如何使作文文采飞扬？

     孔子说：“言之无文，行而不远。”说明语言形式好，能充分地表现内容，从而赢得读者。“有文采”具体指什么？高考作文评分标准中“有文采”指的是如下四条：

    1. 词语生动  2. 句式灵活  3. 善于运用修辞方法  4. 文句有意蕴

    因此，有文采的文章，一般都会达到这么几点：

    (1)善于引名言，用得恰当、妥帖，引文起画龙点睛的作用。

　　(2)语言洗炼，纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄。

　　(3)借助自然景物来表情达意，或比喻，或联想，或拟人，善于由此及彼，以物喻人。

　　(4)句式富有变化，或对偶，或排比，或反复，或反问。

(5)层次分明，段意呈递进关系。

　　(6)构思有意境，表达藏而不露，给人以回味的余地。

为什么要求“有文采”？因为语言能力是高考作文诸能力中最基本的能力和最稳定的能力，所以，语言能力的考查是作文考查的主项。考生作文如果做到“有文采”，就能够显示文化功底和写作才气，一篇灵气飞动、满篇生辉的文章势必赢得阅卷教师的喝彩。

    什么是“词语生动”？“词语生动”必须具备两个条件；第一，形象；第二，新鲜。

    所谓“形象”，是指语言具有画面感。“作文便是以文字做画”，作者心中的形象怎样才能传达给读者呢？靠语言，读者的眼睛接触到文字，文字记载的形象立刻幻化出来。例如：“联合国期限将到，美国人加紧备战”就不如“联合国期限将到，美国人扣紧板机”更为生动形象，不但更能使人感到美国对伊拉克动武的迫在眉睫，而且仿佛能够看到美国大兵咄咄逼人的面孔。

    所谓“新鲜”，是指“陈言之务去”，用自己的语言，用最富创造力的语言来表情达意。一位老师这样写自己判作文的感想：“有一次，我要求每个同学写一篇《我爱祖国》的短文，很多同学写的是‘长大了建设祖国、报效祖国’或是‘将来为祖国多作贡献’一类的话。

    一位同学的一句话映入我的眼帘：‘如果祖国是一只雄鸡，我宁愿是一粒米。’那一刻，我被震撼了……”这就是最富创造力的语言的表达效果。

    什么是“句式灵活”？如果能够注意句式的变化，注意整句和散句、长句和短句的灵活搭配，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美。为什么要“句式灵活”？因为我们的思想博大丰富，我们的思维灵活变通，我们的情感富于变化，怎能用一种固定不变的僵死句式来表达呢？所以，句式的灵活，表现了思维的灵活，表现了驾驭语言的能力。“句式灵活”能够更好地适应不同文体的表达要求；“句式灵活”会增加语言的节奏感，产生音乐美。

    什么是“善于运用修辞手法”？就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法。写人状物，多选比喻、比拟、借代、对偶和夸张，析事论理则多用排比、设问和反问。

    当然，修辞手法的运用是综合灵活的，根据表达目的来选用。恰当地运用修辞手法，会增强文章的审美含量和文化内涵。

     什么是“文句有意蕴”？是指“意不浅露，语不穷尽”，意深旨远，耐人寻味。“文句有意蕴”是富于哲理和文化底蕴的表现。

     高考作文怎样才能达到“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”这些要求呢？下面提出几条易于操作也易于生效的方法或途径：

第一，笔端常带感情

    文气如人气，如果作者没有创作的欲望甚至创作的冲动，那么它的文字必然是苍白的，使人读来味如嚼蜡。没有情感的文字，无论怎样雕琢，只能是“繁彩寡情，味之必厌”（刘勰《文心雕龙》）。达到“有文采”的根本途径是“情为文前，意在笔先”。

第二，句式灵活

    写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。

 1.把握有关句式的特点和作用。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。

 2.有时特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一个特色。如前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；排比句式可增强文章的论证力度，或使情感的表达更充分；设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意；比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐……总之，要会安排有关句式为自己的文章服务。

    当然，句式的运用，一定要注意写作的实际需要，且不可单纯去追求句式的变化，那样是没有什么益处的。

第三，善于运用修辞手法

    修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。

第四，文句有意蕴

    抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考；特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。

当然，语言上的功夫不是一天两天能达到的，它要求学生在平时的学习和写作实践中，不断积累，不断提高。