关于大学生的网络思想政治教育，整理了一点思路和感悟，向大家汇报。由于个人水平有限，难免有一些不当之处，望各位领导、专家、同仁能不吝指教。
一、要高度重视网络思想政治教育
近十几年的时间，QQ、飞信、博客、微博等多种新兴网络媒介接连出现，并迅速兴起，为学生所广泛运用。网络的应用普及，对于学生的教育管理而言，可谓喜忧并存。学校要求思想教育要进教室、进公寓、进网络，把网络教育提升到了非常重要的层面。为什么这么重视网络教育？因为有上级的要求，也有现实的需要，还有辅导员的责任。
1.上级要求——相关的文件规定
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》：“主动占领网络思想政治教育新阵地。积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动……要密切关注网上动态，了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流，及时回答和解决大学生提出的问题……加强校园网的管理，严防各种有害信息在网上传播……牢牢把握网络思想政治教育主动权。”【从教育者的角度】
教育信息化十年发展规划（2011-2020年）：“鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习；培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量；增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。”【从学生的角度】
关于网络教育，教育部有一个更加具体的文件，《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》（教社政〔2000〕10号）。
2.现实需要——网络的重要影响
随着信息技术的迅速发展，互联网作为信息传播新的媒体，越来越成为高校师生获取知识和各种信息的重要渠道，并对大学师生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。
有利的一方面：网络技术的发展和普及，拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段，为加强和改进高校思想政治工作带来了新的机遇。通过网络，可以快捷、准确地了解师生的思想情绪和他们关心的热点问题，进行相互沟通；可以及时获取大量有价值的信息，丰富思想政治教育的资源和视野；利用网络开放性、交互性、及时性等特点，可以开展形式多样、生动活泼的思想政治教育活动。
不利的一方面：网络技术的发展和普及也带来了一些新的问题，如网上良莠混杂的信息，增加了学生辨别真伪的难度，一些人在网上发表的不负责任的信息和议论易于产生某些思想混乱，敌对分子利用网络进行煽动，可能影响高校和社会的政治稳定，一些学生沉迷网络，引发各种问题。
3.职责所在——辅导员应该做的
20 世纪 60 年代，美国社会心理学家米尔格伦提出了“六度分隔”理论。就是说，想要认识一个人，通过朋友找朋友的方式，来找认识他的人，最多只需要六个人。借助互联网，六度分割理论可以被发挥到极致。我们可以想象的到，不论好坏真假，只要符合了大众的口味，引起了群体的关注，一条信息就会像不可控的病毒一样，无边际的蔓延。
用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，同时防止学生在网络上出现意外状况，已经成为高校思想政治工作非常重要而又紧迫的课题。当代大学生在成长的环境、学习和生活的方式、接受信息的形式、思维方式等方面都发生和正在发生重大的变化，通过思想政治教育进网络，能及时了解学生的思想动态和关注的热点问题，有针对性的做好教育引导工作、纠正重大错误信息和批评错误言论等工作；加强党建和团建工作；活跃学生课外生活和校园文化活动，弘扬主旋律，扶植正气等等。
二、几种主要网络媒介的应用体验
互联网是新兴媒体，除了具有传统媒体（广播、电视、报纸）的“共性”特点之外，还具有鲜明的“个性”特点，主要是：即时性、海量性、全球性、互动性、多媒体性。我们要随时关注网络新媒介，学生用什么，我们也要学着用什么，否则你会跟不上学生的步伐，更无从谈起通过新媒体对学生进行思想政治教育。
1.通过网络媒体，拉近师生间距离
给新生开第一次班会的时候，我们都要作自我介绍。自我介绍的常规内容，无非就是叫什么名字，办公室电话是多少，手机号是多少，如果同学们有需要帮助的，可以去办公室找我，或者拨打电话。总体感觉很平淡。但是，如果我们在常规内容的后面，继续说：我的QQ号是多少，你可以通过什么样的方式找到我的微博和博客，如果有什么事情，你们可以通过你们最喜欢的方式与我联系。经验告诉我，这个时候，学生的情绪就高涨起来了，就会对这位老师很感兴趣，就会认为这个老师不太冷，和他们的距离很近，就会主动通过你所留下的联系方式去关注你。然后，我们要不错过时机的提出让同学们帮忙建立起班级QQ群、飞信群、班级博客等。这样，一个新的集体就迅速形成了，并且这个集体中的个体，会迅速熟悉彼此，产生集体归属感。而这时候的辅导员，顺理成章的，成为了这个集体的精神领袖，成为核心。辅导员不要等着学生把所有的平台都搭建好了之后再加入，那样，辅导员就被当成了客人，或者被当成了监听者。
2.写辅导员博客，拓展教育新途径
据调查，博客和微博用户中，学生占了用户职业分布比例的1/3多，而且学生用户的思想较活跃，接受新生事物的能力较强，有强烈的表达和沟通诉求与能力，有更高的社会参与意识。因此，通过博客，拓展网络思想政治教育的新途径，加强和改进新形势下学生的思想政治教育工作，具有十分重要的现实意义。
