今年，因为受新冠肺炎疫情的影响，学生都在家里上网课，给家长带来了很大的辅导压力，也暴露出了许多问题。
据北青网报道，几天前，某地刘女士在家辅导儿子作业时，因为学习跟儿子起了冲突，一气之下竟然跳河轻生，幸亏救援人员解救及时，刘女士最终脱离了危险。
作为家长，应该怎样陪孩子上网课呢？其实，您只要遵循了教育法则，这项工作也没有那么复杂。
有哪些教育法则呢？本公众号从今天开始给您一一呈现。今天给大家讲的是“鱼缸法则”。
何谓“鱼缸法则”？我们先看看它的来历。
【来源】
走进美国超大公司纽约总部，首先映入眼帘的是办公室门口摆着的一个漂亮的鱼缸。鱼缸里十几条产自热带的杂交鱼，它们长约三寸，脊背一片红色，头尤其大，长得很是漂亮。进进出出的人几乎都会因为这些美丽的鱼而驻足停留。
头大背红的小鱼们一直在鱼缸中鲜活地生长着，它们时而游玩，时而小憩，吸引着众人欣赏的目光。两年过去了，小鱼们的个头似乎没有什么变化，依旧三寸来长，在小小的鱼缸里游刃有余地游来游去。
这一天，董事长的顽皮小子来找父亲，看到这些长相奇特的小鱼，很是好奇，于是非常兴奋地试图去抓出一只来，慌乱中，鱼缸被他从桌子上推了下来，碎了一地。鱼缸里的水四处横溢，十几条热带鱼可怜巴巴地趴在地上苟延残喘。
人们急忙把它们捡起来，但是鱼缸碎了，把它们安置在哪儿呢?人们四处张望，发现只有院子中的喷水泉可以做它们暂时的容身之所，于是人们把那十几条鱼放了进去。两个月后，一个新的鱼缸被抬了回来。人们纷纷跑到喷水泉边捞那些漂亮的小鱼。十几条鱼都被捞起来了，但令它们非常惊讶的是，仅仅两个月的时间，那些鱼竟然都由三寸来长疯长到了一尺!
对于鱼的突然长大，人们七嘴八舌，有的说可能是因为喷水泉的水是活水，最有利于鱼的生长;有的说喷水泉里可能含有某种矿物质，是它促进了鱼的生长;也有的说那些鱼可能是吃了什么特殊的食物。但无论如何，都有共同的前提，那就是喷水泉要比鱼缸大得多!
【启示】
对于孩子的教育，何尝不是如此？孩子的成长需要自由的空间。要想使孩子长得更快，更大，就一定要给他活动的自由，而不要让他们拘泥于一个小小的“鱼缸”。
【应用】
居家陪孩子上网课，家长朋友们应该学会灵活运用“鱼缸法则”。
1.管住自己。
随着孩子的成长，父母应该给孩子越来越多的自由来控制自己的生活。父母必须有意识地要求自己，甚至是克制自己，不要有那种什么事都为孩子做的想法和冲动，给孩子充分的空间。比如孩子学什么？怎么学？学得怎么样？等等，这些都是老师的工作，是师生之间的合作，家长不要越俎代庖，非要督促孩子“该学习了””该上课了”“该交作业了”……
2.相信孩子。
作为父母，应该除掉多余的担心，相信孩子自己能够在亲身经历的学习过程中不断成长起来。
孩子自己去经历，可能会遇到许多问题，其实，这些所谓的问题，正是孩子成长的契机。我们应该尽可能地让孩子接触到各类东西，让孩子自己去体验各种各样的经历。每个孩子都有自己的选择方式，都有自己的想法，都有自己的定位，每个孩子的世界都是一个相对独立的世界。
3.减少强制。
对于学习和生活的环境，孩子们会通过自己的切身体验，逐渐形成自身的一套处事方式，家长不要过于强求孩子做不愿做的事情。强制性的教育方式带来的只有孩子的逆反心理。
当然，“不强制”也可能会带来一些不良后果，比如孩子自制力比较差，不能按时完成老师布置的任务，那怎么办？如果真是这样，那就让孩子自己去承担应该承担的后果。有了老师的批评、训斥，让孩子经历挫折，是对孩子的一种锻炼。家长强制孩子，反而是孩子错失了这样的锻炼机会。
4.降低门槛。
家长与孩子产生“矛盾”，往往是因为家长对孩子的期待太高了，孩子根本达不到。
孩子是家庭的希望，每个家长都期待自己的孩子学业优秀，能力出众，将来有所建树。然而万事都应有度，过犹不及。对孩子的期待也是如此，期待过高，可能不符合孩子的年龄特点、心理特点，往往会导致不良后果的产生。家长应该学会以恰当的方式表达自己的期望，也不要只是以学习成绩来衡量孩子，对孩子的期望应该定位在“最近发展区”。
最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出的儿童教育发展观。他认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。
家长对孩子的期望应着眼于孩子的最近发展区，不能过低，也不能过高。
5.提供帮助。
家长在什么时候该“出手”？在孩子需要帮助的时候！孩子遇到困难了，请求家长帮助，这时候，我们应该竭尽所能与孩子一起“想办法”。注意，这里的“帮助”不是“代替”。“帮助”的过程一定要有孩子的全身心参与，而不应该是家长“代替”，孩子反倒成了“局外人”。
一位教了30年物理课的澳大利亚中学教师说：“我教学生涯的第一个10年，我认为自己是在教物理。在第二个10年，我认识到自己是在教学生探索。在第三个10年，我认识到自己是在对探索的学生提供帮助和支持。”
总之，陪孩子上网课，包括网课结束之后对孩子进行家庭教育，都应该学习运用“鱼缸法则”，给孩子足够的成长空间，让孩子自己去经历。作为家长，我们应该学会成为孩子的引导者、帮助者、支持者，而不是强制者。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子。得到信任和尊重的孩子会因此更加尊重我们，爱我们。
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