专家：田志鹏 哈尔滨师范大学心理健康教育中心教师、副教授田志鹏老师提到，如果你的孩子性格过于内向的话，可以这样教育引导：1、看到优势，家长要先看到内向性格的优势并让孩子看到内向性格的优势；2、正向思维，要让孩子学会正向思维，学会积极的思考；3、提升表达，让孩子提升表达能力，给孩子提供表达的机会；4、主动交往，在尊重孩子性格特点的基础之上，鼓励孩子主动与他人交往。主题：后浪家长的新主张——单亲，多子女，隔代家庭养育方式
专家：
蔺秀云 北京师范大学心理学院教授
梁红 北京回龙观医院北京心理危机研究与干预中心主任
廖文婷 央视少儿《急速少年》栏目少儿心理学家
在圆桌论坛上，三位老师首先谈到自己养育孩子的感受和心得。
蔺秀云老师是70年代末生人，在那个重男轻女的时代，蔺老师的父亲坚持让她上学，她的母亲情绪很稳定，能把时间管理的井井有条，这些都是影响她一生的事件和特质。现在蔺老师有一个可爱的女儿，作为心理工作者，她很尊重孩子的个性，尽量给孩子提供更多的发展可能性，并且不提过高的要求。
廖文婷老师是两个男孩的妈妈，与温柔的蔺老师不同，她属于风风火火的妈妈，她一直在探索什么样的父母最利于孩子的发展，最后发现有两种，一种是有内在安全感、稳定的父母，另一种是有系统性思维的父母，同时拥有这两种特质的父母，他们的孩子做事做人都要游刃有余很多。梁红老师则回应了前两位老师，并提出想要孩子发展的好，父母首先要做好自己，不急不躁。梁红老师首先发言，她提到18岁以下的孩子目前已经占到危机干预中心来电量的三分之一，诱发孩子心理问题频发的因素主要有3个，第一，夫妻的关系不稳定；第二，精神问题的家族史；第三，父母的养育方式，关于父母的养育方式，家长们不要想成为完美的家长，成为刚刚好的父母就可以了，当父母不能接纳自己的时候，他们也很难接纳孩子，当孩子出现问题时，父母也会发狂，家长可以向孩子展现他们面对和解决问题的过程，这种不完美对孩子的成长很有好处。廖文婷老师则从央视栏目《极速少年》中出发，在节目中，有一些孩子展现出与年龄不符的稳重，沟通之后才发现，他们的父母要求非常高，孩子不得不为了满足父母的要求而带上面具。廖老师发现，节目中的团队协作和朝夕相处很好地弥补了他们在家庭中缺失的部分，成了孩子成长的助推剂。这给了家长一些启示，如果没办法给孩子提供足够好的成长环境，也可以假期带他们参与可以帮助人格成长的活动。蔺秀云老师提出，现代社会的家庭类型非常多样，有单亲家庭、重组家庭、同性家庭等。研究已经证明，对孩子影响最大的不是家庭的类型，而是家庭过程中的负性体验，比如父母间的争吵、父母的固定式思维，如果父母跟孩子表露了太多负性的情绪，孩子不得不承担超出他范围的角色，这对孩子的成长带来了深远的负面影响。最后，三位老师给后浪家长提出了几条养育锦囊。蔺秀云老师提到家长在当今社会下，如果能做到自己不焦虑，有积极力量时，才能有更好的心态去对待孩子，静待花开。梁红老师说到，父母要学会欣赏和接纳自己和孩子，等待和陪伴孩子长大，要知道学习是一辈子的事情。廖文婷老师带给家长三句话，第一，培养孩子要明白有得就有失的道理，家长要看到孩子速成的代价；第二，每个孩子都是一粒种子，家长的任务是帮孩子找到自己的使命和价值；第三，母亲要在家里呈现出温柔的一面，给孩子成长以养分，给予家庭巨大的包容和力量。主题：我们在亲密关系里犯的那些错
专家：Margaret Clark 耶鲁大学特伦贝尔学院院长，心理系教授
玛格丽特·克拉克老师在演讲报告中提到，现在有相当多的研究表明，对人们有益的不仅是被伴侣照顾，而是向其他人提供照顾，人们在给别人东西的时候感觉很好，这些都与人际关系密切相关。
