新年新起点，新年新规划。新的一年，让我们更加优雅、宽容、睿智，让孩子因为我们而感到温暖、美好；新的一年，让我们一起做有温度、有广度、有深度的老师。
一、师德素养目标：让学生感受到我们的大爱。
从小事做起，关心每一个学生的生活，关心每一个学生的学习，关注每一个学生的成长与进步，让学生喜欢自己，做最受学生欢迎的老师。
二、学科专业知识水平：
1、课标解读能力：熟悉初中思想品德课程标准，能整体把握课标体系，明确内容重点。
2、教学设计能力：能独立设计出环节鲜明、模式活用、方法适用、活动实用、简明高效的教学设计。
3、组织教学能力：能驾驭课堂，放得开、收的住，发挥小组功能，关注状态，提高效益。
4、研讨交流能力：能主动发言，条理清晰，抓住重点，表达流利，有自己的见解。
5、案例分析能力：能突出重点，明确环节设计意图，发现优势与不足，提出有效实用的改进方法。
6、观摩教学能力：能详实记录，把握关键，提出课堂亮点及可借鉴之处，指出问题，提出方向性改进建议。
7、课题研究能力：积极参与课题实验，重视实验过程，形成实验结论，提高研究能力。
8、心理健康水平：心态平和，处事稳重，学会多角度看待问题，提高心理承受能力，快乐生活，快乐工作。
三、教育教学创新能力：
1、探讨学生内心变化，把握学生发展动向，能触及学生心灵，做好学生的心理疏导与思想教育工作；
2、积极实施新课程改革，从学生发展需要出发，以自己的课堂为实验阵地，积极探索出提高课堂教学效率的新模式、新途径、新方法。
3、针对教育教学中的疑难问题，广泛涉猎相关知识，学习名人先进经验，结合自己的教育教学实际，探索有效的解决方法。
四、自主发展能力：
1、自主学习现代教育新理念、新方法，使自己对新形势下教育教学的认识上一个新台阶；
2、加强专业知识学习，解读课标，钻研教材，把握学科发展动向，知识功底牢固；
3、向教学名师学习，探索教育教学新路子，发挥自身优势，形成自己的教学风格；
4、大胆进行课改实验，激发学生主动性，探索轻负高效的教学方法，打造高效课堂；
5、全面提高教育教学能力，提高教学质量，争做学科骨干。
五、2013我会成长为：
善于学习，善于合作，注重效率，注重发展，受学生欢迎，受家长信任的老师。
