爱婴葩学园倡导爱和自由的教育理念让家长欣然接受,但同时,在自由状态下孩子们(尤其是男孩子们)经常出现的打闹、冲突而带来的受伤、哭闹、情绪无从发泄也让家长心疼不已、无可奈何,也不知道如何解决,然而,对于家长来讲,更重要的是了解儿童为什么发生冲突?冲突带给儿童未来发展的重要意义有哪些?基于以上的了解,进而掌握面对孩子的冲突的办法。
我们总结了一下,孩子出现问题的原因大概有几下几种:
1、累了的时候;
2、饿了的时候;
3、困了的时候;
4、在孩子需求得不到满足的时候;
5、当孩子的内心不能被理解的时候;
6、当孩子对不熟悉的事物无法接纳时候;
那么,在处理孩子情绪冲突时,家长们该注意哪些问题呢?
一是不要破坏孩子对他人的安全感;
在孩子的教育面前,你说的任何一句话,都会影响到孩子的将来,要打消孩子从小就觉得社会不安全的念头;例如,有一次,我带着孩子室外活动,我发现有一个孩子一直站在一个地方一动不动,我就过去问他,你怎么不和小朋友一起玩呢?他说,我妈妈(孩子们游戏中扮演的妈妈)说让我在家里等她,她出去买东西了。我不能说,孩子,你傻了吧,人家和别的小朋友正玩得热火,早把你忘了。这容易让孩子不信任他人。孩子的心是很纯真的,他认定妈妈说买好东西会回来就一定会回来的,他就会一直等到我们要回室内才肯离开那个地方。我就说,我帮你在这里等“妈妈”吧,你去看看她在哪里买东西,问问她什么时候回来。这样孩子就不会一直辛苦地站在那里眼巴巴地看着别的孩子玩,他去找“妈妈”的时候自然会和其他小朋友玩到一起,把等“妈妈”的事忘了。
共情过度是家长们需要注意的问题,家长们因为心疼孩子,当孩子和其他小朋友起冲突的时候,会觉得自己的孩子一直在受欺负,会说“难道老师都不管吗?”甚至会忍不住跑到打他孩子的小朋友家里,把那个小朋友的家长教训一顿,让人家管好自己的孩子。这些做法容易让你的孩子越来越弱,长大后没有力量,容易抱怨。自我效能认知很低,他会抱怨为什么所有的人都不接纳他,都不包容他。有些从小到大学习上都很优秀的孩子,为什么最后却对社会失去希望,对人群失去信心?多半都是这个原因。
三是需要提前了解孩子可能出现的问题,让孩子和自己都不那么焦虑;
我们知道,孩子的自我效能认知的过程有两种情况,一种是成功了,反复试验,再去探索更高级的事情,一种是不成功,放弃,获得的感受就是我不能。但经过成人的帮助以后,步向成功,良性循环又回到孩子身上。
两岁以后宝宝将度过他人生的第一个执拗期,如果这个阶段家长们能用恰当的方法,比如,孩子说某个小朋友推了你的孩子,你可以说,哦,那个哥哥可能不是故意的。或者你的孩子不容易和其他小朋友玩到一起,你可以教孩子怎么让其他小朋友接纳自己。这样,孩子将来再遇到类似的问题的时候,就会按照家长曾经输入给他的方法去处理和面对。孩子跟他人交往的方式也会逐渐变得更加成熟和得体。
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