父亲节，给你一个深度理解父亲的理由

在濮阳

有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，

他们紧紧靠拢在一起，

默默生长，深深扎根。

他们凝心聚力，合作分享；

他们彼此借力，共同成长，

他们就是“蒲公英”王红玉名班主任工作室的成员们。

六月的第三个星期日是父亲节，父亲节虽不是中国的本土节日，但对于以孝道传统文化著称的华夏子孙，不应该忽视这个节日。在父亲节来临前夕，蒲公英班主任工作室就如何利用父亲节开展主题教育活动，举行了一次沙龙研讨。

河南省名班主任工作室主持人：

王红玉    濮阳市第五中学

参与研讨的工作室成员：

雷利鸣    濮阳市第五中学

于瑞红    濮阳市第五中学

吕艳丽    南乐县第四实验小学

郭海霞    濮阳市第二实验小学

石玉贞    南乐县第三实验小学

董永飞    濮阳县郎中乡中心校

成普选    濮阳市第四中学 

尚善报    濮阳市油田第十中学

刘红丽    濮阳市第五中学

崔宝玉    濮阳市第五中学

唐燕粉    范县杨集乡灵奶庙小学  

王海兵    濮阳市第五中学

李洪亮    濮阳市昆吾小学

一、组织这次“父亲节”主题活动，你打算完成怎样的德育目标？

王红玉：父亲是家庭的顶梁柱，肩负着家庭兴旺的重任，一般都需要在外打拼，辛苦劳作，加班加点，如此一来，跟孩子相处的时间就比较少，心理上也有一些距离。我组织这次父亲节活动，一是为了增进孩子跟父亲的亲子关系，让处在青春期的少年进一步了解成年男人的社会责任和担当，理解他们对工作对家庭的辛苦付出。二是让同学们从父亲身上汲取属于男性特质的坚韧和刚毅。

雷鸣：我想完成德育的目标是：引导学生理解父母养育自己的不易，培养感恩之心。号召同学们传承中国孝道文化传统。

吕艳丽：我觉得应该让通过这个活动让学生了解父亲节的来历，增加对父亲的了解。懂得感恩，增强责任感。

郭海霞：我跟吕老师的观点不谋而合。

崔宝玉：我想让学生知道父亲节的时间及由来，明白虽然是一个舶来品的节日，但却充满了满满的正能量，值得纪念。区分父爱与母爱的不同，学生从内心中理解父爱，感受父爱。了解亲情，体验亲情的无私与伟大。让学生懂得回报亲情，感恩亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

二、 你打算通过何种形式创造性地实现该德育目标？具体的实施方案如何？

雷鸣：由各小组先讨论提出有创意的活动，最后整理，写成便签。全班48人，分成了12个小组，每组4人，小组抽签确定任务。由两节课时间完成，主持人全程主持。由家庭委员会成员组织摄影组，全程录像，通过网络现场直播，或者上传到社交媒体、班级公用邮箱等，让父母家人一起观看。

第一组——介绍父亲节的来历：了解节日的意义。

第二组——父爱的故事会：选择著名的父爱的故事或者自己的故事来与大家分享。

第三组——父爱诗文朗诵：选择描写父爱诗文配乐朗诵，感受父爱的无私。

第四组——我为父亲唱首歌：选择歌颂父爱的歌曲演唱，感受父爱的伟大。

第五组——我为父亲画幅画：选择你印象最深刻的定格画面用画笔描绘出来与大家分享。

第六组——我为父亲撰写颁奖词：假设父亲获得“最佳父亲奖”，请你为他撰写一段颁奖词。

第六组——我为父亲录制感恩视频：提前写好脚本，请同学帮忙录制，课堂与大家分享。

第七组——我和父亲的合影：把从小时候到现在自己与父亲的合影整理成电子相册与大家分享。

第八组——写给父亲的一封信：父亲一般不善言谈，沉默寡言，请你写一封信来感谢父亲的养育之恩。

第九组——拍摄我和父亲的默契大考验优秀视频：可以选择“你演我猜”即一个人表演词语内容，另一个猜；“障碍赛”即一个人蒙眼走，另一个人在旁边指导，考验互信程度；“夹球快跑”即两个人夹住一个气球快速跑等，与大家分享。

