重基础知识、突出主干知识的考查。试题立足于学科主干知识的考查，主要围绕主干知识出题，体现了“题在书外，理在书中”的道理，主张用教材主干知识分析社会热点问题，考查考生对基础知识的引用、变通、整合与创新的掌握和运用程度，重点考查学科基础知识、基本能力和基本方法。
2、坚持以能力立意为主导，突出对学生能力的考查。试题坚持“以能力测试为主导”的命题方向，试题在根植教材的基础上，注重对学生的辩证思维能力、创新能力等多项能力的考查。
3、关注现实生活，不回避社会热点问题。试题“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”，以反映现实和热点问题的“新材料、新情境”为载体，注重考查学生关注社会现实的意识和理论联系实际的素养。现实热点的选取，既注重了具有全局性、长效性的重大现实问题，又突出了本土化和区域性的重大现实问题。
4、 体现开放性原则，培养学生的创新精神和探究精神。试题的创新性、探究性和开放性有所增强，符合考试说明所体现的精神。
5、凸显人文性，科学精神与人文思想并重。试题体现思想政治教育的目标要求，正确处理知识性和思想性的关系。考查考生的人文素养和学科素养，对考生进行正确人生观、价值观引导。
（二）细化考点分布
2008年高考，山东、广东、海南、宁夏、江苏五省的高考试卷为“课标卷”，其余等26省市为“大纲卷”。所考查的考点在第一必修模块每一单元每一目的分布，探求规律，便于备考
三、明考纲
一明安徽省2009年高考政治考试大纲中的考点
二明安徽省2009年高考政治考试大纲考核能力与要求
三明-命题改革变化趋势
1、命题指导思想将体现“目标立意”。由于今年是新课改后第一年高考，命题将切合新课改精神，由以往的能力立意向目标立意过渡。所以在考试说明中明确表达了“目标立意”信息。如“考试体现应有的情感态度、价值观的同时，注重基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力……反映学科德育功能”的表述，明确指出新课改的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观目标。
2、考试目标和考核要求切合学科特有的时代特征。如调动和运用知识的目标中“能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息”的表述，描述和阐释事物的目标中“综合阐释或评价有关理论和现实问题”的表述，今年的试题将会更加关注现实，更加贴近学生生活和社会热点，试题在注重基础性的同时，将会更加准确地把握时代脉搏和与时代特征相一致的地方特色。
3、试题将加强探究性、创新性和开放性。如论证和探究目标中不仅局限于往年的创新思维的表述，更是增加了“通过论证探究，得出合理结论；表达论证、探究的过程和结果”的表述。试题的立意、情境、设问、答案设置将会更加新颖，这种考试的变化要引起考生高度重视。
四、落常规
（一）、落总体规划
1、第一轮复习（系统复习）：基础能力过关
时间：08年9月－09年2月底
目标：夯实基础知识，构建知识网络，熟悉高考考点。
要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。本轮复习为四个阶段：
第一阶段：时间： 08年10月18 必修1《经济生活》 、
第一阶段：时间： 08年11.月22 必修2《政治生活》
第一阶段：时间： 08年12月27 必修3《文化生活》
第一阶段：时间： 09年2月28 必修4《哲学与生活》
本轮复习特别应注意：
要以高考考核目标作为教学的标高，借口学生基础差，而降低教学标高的作法是不可取的。教学的目标意识要强，教学的主要任务是什么？怎样去完成任务？选择什么资料？补充哪些习题？都要准备充分。
2、第二轮复习（专题复习）：综合能力突破
时间：09年3月初－4月底
目标：重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。
要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段。本轮复习共分二个阶段进行。
第一阶段：6周的时间，进行知识专题复习，明确重点知识，及运用重点知识分析说明社会热点的方法和技能。
第二阶段：2周的时间，进行热点专题复习，帮助学生弄清楚社会热点的来龙去脉，及可能涉及到的和教材知识点的结合。