另个一证据表明，人际关系对我们有益，它们与我们的精神和身体健康之间有关联，简而言之，拥有亲密关系的人，有更好的心理和身体健康。同时，研究结果也发现，关系可以让世界变得更令人愉快。这个研究是通过观察人们对吃巧克力的反应来进行的，当并排品尝巧克力时，参与者说他们比单独品尝时更喜欢巧克力（单独品尝和一起品尝时，所品尝的巧克力是完全相同的）。主题：亲子交流变变变: 从二维到四维度的沟通
专家：萧文 台湾心理咨商40年发展的奠基者
萧文老师分享了很多自己咨询中的案例，提出我们常见的管教都是讲究是非对错的二维管教，近些年以正面管教为主的三维管教开始兴起，倡导家长去积极肯定孩子，不管孩子做什么事情，都会给孩子鼓励，但这种管教方式会让孩子误认为他真的拥有这样的能力，会让孩子缺乏自省能力。
近年来，心理咨询界出现了多元治疗的概念，萧文老师借助养老院使用VR的例子，说明虚拟化和数字化已经是现代社会的重要特征，在这种社会里，没有绝对的对错，每个人都有自己的主观真实和故事，我们能做的是进入一个人的生命脉络，去同理他，去了解他。在这一思想的基础上，萧老师提出了亲子互动的四维沟通法，面对孩子，我们可以首先去同理他，然后去了解他，最后再告诉他该怎么做，这是进入的方式。每一个孩子都希望被看见、被感觉、被肯定，当我们使用这种肩并肩的合作式管教，我们更容易进入孩子生命脉络来指引他，这种方式建立起来的亲子关系不会错。主题：从名企用人看心理软实力培养和未来人才新趋向
专家：
潘垚天 中国科学院心理研究所副研究员
刘伟 江苏大学应用心理学研究所所长
张振笋 齐齐哈尔工程学院副校长
白静 北京小马智行科技有限公司人力资源总监
白静老师提到，国内外知名企业对优秀人才都有着相似的界定，这些优秀人才往往具有以下5方面特质：
3、善于沟通，团队合作及具备领导力方面，情商很高；与此同时，白静老师也提到，对于职场中的新生代，作为管理者我们可能需要多一些引导、激发而非命令。潘垚天老师就素养问题进行了分享，其提到在组织中，我们期待员工需要具备5方面的基本素养，分别为：1、责任心，即在80%及以上的情况下，能保质保量按时完成工作任务；2、具有合作意识，即在80%及以上的情况下，能够主动发现别人的需求及愿意提供帮助；3、工作的计划性及条理性，即对工作能有计划有调理的按步推进；4、大公无私，即维护组织利益，当组织利益与个人利益冲突时，愿意牺牲个人利益；同时，潘垚天老师也提到，在组织中，师傅制有利于帮助新人融入组织，并不是现在的新人不好带，每一代都会遇到相似的问题，而是要看怎么带。张振笋老师提到，教育是自己与自己对话，自己与他人对话，自己与世界对话的过程，学校不应是鸟笼式的，在培养人才方面应与外界对话。目前不是就业难，而是择业难，择业与对自我的了解有关，应加强关于自我认知的培养与教育。除此之外，张振笋老师也提到，每一代人都有每一代人的特点，这些特点不应是通过贴标签而产生的，我们缺乏对学生科学的、有量性依据的了解，这个方面是需要加强的。刘伟老师提到，在人才选拔方面，在人才素质测评方面，我们可以借助绘画投射测验来进行。同时，刘伟老师也提到，时代在变，人自然在变。我们应拥抱变化，而不是让变化适应我们。我们的管理者要适应现在的变化，随着变化，管理者自身也要转变思想，这是必然趋势。我们应去了解新生代，了解他们需要什么，他们的所思所想，而不是责备你为什么是这样！主题：构筑美好亲子时光的心理游戏
专家：廖文婷 央视少儿《急速少年》栏目少儿心理学家
廖文婷老师和一名6岁的小朋友一起展现了亲子沟通。廖老师先用孩子玩游戏的例子告诉听众，孩子和成年人的思维方式很不一样，成年人在意识里是一种评价思维，孩子实际上是一种潜意识思维，他们的内心充满了情感。
接着，廖老师让孩子和母亲一起作画，让母亲走进孩子的内心世界，母亲发现孩子需要的是有质量的陪伴，也就是孩子自己玩的时候，母亲不要去打扰孩子，当孩子需要母亲时，母亲要及时响应孩子的需求。廖文婷老师取得母亲授权后，给小朋友母亲一些养育建议，对于探索欲比较强的孩子，要允许他们释放天性，可以适当管理孩子，培养孩子的专注力。最后，廖老师希望父母们知道孩子是行走的爱的接收器和发射器，对于七岁之前的孩子，家长要尽量给孩子正向的反馈，减少负性的语言。主题：青少年问题行为的弦外之音
