“反弹琵琶”指在写作中运用逆向思维。所谓逆向思维,即为了实现某个目标,悖逆常规现象或方法,通过反向思考来发现或解决问题的思维过程。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点、阐发新见解。科学的“反弹”可以使学生的思维品质上升到比较高的档次,从而达到创新的效果。如高考作文题“近墨者黑/近墨者未必黑”,后者就是对前者的“反弹”。“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的,而华罗庚却主张“下棋找高手,弄斧到班门”,因为“名师出高徒”,不怕出丑,有勇气向行家学习让他们指点迷津,自己的技艺就一定会进步很快。“艺高人胆大”的内涵不言自明而“胆大人艺高”也有一定道理,因为胆大的艺人会勇敢地学习高难度动作,不断创出新招。有意识地培养这种思维品格,在使我们的作文中出现新观点,创出新境界,可以收到出奇制胜的效果。运用这种技法,要注意以下三个方面。
湖北襄阳：花中仙子妖娆绽放
“反弹琵琶法”需要我们敢于提出与众不同的见解,敢于突破常用思维方式和旧有传统观念的束缚,跳出因循守旧、墨守成规的樊篱,大胆设想,标新立异,发、勇于尝试使用逆向思维，前人之未发。
逆向求异应该在一定的语言环境和特定的社会背景中进行,要严格遵循客观规律,准确把握事物的本质。只有这样,才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”误为“乱弹”,立论就会偏颇,就会因画虎不成反类犬而贻笑大方。
反弹”不具有普遍性,不是任何事物或观点都能逆向求异。一定要具体问题具体分析。那些违反科学道理、有悖于共识和伤害人们感情的“反弹”,都是不可取的。如“螳臂挡车”,贬抑螳螂已成共识,你若想褒扬它,想借此改变人们的传统观念,人们将难以赞同。
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