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优秀小学生80种学习讲法

从感兴趣开始

   爱因斯坦曾经说过:“兴趣和爱好是最好的老师。”一个成绩第一名的学生一定是对学习有着深厚兴趣的人,因为兴趣是他获得好成绩的动力和源泉,也是成为第一名的基本条件。兴趣是学习的动力,它可以产生无穷的力量,促使人集中精力去获取知识,全身心地投入到学习和工作中去。相反,如果对知认、对科学没有兴趣,把学习看成是一种负担、一件苦差事,当然就不会有好的学习效果。

你有没有这样的体会

对于学得懂、学得好的课兴趣浓,爱学习的课兴趣浓,甚至盼着上那门课;而对那些觉得不太好的谭就没什么兴趣,哪天若是老师请假不上课了,还会特别高兴。这就是说明知识的积累是兴趣的源泉。所以对于那些兴趣不大的课,更要有意识地多接触,把不懂的问题搞清楚,多看看相关的课外书,多去了解它,这样的话,逐渐会产生浓厚的兴趣,你一定也会有一天盼着上那门课的。

名人给我们的启示

达尔文7岁的时候便对收集生物标本、观察昆虫鸟兽十分感兴趣;物理学家麦克斯韦6岁的时候便对星星为什么会发光充满好奇心。无数伟人的成功事例告诉我们,学习兴趣促成了学习成功,学习上的成功又会提高学习兴趣,这是良性循环;反之,对学习厌烦,学习必定失败,学习失败又加重了对学习的厌烦感,形成恶性循环。所以关于学习的人,应该是关于培养自己学习兴趣的人,而那些成绩优异的学生,更是对学习有着浓厚兴趣的人。如果你想成为一名优秀小学生,就要掌握这样一条原则:带着兴趣去学习。

学习是快乐的

学习不是苦役,不是奉献,学习就像呼吸一样自然,是生活的一部分,是一种愉快。古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。”学习并不是一定要坐在书桌前埋头苦读,完全可以听听电视的双语节目,看看英语对白、中文字幕的动画片,或听听外文歌曲等,一面享受一面学习,这也是学习的方法之一。愉快气氛中上课,记住较多的东西,持久不忘。反之在生气中学习,就难以记住所学过的东西。当我们心情愉快时,我们的大脑处于最佳的学习状态。我们都有这样的体会,久病卧床,遇见了朝思暮想的亲人,顿时会觉得病好了一半。心中懊恼、烦躁不安,山珍海味也引不起食欲。读书也一样,心情愉快就读得进去。效果就会很好。

在学习中我们一定注意以下几点:

1、学习要有耐心和恒心,要养成不断积累的好习惯。“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”学习最忌就是急功近利,要从一点一滴学起,循序渐进,日积月累,不要因为学不会更多,或是学习没有明显的进步而浮躁不安。要知道,有付出,必有收获,成功就是每天进步一点点,每天学会一个词,解对一道题,就值德快乐!

2、主动地长老师谈心,与老师成为知心朋友。大多数学生希望老师不仅只是自己的老师,而且能成为他们的朋友。在与老师亲密交往的过程中,感觉到老师的爱护、关心和期待。这样,便很快地由厌倦学习变成乐于学习,在课堂上能主动大胆地提问,课外作业也努力认真完成,学习心态较为正常,成绩也提高了。

3、适当地放松一下身心。例如,可以听一首优美、动听的乐曲,让自己进入轻松的学习状态中。音乐是世界上最美好的事物之一。从学生心理特征来讲,学生在听音乐时随着旋律的起伏变化,在感到松弛、愉快、满足的同时,产生情绪。因此,在小学语文教学实践中将音乐引进语文课堂中去,能引领学生走进轻松的学习状态,大大地提高学生学习语文的兴趣。

预习让学习更轻松

预习的作用

在通过预习后,你可以增加听课的目的性、针对性,可以明确老师上课所讲的内容和板书所写的内容,认清哪些是课本上有的,哪些是老师补充的。这样,你就可以重点学习和记录老师补充的内容。

高考状元曾就预习的重要性这样说过:“以前,我没有预习的习惯,老师强调记忆笔记,也不知道该记哪些东西,总想把老师的板书一字不落地记下来。结果,我还没记完老师就又讲新的内容。刚要听,老师又去写新的板书了,这样,既不能记好板书,也没听好老师所讲的内容。手忙脚乱地听课,效果就和课前预习后的情况大大不同了。现在,我也记一些笔记, 不过记得简单多了。我把老师提到的重点记下来,而其他次要的、书上有的,我认为听听或者画在书上就可以了。这样记笔记,既抓住了重点,又赢得了听课的时间。”

认真重视

预习在新旧知识中起着承上启下的作用,它不仅能让我们了解到将要学习的新内容,为学习新知识做好准备,还带领我们回顾与新内容相关的已学过的知识。预习对提高学习效率和成绩、培养自学能力都有十分重要的意义。实践证明,基础扎实、自学能力强,成绩突出的学生,在平时的学习过程中都比较重视预习这一环。