专家：雷雳 中国人民大学教育学院教授、博士生导师
2022第三届跨国开讲，雷雳老师在《青少年问题行为的弦外之音》的演讲报告中提到，青少年期的发展任务是自我认同，青少年试图回答“我是谁”“我在社会中的位置是什么”这样的问题经历着“自我认同危机”，这是一个暂时的痛苦时期。解决了三个主要的问题后，才会形成个人的自我认同。这三个主要的问题分别是价值观的确立、职业的选择及令人满意的性别认同的发展。
成功解决这一危机的青少年，对所爱的人、朋友和伙伴会形成持久的忠诚、信任或获得归属感。他们会进行内在的灵魂摸索，审视儿童期界定的自我，把它们与新的特质、能力和承诺进行综合，塑造成稳固的内核，形成成熟的自我认同。尽管自我认同的形成早已植根，但是只有到了青少年后期和青年期才会大功告成。面对青少年的逃课逃学、不服老师管教的行为，我们可以为其提供个别化的计划，让拥有各种能力的青少年都能够获得成功。面对做“准成人”的事，比如喝酒、滥用药物、过早地发生性行为的青少年，我们可以通过教给青少年应对压力的方法、提供成年人的角色榜样、提供学习职业技能的机会等方法来帮助青少年。面对青少年的出格行为，如在学校打架斗殴、离家出走等，我们可以通过教给青少年分辨和表达各种情绪的方法、教给他们谈判技能的方式来帮助他们。主题：读写之间说为桥
专家：童喜喜 儿童文学作家，教育学者
阅读有三个阶段比较重要，兴趣阶段，最重要的是读起来开心，不让阅读成为负担，家长们可以围绕孩子的爱好买书、讲故事，从而培养孩子阅读的兴趣；数量阶段，这是养成习惯的过程，我们的家里应该有500本以上的图书；有了兴趣和数量，读书的品质就很重要的了，我们要让孩子挑选有品质的好书来读，要找到有品质的阅读方法。阅读之后，家长可以通过培养说写来提高孩子的写作能力。说写有四个阶段，敢说、能说、会说和精说，敢说和会说都是量的积累，到会说阶段，孩子的谋篇布局能力明显提高，我们就要提升孩子说写的质量，让孩子按要求来说，包括主题和字数的限制。说写的最后一个阶段是以说为写，也就是精说，孩子达到了出口成章的程度，给任何标题都能够有放有收，从容自如。主题：一幅画怎样透露你的一生
专家：刘伟 江苏大学应用心理学研究所所长
2022第三届跨国开讲，刘伟老师在《一幅画怎样透露你的一生》观众互动中提到，绘画投射测验是一种潜意识测验，而潜意识会透露我们的一生。人有压力没关系，关键是如何应对，而绘画投射测验中的雨中人绘画即可看出我们的应对情况。同时，刘伟老师也提到，女性在45-50岁之间，男性在55-60岁之间需发展自己的兴趣曲线，为自身由工作到退休状态的转变做准备，这样更有助于自身的心理健康。
在跨国开讲论坛上，北京师范大学心理学部教授林丹华老师向听众详细讲述了家庭的三大关系，包括原生家庭关系、亲子关系和夫妻关系。
夫妻关系是一种独立又亲密的关系，好的夫妻关系可以激发出对方潜伏已久的创造力，同时拥有彼此最好的特质，双方不能去改变或拯救对方，同时夫妻之间要建立一道界线，以防止其他系统的侵入。
当夫妻关系出现冲突时，亲子关系就会受到影响，会出现同盟、三角关系和迂回关系三种家庭结构，子女在三种家庭结构里都承担了本不属于他们的角色。原生家庭会从依恋关系、家庭功能及兄弟姐妹的关系影响到孩子的健康成长。
最后，林丹华老师讲到一个家庭要幸福，实际上就是婚姻要幸福，父母之间形成坚强的同盟，同时亲子关系也是有亲有离的关系。只要我们用心去琢磨，看到家庭中不同系统的特征，同时避免去结盟、形成三角关系和迂回，良好的家庭氛围就会自然而然产生。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