本轮复习的教学建议：
（1）教学内容上突出主干知识：主干知识是教学和考试的重点，主干知识包括：经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活。
（2）教学方法采用以专题讲座为主要的复习形式：通过专题讲座的复习形式，辨析每个知识板块的基本要领及其相互关系，对主干知识进行梳理串联，完善学科知识体系，深化主干知识。
本轮复习特别应注意：
专题讲座时要以题带知识，把专题与考题有机结合起来，对于某一专题要清楚地指出这个专题可以从哪几个方面命题。专题讲座要以问题为中心，着眼于知识的运用，引导学生重新构建知识体系，突出科学精神、人文精神和思维品质的培养，引导学生掌握知识之间的内在联系，培养学生的知识迁移能力、整合知识的能力和分析解决实际问题的能力。
3、第三轮复习（综合复习）：应用能力提高
时间：5月初－5月底
目标：精选试题，强化训练，规范答题，心理辅导
要求：本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到（1）立足学科内综合，坚持天天练（11道客观题，2大非选择题）（2）精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。（3）协助班主任，帮助学生树立信心
（二）、细化教学常规
1、聚焦复习课堂
（1）教学内容关注五点一转：五点（考点、难点、辨点、误点、结合点）、一转（转换思维方式）
（2）教学的计划性，严谨、规范、细致，计划到周，实行知识细目、能力目标细目落实到位
（3）效率与效果：把教师的教落实为学，更关心学生的学习过程和变化，关心学生学到了什么，学到了多少；克服以记忆为唯一目的的教学，应更多地关注生成性复习课堂。全面理解、学会运用。
2、学生应达到的可检测的水准
（1）知识库的形成、点点过关，对知识点的规划表述、准确理解
（2）思维品质的形成：根据模块特点、材料特点、题型特点形成特定的思维过程和方式
（3）养成四个习惯（阅读习惯、记笔记的习惯、认真思考的习惯、总结错题习惯）和一个意识（解题规范程序的意识----观点鲜明、扣准材料、语言规范、条理清晰）
（4）一年练不成书法，但可以写一笔清楚整洁易认的字
3、老师的功课
（1）教材研究：比高一、高二时要注意广度与深度、整体性的研究
（2）试题研究：（07、08年高考，山东、广东、海南、宁夏、江苏五省的高考试卷为“课标卷”，）题型特点、取材特点、考点取向、与时政的内在联系、解题思路
（3）考点研究：内涵研究、应用研究（映射与对应）、合适题型、训练方式方法
（4）学生研究：基础、学法、思想状况
(5)重新定位基础：
基础：主要是指《思想政治课标》规定的，要求考生掌握的识记、理解、运用能力。
基础：有陈述性的基础和程序性的基础，复习重点是程序性知识。
如何抓基础：讲好教材，抓落实；用好教材，抓讲评；开发教材，抓探究；重点讲清，疑点讲明，热点讲活。
4、在教学的专题设计突出实效性和特色性
针对本校学生学情实际，在专题设计上，不茫目单纯使用某一种或两种资料，采用教学案一体化，我们高三备课组是这样设计的：①知考点，明目标；②知考情，明方向；③构网络，拓思维；④关注热点，关注生活；⑤练习检测，落实双基；⑥学情思语
5、针对学生练习答卷，设计了政治学科满分答卷分析
政治学科满分答卷分析
学生 测试性质 本次得分
误项
原 因
测试内容：
目标分
知 识 点
题 型
审题性失误
粗心大意
理不清题干（材料）信息
找不出题干中的干扰项
知识性失误
知识不清、模糊、判断失误
知识点不牢，挖掘不透难以拓展观点
死计教材，突破力弱
信息把握不准，性质不明
思维性失误
简单机械类比、思维转换不灵
缺乏逆向思维，方法片面
思考大意、表述疏漏
学科内交叉渗透、综合力弱
心理性失误
一味求快、盲目冲动
经验答题、似是而非
思考粗心、自已为是
五、梳心理
一是克服高原现象，所谓高原现象，指的是考生在考前发现自己的成绩或学习效率不如以前，原地踏步甚至有后退迹象，因此产生焦虑。
二是克服“飞碟效应”：所谓“飞碟效应”指的是考生朝着既定目标前进，但复习的效果出现了偏差，结果是“适得其反”。
三是克服“倒U形现象”。所谓“倒U型现象”反映考生自我期望值过高，没有根据个人的实际情况合理定位，造成心理压力过大，临近高考发现自己离目标越来越远，导致失落或沮丧，提不起学习兴趣。
四是克服考前失眠烦躁看不进书
