文丨诺妈Jessica 本文首发于「孩宝小镇」 核心内容速递： 诺妈 Jessica 是老师，从事英语教育十多年。 孩宝小镇之前收录过 Jessica 老师的几篇 “ 记录我家的英语启蒙” 系列。 诺妈每天六点多出门，常常还要值班，在有限时间里，对于娃的英语启蒙她就 坚持两件事： 1.给孩子读原版英文绘本 2.每天尽可能多地跟孩子用英语对话 一年多了，孩子现在两岁4个月，乐意跟妈妈用英语对话，甚至常常有考校妈妈英语的兴致 看看她是怎么做的？ 孩子玩沙子、跷跷板，去游乐园，她是如何引导孩子进行英文对话的呢？ 正文共：4260字 16图 预计阅读时间： 11分钟 好1、迈过开头难，绘本阅读的甜就来了好
一个多月前，给诺宝冲奶粉的时候，她突然指着奶瓶里的水问我：“妈妈，水怎么说？”
我意识到她是在问我 “水” 用英语怎么说。当时，觉得有点惊讶。
这是她第一次主动问英语表达，而且 water 是她早就会说的单词，所以我假装说了错误的答案：“ Milk？” （当妈也是需要演技的 ）
她立马高兴地笑着纠正我：“ 不是，是water。”
我当时就惊呼：天啊，一诺已经会 “考” 妈妈了呢！
自那以后，每天她都会问我这个怎么说，那个怎么说，尤其是带她出门的时候。
她问的如果是她会说的，我就故意说一个错误的答案，让她纠正我。
如果是她不会的，我会清楚告诉她正确的表达，而且创造语境反复重复。
这告诉我们一个道理：
只要运用得当，粑粑 / 麻麻善意的谎言 精湛的演技 = 孩子饱满的学习热情
这一个多月以来，诺宝在听力理解上进步非常明显，能听懂我用很快的语速跟她说的日常用语，也能听懂一整本的英文绘本。
还记得著名的学习金字塔吗？
诺宝这一段时间的学习已经进阶到最底层也是学习效果最好的两种，我们一起练习口语，她有 “ 教” 我的热情，学起来更起劲~
这一年多，我一直坚持两件事：1. 给孩子读绘本，2. 每天尽可能跟孩子用英语对话。
这个过程中，我真切体会到坚持的不易，但是也深刻体验到坚持带来的成就感。
用绘本启蒙英语，我个人的体验就是开始的时候难。不到一岁我就开始给诺宝读绘本，跟其他妈妈一样经历了孩子撕书、扔书、不愿意听或者听两分钟就爬到别的地方去的困难阶段。
但是坚持一段时间后，孩子养成了习惯，越来越喜欢听妈妈读绘本。上班时间每天中午、晚上回到家都讲故事，周末就是随时读，孩子会要求：妈妈，你给我讲故事。讲完一本她说还要讲一遍。
所以开始的时候碰到困难，不要轻易给自己的孩子贴标签，认为自己的孩子不喜欢看书、不喜欢妈妈讲故事，您只需要耐心的陪伴孩子，帮助孩子体验到妈妈讲故事的乐趣。
读绘本初期，选择孩子喜欢的题材很重要。诺宝很喜欢各种动物，我买的书好多好多都是讲动物的。她能听懂几十种动物的英文名称，至少也能说十多种。
诺宝：tiger，elephant，giraffe，hippo，rhino
好2、和诺宝读英文绘本好
一旦您和孩子坚持下来，积累到了一定的阅读量，您和孩子读英文绘本的过程会更加有趣，而且您也会收获很多的成就感，让您更加愿意坚持下去。
这本简单的 《I am A Bunny》，这本书我买了应该有一年了，孩子一岁多一点买的。
最开始的时候我照着给她读，重点给她说一些单词，现在我们再读这本书的时候就已经可以补充很多对话了：
以下面这一页为例：
诺妈：In the spring, I like to pick flowers. Look, there are so many beautiful flowers here. What color are these flowers?
诺宝：White。
诺妈：Can you pick a white flower for mommy?
诺宝：可以！（伸手假装摘花送我手里。）
诺妈：Can you see some big flowers? Can you show mommy?
诺宝指着比较大的花说：这些花大大的。
比如，我们最经常读的 I can read 中的《Biscuit》 系列。因为有18本，孩子有时候连续几天，只愿意让我读其中的一两本，过了一段时间，她又换两本，让我反复读。
像这本 《Biscuit and the baby》，我们是这样读的：
诺妈：Let’s read this book. What book is it?
诺宝：Baby！
诺妈：Yes. Biscuit and the baby. Woof, woof! Biscuit sees the …
诺宝：Baby！我要摸摸 baby。（伸手摸摸书上的宝宝）
诺妈：Look at its mommy. She is wearing a blue dress and a pair of …
诺宝：Blue shoes. 我也很喜欢蓝色的。妈妈你给我买一双蓝色的鞋好吗？
这套简单的绘本，给孩子很生动的画面感，而且每一本都有一些新的词汇，比如大家看下面几幅图就会看到每一页都有一个不同的婴儿用品：
bunny（小兔子玩具）、rattle（摇铃）、blanket（被子），而且一整本书用几个相同的句型贯穿始终。
还有学乐出版社出版的 《Sight Words》系列我们也很喜欢。因为每一本单词都很少，配图也很搭，带出门也很方便，诺宝很喜欢。
比如这本 《 Blue for You》，因为她喜欢蓝色，一本书只有八页，一读就连续来个五六遍，至少读了几十遍了。
我们是这样读的：我读前半句，她读后半句。
诺妈：These blue …
诺宝：books are for you! (一边说一边用双手假装捧东西给我，而且语调特别高兴)
诺妈：Thank you, sweetie! I love you. These blue …
诺宝：hats are for you!