第十组——拍摄我和父亲的比赛：可以选择两两对决的比赛，如棋类对决赛、书法比赛、体育运动比赛等拍成视频，与大家分享。

第十一组——父亲的成长故事：采访爷爷奶奶了解父亲的成长经历，整理成文章与大家分享。

第十二组——父亲的期望：采访父亲谈谈他对自己的期望，拍摄成视频与大家分享。

后续活动：采访观看后的家长，请大家写一段话或者拍摄一段小视频谈谈自己的感受，并在课堂展示。

于瑞红：我的主题班会设计了四个主：1 播放一首苏打绿的《小时候》，拉进与学生的距离，为下面敞开心扉打下基础。2 美文欣赏，配乐诗朗诵《父爱如山》，让同学们感受如何表达浓浓的父爱。老师通过一些事例唤起学生内心对父亲的爱。3 完成调查问卷，看看学生对父亲的了解，同时让学生把最想对父亲说的话表达出来。4 发出倡议，给学生10条建议，希望他们6月21日那天选择至少一条来完成，感恩父母！

吕艳丽：

1.由我女儿精心给父亲准备手工作品导入：你准备给爸爸准备什么礼物？

2.父亲节的来历。

3.用几个简练的词语概括你的父亲。

4.说一说自己准备以什么方式庆祝父亲节，同桌之间说一说，怎样才更有意义。

5.反馈分享自己的创意方法。

进一步计划：再利用一节课，集中展示同学们的创意。

王红玉：因为父亲节是周末，所以我想把这些活动以作业的形式布置给同学们，让他们用图文并茂或者视频等记录下来。

1. 听爸爸讲他14岁的故事，了解爸爸的过去

2. 晒一张小时候与父亲的合影，追寻与父亲共同的记忆。

3 到父亲的工作岗位看看，理解他为家庭的付出

4.给父亲写一封信或者送一个小礼物，表达感恩之情。

5.摆出小时候和父亲合影时一样的动作，记录时光变迁。

6.写一篇日记记录活动过程和心得感悟，并附上照片。

石玉贞：对于母爱孩子感受很多，对于父爱，孩子的感受很模糊！疫情期间，很多家长都在家陪伴了孩子很久！所以我们班做了一些活动：

1.说出你感受到的父爱

2.对父亲说出或写出你所期待的父爱是什么样的？

3.周末在家和父亲来一次角色互换，用你的“父爱”来表达对父母的感谢！

4.父亲节和母亲节，其实都是让孩子学会感恩，这是一种情感的培养，感恩身边的人，从而也学会爱的表达！

成普选：这个周末是父亲节，今天开了一个班会，具体环节如下:

1．听刘和刚《父亲》的歌曲看MV，这个歌曲和MV视频都很感人。

2．回忆父亲对自己的爱。父亲对自己的爱要体现在发生过的一件事情上，只有通过事情，才能表现父爱。

3．小组内讲述发生在自己身上的父爱故事，然后推选出来典型的事例在班内讲述。要求要通过语言、动作、神态、肖像等细节表现浓浓父爱。

4．把本次自己关于父爱的故事写下来，成为一次小练笔。优秀作品将向校报《梧桐花开》推荐。

5．本周末是父亲节，在父亲节之前你能为父亲做点什么？

尚善报：开主题班会——《父亲的节日》

1.谈谈你与父亲的故事（或者说说你心中的父亲），记忆里的与现在的父亲。

2.接过父亲的责任与担当。你将如何走好自己的脚下的路。

3.欣赏朱自清的《父亲》，赏析歌曲《父亲》

若布置作业，

1.建议孩子们重读朱自清的《背影》，感受浓浓父爱。

2.写一下自己眼中的父亲。

3.谈谈——父亲与责任。

刘红丽：关于父亲节的活动设计，可以是感恩父爱如山，也可以成为亲子沟通的媒介。

1.如果父亲在家工作，可以和父亲一起做一顿饭，做一道爷爷爱吃的菜，做一道父亲爱吃的菜，爱是用心也是传承

2.可以让父亲填写一张心愿卡，努力去帮父亲实现愿望。（当然是孩子能力范围内的)爱是承诺，也是责任

3.可以和父亲分享父子或父女间最难忘的一件事或者关于彼此最感动的瞬间。爱是陪伴，也是珍惜。

4.如果父亲不在身边，在外地工作，可以寄一个礼物，发一个节日祝福的视频或电子相册，打一个视频电话等。爱是思念，也是牵挂。

5.在准备父亲节的礼物时可以让妈妈也参与进来，让每一个节日都成为全家人的盛典。

崔宝玉：我的活动方案是：

1.班会开始前，播放筷子兄弟的微电影《父亲》，主题曲就是《父亲》，有声音有画面，优美感人的旋律把学生带入活动情境。

2.学生提前搜集资料，了解父亲节的时间及由来，班会上由学生分享。

3.通过视频、文字、图片等资源，引导学生感受和理解父爱与母爱的不同：

母爱较外露，父爱较为含蓄；母爱比较注重对子女身体上的照料，父爱比较注重于精神上的关心和成才道路上的指导；母爱比较着重于眼前，父爱比较着眼于未来；母爱以更多的情感方式来感染和引导孩子，父爱则以更多的理智和行为来教育孩子。母亲的教育较为感性，而父亲的教育较为理性。

