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1.孩子不能独立做事，啥事都想姥爷姥姥爷爷奶奶爸爸妈妈代劳怎么办？
2.熊孩子忒自私，目中无人怎么办？
3.乖娃子太乖，没有质疑批判精神。担忧啊！怎么办呢？
4.贪玩孩子整天脚不着地四处玩，打游戏，唯独不爱学习，看会书简直要亲命了，怎么办？
这些都是家长比较关心，也存在疑问的问题，如何解决呢？看看杭州师范大学附属学校校长陈钱林给您支的招儿。陈校长家有一对龙凤胎，儿子杲杲和女儿杳杳。在培养子女的过程中，他有很多良方妙计呢。
第一招、做力所能及的事
自己的事情自己做，不“把爸爸妈妈拉下水”
做力所能及的事，这是孩子应具备的基本的责任心。我要求杳与杲吃饭后将饭碗拿到洗碗池；吃饭时饭掉在地上，一定要自己捡起来；如果把碗放在桌上，饭掉下来不捡，就要受批评。
“我自己做，自己做。”这是孩子在成长过程中的某一阶段经常会说的一句话。吃饭、穿衣、拖地，什么事情都想尝试，什么事情都想自己独立完成。这时候，父母千万不要以弄脏衣服、慢、效率低等理由，阻止孩子在独立性方面的成长。
孩子们有睡觉前洗脚的习惯，很小时就自己打水了，即使我看到他们吃力地端着洗脚水摇摇晃晃地走，也让他们试。有几次，洗脚水都洒了出来，我就让他们自己用拖把拖。不管拖得是否干净，都一律表扬，如此一来，孩子们就更爱自己独立做事情了。
孩子们刚读一年级时的一天晚上，我与妻子外出回家迟了，孩子们埋怨我们回家太迟。原来老师布置了听写作业，没人报就没法写。
我问：“这些字词都不难，为什么非要听写不可呢？”他们说，实际上默写也可，姐弟俩互相报一下也可。我就说：“这么好的办法为什么不用？你们上学了，怎么想把爸爸妈妈拉下水呢？”之后，孩子们学习上的事，能自己完成的，我们绝不插手，他们也很少叫我们代劳。
第二招、做事时常心中有他人
杲杲小学五年级在我任职的小学就读。一次，课间有事到我办公室，出去时用力将门往外推，被我叫住了。
经我的引导，杲杲明白了一个道理：可以往里拉也可以往外推的门，一定要往里拉，往里拉显得谦虚而往外推则显得张扬。而且，如果用力往外推时，正好走廊上有小朋友跑过，就容易出安全事故了。
杲杲问，如果门只能往外推呢？我说，那也不能很着急地往外推，要慢慢地推，确认不会对他人造成伤害才推门而出。这不是小题大做，这些细节之处，正是培育良好习惯的契机。
我常与孩子们讨论一些目中无人的现象，如在公众场合大声打手机，随意插队，一边走一边嗑瓜子等。
一次，我与杲杲外出，看到人行道上停着几辆车。我们分析，这首先是停车位太少，同时，车主的心里也根本就没有他人，车没处停，自然是困难，但停在人行道上，就把自己的困难变成更多人的困难，这样的行为就不应该。
第三招、怀疑一切
质疑是个好习惯，质疑多了，能激发创新的欲望
杳与杲小时，我引导他们找书中的错别字，让孩子明白，字都会错，书中内容也不一定都是真理。
后来生活中不断碰到意想不到的社会现象，如大米有毒，包装物有毒，孩子们从报纸上看到了，都会唏嘘一番，也让他们无形中养成了质疑的习惯。有时，报纸上报道关于骗子的事，孩子们都会进行分析，讨论如何应对。
有时孩子们会说老师的一些话错了，我一般也给予支持。我国教育强调标准答案，我觉得会束缚创新能力的发展，长期以来，形成凡事找标准答案的思维习惯，是我国少有创新拔尖人才的原因之一。
我引导孩子们，要敢于否定标准答案。同时，我鼓励他们有质疑要思考后再发言。我说：“想都不想就发言，这是浮躁，要有与众不同的想法。”
孩子们对科学特别有兴趣，常找书中的漏洞，尤其是看到一些有关科学的信息，常常怀疑其准确性，到处找佐证材料，非弄个水落石出不可。
杳杳读初中时的一天晚上，我们坐汽车去温州，灯光从车窗进来。杳杳突然兴奋地说，发现书上讲的光的传播方式是错的，对我讲了很多光学原理。后来，她查找了资料，发现是自己想错了。我依然鼓励她多质疑，勤思考。
质疑是个好习惯，质疑多了，能激发创新的欲望，这是当前孩子所普遍缺少的，但需要家长的鼓励和支持。
第四招、善劝学
“轻点声，科学家（作家）正在学习呢！”
孩子是天生的学习者，尤喜自由学习。而基于学校课程的学习，常有孩子不喜欢的内容，还有一些硬性的任务，有的孩子就怕苦了。怕苦也是孩子的天性，需要家长引导，要让孩子明白学习是一种责任。
杳与杲幼儿时，喜欢广泛阅读，喜欢研究天文、地理、动物、植物等。我不断鼓励孩子们好学，他们逐步养成自觉学习的良好习惯。上学后，幼儿期的好习惯延续了下来，一切都顺理成章。
孩子上学后，家庭环境的创设是不可或缺的。孩子们幼儿开始就有书房，上学后，学习室也就设在书房。我家厨房、客厅在六楼，书房在七楼，相对安静，学习的时候也就少有人打扰。孩子们在学习时，我们走楼梯都有意识地放轻脚步，既减少影响，也向孩子传递父辈对他们学习的重视。
我特别在家里营造了浓厚的劝学氛围。墙壁上的名人名言，不经意间放置在书架上的新书，不时放在书桌上的科技新成就的报道新闻，都让孩子们兴奋不已。
孩子的志向更是利于学习习惯的重要动力。孩子们从小希望当科学家、作家，有了梦想就会有激情，好习惯形成也就水到渠成。我好几次贴着书房门缝，故意说“轻点声，科学家（作家）正在学习呢”，孩子们的耳朵很灵的，学习更认真了。
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