粉丝提问：
最近暑假，补了很多网课，也提前学了新学期的课本。但是开学后，感觉又跟不上了，为什么呢？
学长答疑：
这是大部分学生的通病了。
狭义的学习，可以分成两个维度：输入和输出。
输入，就是你听别人讲课，或者自己看课本、看教辅书。
甚至是做题、看答案，了解知识的运用规律、了解做题套路，这也叫做输入。
大部分学生，在输入这部分，不会有太大差距。因为上课、写作业，至少占了90%的时间。
如果大家都做同样的事情，那么拉开差距的，就在输出这部分。
有的学生去上课，他的确是认真听了，也有记录笔记了。
但是他所记录的，只是老师上课提到过的重点。或者是把老师的只言片语，照抄下来。
至于上课所说的知识点，到底可以抽象成，什么意思，能用到什么地方，和其他知识点有什么联系，他是不知道的。
他以为他输出了笔记，其实最终输出的成果，趋近于0。
有的学生上完课了，就开始刷题。
他认为，刷题总算输出了吧？
毕竟输出了我的做题步骤，也把做错的地方，整理成了错题本。
当时刷题的确很爽，感觉自己全部套路都用熟了。
过了三个月，他再回头做这些题，发现自己的套路都忘光了。
然后他回头再看自己的错题本。
因为当时错题本照抄答案步骤，自己看得非常吃力。比起新做一道题目，速度快不了多少。
于是他就抛弃了自己当时的错题本，又开始疯狂刷题。
刷完之后，又做出一模一样的错题本，不断陷在这个死循环内。
所以，做题多，并不意味着输出多。如果做题记录的东西，仍然是铁板一块的，这种输出，也是没意义的。
上述的两个例子，都是输出的常见误区：
1.以为记录了，就是输出
这其实是完全抛弃了，知识的抽象过程。
要把知识真正运用起来，不是说，我听了课，看了书。把书上的知识，往题目上堆砌，就完事的了。
这种运用，是机械的、形式主义的。
认真听课、认真记录，只是把知识传递（输入）这部分做好了。但是这些知识，仍然是别人的，你并没有去内化（输出）。
2.以为做题了，就是输出
做题不等于输出。
如果你刷了很多的题目，自认为已经掌握了很多解题技巧了。
但是给你一道做过的题目，仍然看不出，解题步骤，到底可以分为哪几个关键步骤。碰到一道新题，你只能靠着自己的灵感，去碰运气，试试能不能解出来。
这就说明了，套路的使用前提，知识点和运用之间的联系，你是很欠缺的。
真正的学神，解题的时候不是碰运气的。而是能庖丁解牛一样，把做题的步骤分拆得一清二楚，哪个地方是用什么刀具，都能迎刃有余。
学长在这里，给出有效输出的定义：
真正有效的输出，是对表层知识的二次加工。
二次加工要满足这3个标准：
a把表层知识抽象出来
b建立知识之间的联系
c建立知识和运用之间的联系
因此，有效输出，不等于知识本身，也不等于做题步骤本身。
真正的输出，必须经过抽象、联系、使用前提这么3步。
这种输出，才能让你在以后的复习中，一刀见血，看得出知识到底是什么，该怎么用，什么时候用。
之所以，很多同学，看见真学神和自己做几乎同样的事情。
但是好像还不如自己努力。
看着学神，不怎么刷题，也不怎么背书，也能成绩很好。
其实就是别人的输出效率，是自己的好几倍。
学长经常对我带的学生说。等学神到了高考、考研前两个月，就不是捧着书来学的了。
而是捧着自己平时输出积累的，武功秘籍。进一步理解概念，厘清运用边界。
至于想要形成专属于自己的武功秘籍，就是靠着平时的有效输出。
只有跨过这一步，才能从学霸，真正成为学神。
有效输出的大方向，其实就是上述的3点。
按照惯例，公众号只放1%干货，99%干货留到付费课程。
这周五9月3日，和下周五9月10日，学长将会开讲：
【学科输出方法篇】减少99%无用功，形成学神的武功秘籍！
用两节课的时间，说清楚：
学习时要具体输出什么？
在不同阶段，分别输出什么效率最高？
如何把输出的内容，内化成自己专属的武功秘籍？
因为这节课，太过干货。有些付费解案粉丝，强烈要求来上课。
这样吧，学长一视同仁。
给本篇文章三连：点赞、在看、收藏，的同学。学长将在本周五傍晚19：00，抽出一个免费名额，让你来免费听这节课，的2/3...
毕竟让你全听的话，对付费课程的粉丝，就太不公平了。不过2/3，已经足够你横着走了...
上次输入方法，有两个幸运粉丝，成功白嫖了2/3，这次也是抽两位。