辅导员博客，是辅导员去写的，写了是要给学生看的。不知道大家有没有听收音机的习惯，对于收音机节目，每个人喜欢的类型不一样，有的喜欢听歌曲、有的喜欢听评书、有的喜欢听相声。总之，听众会去选择收听自己喜欢的节目，不愿意听就可以调台，实在没有好节目，可以关机。博客与收音机有相似之处，信息的传送是单向性的。辅导员撰写博文，发布相关信息，就相当于电台发送了收音机信号，我们的博文有没有吸引力呢？学生看不见呢？学生看了后会有什么样的反应呢？
辅导员博客，吸引力很重要，我们要关注学生的兴趣点，先拉过来，再教育之。曾经考虑过，一个有吸引力的辅导员博客，应该是怎样的？如果把博客作为通知发布栏和任务布置栏，那院系的网站是用来干什么的呢？不自己动手写博文，不倾注自己的感情，没有真诚的自我展现，博客存在的价值又在哪里？因此，个人觉得应该将通知、文件归网站，将思考、感悟归博客。辅导员博客贵在坚持、难在原创。
3.时刻关注QQ，知学生真实想法
我们知道，QQ是网络山寨之王，把几乎所有的网络上有影响力的功能都汇集于一身，对年轻人有着难以抗拒的吸引力。想全面了解一个人，加他为QQ好友就可以了。你可以通过QQ相关内容，了解他的兴趣爱好、身体状况、所感所想等信息。
在大学里，你几乎找不到不用QQ的学生。据统计，QQ的最高同时在线帐户数在2012年第一季度达到了1.674亿。假设这些用户都在国内，是什么概念？10个人里面就有一个以上的人在上QQ，可能旁边还有若干人，在看着他上QQ。
由于大学生是使用QQ的主力军，其用户数量逐年攀升，使用频率居高不下，研究、利用QQ，对高校思想政治教育意义重大：它能揭示网络是以何种方式、何种程度影响大学生个体交往和群体互动；对揭示大学生的思想动态和网络舆情具有借鉴作用；对以提高实效性为目标的高校思想政治教育创新，同样具有重要意义。
我们知道，任何东西都是有利有弊，QQ在给我们提供方便的同时，也会带来很多的麻烦：沉迷其中难自拔；不当言论惹麻烦；虚假信息被诈骗；约见网友被侵害……
前面说了，在新生入学后，由辅导员倡议，建立的QQ群，辅导员自然而然的就成了群里面的领袖。学生知道了辅导员的QQ号，就会在好奇心的驱使下，加我们为好友，我们就有了进入学生QQ空间的机会，去了解学生的心思，掌握学生的动态，将危机消解于成型之前。
4.用好院系网站，发正式文件通知
学校创建了一个很好的信息化平台，我们应该充分利用好这一平台，搭建出符合自己院系特色的学生教育管理网站。在深入了解院系学生工作对于网站的应用需求的基础上，我院网站构架了完全独立版面的学团专栏。
在导航栏上设有：主站首页、本站首页、支部生活（组织机构、党校学习、党员风采）、信息中心（新闻聚焦、文学沙龙）、学工文件（规章制度、文件通知、奖惩通报）、量化评比（学习部、自律部、宿管部、女生部等部门的量化检查）、实践创新（科技竞赛、志愿行动、社会实践）、助学解困、学生群组（团总支、学生会、社团联合会、班级）、用户登录。
栏目设置有：量化评比（学习部、自律部、宿管部、女生部等部门的量化检查）、助学解困、实用链接、学团信息（新闻聚焦、文学沙龙）、学生群组（团总支、学生会、社团联合会、班级）、用户留言、学工文件（规章制度、文件通知、奖惩通报）、实践创新（科技竞赛、志愿行动、社会实践）、站内搜索。
网站已成为我院学生工作信息发布的重要渠道。凡是涉及到与同学们利益相关的事务，信息都在网站发布，做到了信息的公开化和透明化。像是关于评优的、奖助的、处分的、招聘的、以及各部门的活动通知、量化检查通报都会及时在网站发布。使网站成为院系与社会、家长、用人单位的交互平台。
三、网络教育机遇性与挑战性分析
网络媒介作为信息传播方式和交流方式，受到大学生的追捧，对大学生的世界观、人生观、价值观，以及生活方式等方面，产生了极大的影响。机遇与挑战并存。
1.给思想政治教育工作带来的挑战：
首先是给高校思想政治工作者带来的挑战；其次是对思想政治教育内容的冲击；再就是对学生本身的负面影响。作为学生的直接面对者，我们辅导员最清楚挑战在什么地方：怕学生受到不良信息的影响，做出出格的举动，学生会受到直接或间接的伤害。网络使一些事情变得更具突发性和影响性，所以，有些年龄很大的老辅导员，也不得不去学习、运用新媒体。
2.给思想政治教育工作带来的机遇：
首先是拓宽了思想政治教育获取信息的渠道（暗含着：学生的信息渠道也拓宽了，并且信息良莠不齐，真假难辨）；其次是给思想政治教育工作者带来新的工作方式（暗含着：学生产生问题的方式也多了）；再就是提高了思想政治教育工作的实效性（工作领域扩展了，责任的范围扩大了）。
3. 直面挑战综合运用多种网络媒介
机遇里面也暗含挑战，挑战大于机遇，因此我们责任重大，压力也很大。传统说教式的思想政治教育已经很难引起大学生的兴趣。思想政治教育，必须从简单的灌输转变为能够引发学生探究的方式。我们应该将传统意义上的“友好型”的教育管理，推进到了更高的层面——“好友型”的教育管理。
网络媒介各有特点，各有所长。单一运用一种手段，不能满足我们的需要，进行综合运用，会便捷很多。
四、结束语
要深入了解一个学生的内心世界，就要看他的空间，关注他的网络言行。因为有些学生，宁愿把自己的想法拿到网上去晒，也不愿意与别人交流。在难以与学生进行语言交流，或者通过语言交流很难使学生敞开心扉的情况下，去关注他的博客和空间，我们往往会发现一个不一样的他。
各种网络媒介都会用，不一定是好辅导员，如果都不会用，无法深入了解学生，则一定无法成为学生心目中的好辅导员。
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