……
和半年前相比，现在给诺宝读书，多了好多乐趣。读的过程中，我们有很多的互动，我和孩子都乐在其中。
我自己也特别喜欢读孩子的绘本，编排非常精妙，跟孩子一起读是极其美妙的体验。
因此，觉得自己英语不太好的妈妈，最简单的方式就是陪伴孩子读绘本，你不用自己去查单词，不用自己找题材，只需要打开绘本，跟孩子一起读就可以了。最重要的就是要坚持！
好3、怎么将英文对话融入日常好
跟读绘本相比，我个人觉得在日常生活中用英语跟孩子对话就难多了。
虽然我自己是个英语老师，有一定的基础，但是刚开始跟诺宝说英语的时候，我也非常不习惯，说上两三句就得卡住，这也不会那也不会。以前在课本上学的词汇真的觉得远远不够用。
比如:
给孩子穿衣服的时候各种衣物：紧身袜、秋衣、保暖内衣 ……
梳头发的时候：发夹、发圈、各种发型 ……
去游乐场玩的时候：滑滑梯、跷跷板、荡秋千、蹦蹦床、摇摇车 ……
去玩沙的时候：耙子、铲子、水壶、各种模具 ……
所幸现在资源丰富，手里拿个手机不用花钱你就能查到你想要的资源。所以，我一边自学一边教孩子，坚持了几个月之后，我和诺宝一起学了很多亲子英语，学了很多以前没有接触过的词汇。
所以，给孩子启蒙英语，对妈妈来说也是一个 “教学相长” 的过程。即使难一些，只要我们坚持，一定会慢慢进步的。
现在诺宝基本能做到听懂 80%以上我跟她说的日常对话。如果出去有别的孩子一起玩，我说中文，如果我单独对她说话，我都是尽量说英语，她适应得很好。
我以场景为例，附上几个我跟诺宝的对话给需要的亲们做个参考：
场景一：去游乐场
游乐场大部分的游乐设施都可以用 play on the… 这个结构来说，比如：
play on the swing（秋千）；
play on the slide（滑滑梯）；
play on the seesaw（跷跷板）。
其他常用的表达包括： jump on the trampoline（玩蹦床），play in the bouncy castle（在充气城堡里玩），play in the ball pool（在波波球池里玩）。
诺妈：Do you want to go out to play or stay at home?
诺宝：Go out to play. (我用选择疑问句问她的时候，她基本上都会用英语来回答)
诺妈：OK. Put on your sneakers and let’s go.
出门后，在车上我会跟她聊：
诺妈：What do you want to play?
诺宝：我要玩滑滑梯。
诺妈：Oh, you want to play on the slide! It’s fun! What else do you want to play?
诺宝：我还要玩跷跷板。
诺妈：How do you say that in English?
诺宝：Seesaw.
诺妈：Good job, baby. Do you want mommy to play with you?
诺宝：好啊。我坐一边，妈妈坐一边。诺长大了，可以自己坐的，诺不要妈妈扶！
诺妈：Good！Are you afraid?
诺宝：我不怕的！我长大了！
在玩的过程中，我会一边陪她玩一边教她说。玩到什么说什么，引导她自己说出来。比如玩跷跷板的时候，她会说：seesaw, seesaw, up, down, up, down.
场景二：玩沙子
玩沙子需要用到的常见的工具有：
shovel（铲子），rake（耙子），spoon（沙勺），sand castle mold（沙堡模具）,bucket（小桶），watering can（洒水壶）、sand wheel（沙漏）
诺妈：Baby, do you want to play in the sandpit?
诺宝：好啊。我要去拿我的工具。
诺妈：OK. Go get your sand play tools.
诺宝：好，我要去拿我的工具
她拿过来之后，我会指着工具问她：What’s this? What color is it?之类的，引导她说出来。在玩的时候，我也会跟她一起玩，重复这些物品的名称，比如：
诺妈：Can you give mommy your watering can? Can I play with your shovel?
诺宝：好，你只能玩一会儿就要还给我。
诺妈：OK. Do you want mommy to build a sand castle for you?
诺宝：好，妈妈帮我做一个城堡。
诺妈：No problem. Let’s put some moist sand into the castle mold first.
……
诺宝在这样真实的场景中学英语，进步非常快。给她讲新的单词的时候，如果没有实物让她直观地看到，第一次我会用中文告诉她含义，她理解得更快。以后再说英语的时候她大部分都能知道我说的是什么。
这样的教学思路适用于英语非母语的孩子，先让她有关于单词的背景知识，知道了滑滑梯是什么，才开始学对应单词 “slide”。
在说方面，她现在经常说一些词，句子很少说，她现在有几个发音问题：
/g/ 音经常说成 /d/ 音，比如 “蛋糕”，她会说成 “蛋刀”。
/k/ 她也经常说成 /h/，比如 “看”，她会说成 “汉”，英语也一样。
如果一个词的第一个音是 /s/，她也常常忽略这个音，比如scooter，她会说 cooter，snake 她会说 nake。
但是我放慢速度重点强调这个音，她能准确地说出来。这些问题，我想随着她长大（诺宝不到 3岁），口齿越来越清楚之后，应该是会自然解决的。
没错，是会自然解决的，因为孩子会从音频、视频和其他渠道听到正确发音，听多了自然就纠正了。就像孩子们说方言，上学之后也能掌握标准普通话。
语言启蒙的好方法有很多，每个孩子情况不同，父母选择的方法也不一样。但是不管有效与否，我觉得最重要的一点是看父母能否坚持。
在这个过程中，不能急功近利，我个人的经验是至少要坚持半年以上才能看到明显的效果。让我们元气满满地跟着孩子一起加油吧！
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