这题我做过好几次了，为什么还是一错再错？！
你有错题集，且高效利用错题集吗？
本文是学霸学习习惯系列第五篇—错题集。
一位高考状元分享的学习经验: 我的秘籍是错过的题目不再错，提高错题本的使用效率，用好之后成绩提高一大截。
这段朴素的话道明了错题本对于提高学习效率、学习成绩的重要性。
为什么要做错题集，怎么做错题集，常见的错误分类有哪些，如何实现错题集的高效率利用呢？以上问题我们一一进行探讨。
解题训练的根本目的：缩小自身思维能力与出题者的要求之间的差距。
因此，我们要使用错题集来总结错题原因，避免一错再错。
1. 没有错题集。错题的考点没有归纳整理掌握，一错再错。初一不会，中考还是不会。
2. 有错题集，但只增加不减少。部分学生对错题集没有定期复习和整理，导致错题越来越多，错题集混合着很熟悉的考点和不会的考点。
3. 只在考前看错题集。很多学生花一个月刷已经会的考点，而不愿意平时每周花半个小时弄懂错题，复习效率低下。
高考、中考的趋势是取消文理分科，意在培养更全面的人，让学生更加发挥自己的优势。我们应该关注到不同学科的错题集侧重点不同。
（一）文科
语文和英语的错题集的重点在于基础知识；历史和政治错题集重点收纳客观题和主观题的解题思路；地理错题集重在归纳知识点
（二）理科
数学和物理的错题集要记录题目的理论依据及思维方式，能体现对于定理、理论的应用和思考过程；化学和生物重点关注基础知识。
01错题来源：各科目试卷
注意：贴科目标签，按科目放在不同的文件袋内
02错题本：使用A4活页本
A4活页本能让我们随时添加错题、调整错题的位置。
03错题的格式：错题＋正确解答＋反思
特别注意，要反思错误类型分类及学习方法改进，才能让错题集发挥最大作用。
04每周整理一次错题
把已经确认的掌握的错题从错题本摘除，避免错题本一直更新，收录的是不会的考点。
通过错题集的整理，我们归纳出常见错误类型有以下四类：
(一）不会做的题
不会题目的原因在于概念不清、题型方法不会、会基本概念但不会应用等。
无论是什么学科，什么题型，都有其共性的解题方法，平时要加强自己针对某题型的解题能力。
(二）模棱两可似是而非的题
似是而非的原因在于概念模糊、记忆模糊。
很多同学经老师一点拨立马就明白，不禁捶胸顿足”当时我怎么没发现呢”。表面看上去已掌握，实际上对于知识结构体系脉络不清导致不知所措和迷茫。
因此，平时要加强概念和基础知识的训练和巩固，多做典型题型，并对典型题进行归纳和拓展。
(三）会做但做错的题
我们最常听到孩子们遗憾地说：“我本来会啊，就是...”实际上，会做但做错的原因也不同。
首先，还没看清题目条件就急急忙忙书写，审题错误导致出错，要在平时针对性训练审题功力；
其次，运算错误导致的的失分，要在平时加强运算能力。
(四）考试策略失当
最常见的考试策略失当表现为：考场时间分配不合理、克拉克现象、考前失眠导致精神不振等。
考场时间分配不合理，遇到困难时一直纠结于此，导致后面的题型缺少时间完成；克拉克现象是指遇到难题便乱了方寸，烦躁不安；考前过大压力、过度焦虑状态也会影响考场上的状态。
若想消除这些心理状态的不良影响，要着眼于平时。同学们在平时要把一般性考试作为训练考试时间分配的练兵场，克服急躁情绪，心平气和，情绪稳定。
从没有错题本，到有错题本，到有每科错题本，到用好每科错题本是个进阶过程。
以下是错题本使用的进阶：
第一阶段：有错题本，但不看错题本
未定期翻看错题本，仅仅是应付老师的检查。
第二阶段：有错题本，仅限于就题改题
未深层次分析出错四大原因，仅归因于粗心大意等。
第三阶段：有错题本，查找出错原因
建议每周整理一次错题，每两天翻看错题集。
第四阶段：错误类型分析及学习方法改进
能从错题重归纳自己的原因，并将错因分门别类整理，并针对性地进行知识体系的升级。
第五阶段：运用出题法（改变题目条件）提高解题意识
能站在出题人角度去看考点，甚至能自己出题并解题，提高自己的思维判断能力。
1.解题训练的根本目的：缩小自身思维能力与出题者的要求之间的差距。
2.不同学科的错题集侧重点不同。
3.错题来源是各科目试卷，使用A4活页本，错题格式为错题＋正确解答＋反思，每周整理一次错题，把已经掌握的错题从错题本摘除，保持错题集的更新。
4.错误的分类：不会做的题、模棱两可似是而非的题、会做但做错的题、考试策略失当。
5.错题本的进阶使用：有错题本，但不看错题本;有错题本，仅限于就题改题;有错题本，查找出错原因;错误类型分析及学习方法改进;运用出题法（改变题目条件）提高解题意识.
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