预习要注意方法

有的同学说,我也经常预习,为什么效果不大呢?这大概是方法上有问题。因为预习仅仅看一遍书是不够的,预习的任务实际上至少包括两个方面:一个标明不懂的地方,二是记住基本的框架。不少同学只完成了头一项任务而忘记了第二项任务,预习的效果当然就不太好了。预习的时间掌握在30——40分钟之间,最好分两步。即预习两遍,看自己在不同的时间里对同一问题是不是有不同的看法。再来听老师的讲解就会认识深化两次。时间间隔以一天为最好,在时间充裕的情况下可以提前查阅资料,对将要讲的知识做到心中有数,也能增加学习的信心,如果时间较少,也可以大概地学习,但绝对不能一无所知,冒冒失失地就去听课,那样效果不会好。

下面介绍两种预习的方法:课文阅读法和回顾法。课文阅读法注重对新学知识的理解;回顾法注重对已学知识的复习。

课文阅读法:预习开始,首先从头到尾把课文朗读一遍或默读一遍,边读边思考:新课文的基本内容是什么?是按什么思路来阐述的?这个思路的道理是什么?读过之后懂不懂?还有哪些不理解的地方?把这些记录在预习笔记本上。这种预习方法,一是对新课知识的预习,二是对自己掌握的知识的检验。看在独立学习的情况下,自己能掌握住多少内容。上课的时候,除了听老师讲课外,还要比较一下,自己的理解和老师的讲解有哪些差距,这种差距是属于知识方面的,还是方法上的。找到原因也就找到了补短的目标。经过阅读预习后仍不能理解的那部分内容,不必强求理解,把它记下来作为听课的重点。

回顾法:在预习新课文的时候,要复习巩固学过的知识,以及发现自己掌握知识的薄弱环节。本来,学过的知识应该记住的。可是事实上,由于种种原因,学过的知识或者忘记了,或者记不全了,或者记错了,从而变成了对新课文理解的“绊脚石”。有的同学感到听课效果差,就是没有扫除这些“绊脚石”缺少听好新课所必备的知识,对课堂上老师讲的新课很难立即理解。课堂上某一处卡壳,后面就听不懂了。通过回忆,查一查不懂的知识在哪一章哪一节中讲过,如果还记不起来,就找出课本或笔记本认真看看,直到弄懂为止。原因是,回顾和听新课不同,新内容不懂可以搁着,到课堂上吃老师讲;而已学过的知识,老师在课堂上是不会讲的,预习时没搞懂,就会影响听课了。

课前大脑保持最佳状态

睡觉不要太晚,注意吃早餐,课前不剧烈运动。

做好课前准备

准备好学习用具如课本,笔记本,钢笔及其他必备文具,连课堂训练的草稿本也应准备好。课堂提倡精讲多练,特别是数学,经常有随堂训练。

心理准备:课前心理准备是十分重要的,正确的态度是:以平静、轻松和愉悦的心情迎接新课老师的到来;应该想到在新的课堂上自己又将学到新的知识和本领,从而感到兴奋,产生一种心理期盼。

做好生理上的准备:上课要用脑思考,因此大脑应该在上课时保持一定程度的、持久的兴奋状态。如果晚上睡眠不够,白天上课大脑功能必然状态不佳。晚上睡眠不足有很多原因,有的是因为白天贪玩,功课全挤到晚上做;有的是看电视没节制;还有一种是学习效率低,学习时间长,只好开夜车。大脑的工作状态,是兴奋与抑制交替有序地进行,同学们应该是有规律、有节奏地安排学习、生活和娱乐。课间时,不能疯玩,疯闹,过高的兴奋程度是不利于听课的。何况,过高之后往往就是抑制,所以课间休息要适当。

知识的准备:主要是通过预习的方法来实现的,应该说它是决定听课效率高低的主要因素,是最为重要的课前准备工作。由于在预习过程中了解了新课的学习内容,排除了听新课的知识障碍,课堂学习也就主动多了。若在上课时因涉及旧知识、旧观念影响到新知识的学习,那就说明上课前的知识准备没有做好,应及时改进和加强。总之在课堂学习之前,如果在物质上、知识上、生理上、心理上做好了充分的准备,那么在课堂学习时才有可能以不变应万变。

学习要劳逸结合

如今小学生活越来越紧张,可是学习再忙也要保证一定的休息时间,做到劳逸结合,不然只会让效率更差。一个人的精力如同一根弹簧。

休息是为了更好地学习

会学习的学生,是很注重劳逸结合的,他们在学习时如果感觉到很累,就会小睡一会,这样精神状态就会很好,因为这时睡觉就能够马上进入梦乡,睡眠质量很高,可以迅速补足精神。精神补足后,学习效率就会更高了。在一个学习时段结束后,他们一般会马上离开书桌,去做一些不很剧烈的体育运动,或是做一些在上课时不能够做的事情,一定不会懒洋洋地坐在座位上不动,因这样会影响自己的精神状态,不能高效地投入到下个阶段的学习中去。在学校里,最简单的运动方式就是跑楼梯,这样不仅能使大脑得到充分的休息,还培养了自己的体能。

放松一下吧

每一节课下课后,都应该走出教室,放松一下自己紧张的神经。吃饭之后,应该出去散散步,不应立刻就去睡觉或是投入到学习中去。课余和周末的时间,也可以打打球,看看电影。

 

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