如果说母爱是世界上最伟大而温馨的感情，那父爱则是世上最伟大而深沉的感情。所以，经常说父爱如山。

4.分享父亲爱自己的小故事，让学生从生活中寻找父爱的伟大；根据与父亲的合影，介绍相片背后的故事。

5.秘密的邀请部分家长借助手机拍摄小视频，主题有两个：可以拍摄自己对孩子的殷切希望和要求（让孩子懂得父亲对自己的期望和关注）；可以拍摄自己的工作性质、工作场地、工作难度、工作劳累程度等（让孩子懂得父亲的艰难和不容易，理解父爱的伟大）

6.感恩回馈，让学生谈谈自己在父亲节那天会通过哪些方式来表达对父亲的感恩之情。并拍照或是拍摄视频，分享到家长群。比如制作贺卡、写一封信、给父亲捶背洗脚、用压岁钱请父母吃饭或买一份特殊的礼物等。

三、实施过程中需要注意哪些事项？

刘红丽：亲情主题的班会永远不过时，但我们要关注班里是否有特殊的孩子，不要让我们的分享刺痛个别孩子的心。

雷利鸣：每一项互动限制时间，科学合理分配。注意了解特殊家庭，比如丧父、离婚家庭的孩子，要有良好的沟通和安抚措施。充分调动家校合作机制，号召家长积极参与。

唐燕粉：都说父爱如山，父亲给予孩子的爱可能是内敛的，深沉的。父亲对孩子的爱与孩子感受到的爱可能有出入，我觉得可以事先利用视频记录父亲对孩子想要表达的话语，或者利用书信的形式把心里最想要对孩子说的话记录下来。在父亲节的时候播放或者读给孩子听，然后再让学生表达自己对父亲，以及对父爱的感受。

吕艳丽：1.当然有不少学生说到自己父亲常年不在家，他的工作，他的状态等都不够了解，大家提议：和爸爸电话聊一聊，从妈妈或者其他亲人那里了解自己的爸爸。

2.有学生对自己父亲很不满，跟个大孩子一样，没有责任感，从来不顾家，不顾及妈妈的感受，不关心孩子，大家建议：写信形式送给爸爸《爸爸，我想对你说》。

董永飞：父亲的爱一般是含蓄的，可以让学生畅谈父爱的表达方式，学生们是怎样感受到的？根据这样的分析，父亲喜欢接受什么样的表达。

于瑞红：准备这个活动，我还做了一个调查问卷，家里谁说了算，为什么不苟言笑的是父亲，因为他是山，撑起一家天，有责任与担当。通过调查问卷，我发现相当一部分学生对父母对自己物质方面的好认为理所当然，没有感恩之心，对父母对自己学习的严厉而反感，父母觉得对孩子掏心掏肺，可孩子却不听话而失望。若以此为契机，设计一系列的方式缓解这对矛盾关系我们管理起来也会轻松一些！

李洪亮：我的一点建议是，举行《读懂父亲》活动。我们好好给自己的父亲过一个父亲节，已为人父的思考一下父亲做得如何，给孩子的最大影响是什么？读懂父亲的含义，父亲的责任。成年的我们在盘点在我们人生成长过程中父亲留给我们的散文诗，这样的师生共同的“作业”的基础上，在班会课上我们以读懂父亲为题进行漫谈，比较父爱与母爱的表达方式，直抵父亲深沉的爱。读懂平凡父亲的阳刚与柔情。

END

翟艳鸣，濮阳市第二高级中学初中语文教师、班主任，中小学二级教师，市骨干教师，蒲公英省名班主任工作室成员。工作7年以来，认真、敬业、负责，获市教学标兵、市学生最喜爱的老师、市青年岗位能手、市敬业标兵、校优秀班主任、校优秀教师、校优秀团总支书记、校优秀导师等荣誉，多次荣获市优质课二等奖，所带班级荣获市先进班集体。

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