亲爱的同学们： 大家好。方老师又来了。上一次我们的话题是“如何养成打草稿的习惯以及打草稿的技巧”（请戳这里），从家长们反馈的情况来看，这个问题还是比较普遍的，我希望大家能够从我的帖子里受到启发，找到适合自己孩子打草稿的方法。 大家知道，秋季课马上就要开课了，在开课之前，我想跟大家分享一下关于预习的一些经验。大家都知道，经过了四升五的暑假，我们真真正正的迈入五年级了，我想大家在暑期课里已经听老师说过了，五年级对于我们来说十分重要。进入五年级，我们的内容会比之前更多一些，难度也有所提升，五年级的奥数知识点占到了总体的70%，所以把握好五年级，为你的杯赛和小升初保驾护航。
为了方便大家预习，我们专门为秋季课制作了预习资料。发放预习资料的目的当然是为了方便大家预习，但是，我们发现很多孩子并没有预习课程的习惯，或者正如我上一篇帖子所说的那样，很多孩子根本不会预习。所以，今天要跟大家聊得话题是“如何科学的预习”。预习重不重要，按照惯例，我们先来做个采访。（前面属于分析过程，后面有实操建议，大家可以直接看后面的实操建议）
好的开始是成功的一半。（Wellbegun is half done.）
——柏拉图
凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。
——《礼记·中庸》
一切后教的知识都要根据先教的知识，即理解新知识需要旧知识作基础。
——夸美纽斯
前面又是英文，又是文言文的，傻傻分不清楚。总结来说就是预习非常非常非常非常重要。
——方文江老师
课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。有些孩子开始也进行了预习，但很难坚持。有些孩子认为“预习没必要，反正老师要从头到尾讲一遍”。还有的觉得预习太难了，所以放弃了预习。我认为只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。
同样的年龄，坐在同一间教室里，听同一位老师讲同样的内容，但同学们对新课的理解和吸收程度却有很大的差别。其原因就是不同的同学听课的起点和接受能力不同。
有的同学课前不预习，上课时才匆匆打开课本，对新课内容一无所知，听课完全处于一种盲目被动的状态，听天由命，一节课下来有的听懂了，有的似懂非懂，有的甚至就是听天书。而有的同学听课是有备而来的，课前做了充分的预习，对所学新课有了整体的了解，对新课要讲什么，重点是什么，难点是什么，做到了心中有数，听起课来如鱼得水。预习有哪些好处呢？
（1）预习能开拓听课思路
经过预习，心中已经有数，容易跟上老师上课的思路，甚至跑到老师思路的前面。当老师讲到一个陌生的概念时，就会想一想它时怎样建立起来的，与它相关的概念有哪些。
（2）预习可以提高学习效率
通过预习，可以解决一些自己能弄明白的问题；而对不懂的内容做到心中有数，这样上课时就能集中注意力去听老师讲解；而且疑难处由于自己预习时思考过，再听老师讲解就容易明白。这样，学习内容更集中，目的性更强。同时由于一部分知识自己已经搞懂，这样就能节省一些时间来更深入地思考疑难问题，归纳并学习老师解题的思路和方法。
此外，对于自己预习时已经搞懂的内容，也可以将自己思考、解决问题的方法与老师思考、解决问题的方法相对照，从中得到较大的启发，进一步打开思路，从而加深对已知知识的理解与巩固。相反，由于未知的东西太多，什么东西都要去记，结果跟不上老师上课的节拍，手忙脚乱，其效果就可想而知了。
（3）预习有助于养成良好的学习习惯
在学生阶段不但要学习有关知识，更重要的是要养成良好的学习习惯，认真预习便是良好的习惯之一。
（4）预习可以发展自学能力
学生将来要走出学校走向社会，需要接受大量新的知识，这就要求学生有较强的自学能力。在中学阶段独立地做好预习就是培养自学能力的最好方法之一。
自学能力只有在自学活动中才能发展起来。预习是学生首次独立地接触新课，在预习过程中，不可避免地要经过自己阅读、自己思考、自己联系、自己检验等阶段。久而久之，自学的能力就形成和提高了。
分析了这么多，那么我们应该如何进行预习呢，下面老师给大家一些实操性的建议，希望对大家有所帮助。
实操建议
一是要妥善安排时间。
最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到讲新课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。我们制作的预习资料里有前续知识，孩子可以根据相应的知识板块进行复习，做到心中有数。距离开课时间不远了，大家抓紧时间多预习几讲吧。
二是要明确任务。
预习总的任务是先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。一般有：①巩固复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的记下来。②初步理解新课的这部分基本内容是什么？思路如何？在原有知识结构上向前跨进了多远？③找出书中重点、难点和自己感到费解的地方④把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。
三是要看、做、思结合。
看，一般是把新课浏览一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，从而使自己对新教材的“初步加工”有深刻印象。
总结一下，预习新课可按以下程序进行：
（1）浏览教材；
（2）找出本节应掌握的预备知识，并复习、巩固和补习这些知识，可以根据我们编写的预习资料来进行有目的的预习，预习资料的结构如下图（可点击放大）所示，板块清晰，结构科学；
（3）编写本节的内容提要；
（4）确定本节的重点和难点；
（5）找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。
以上是我结合很多老师及学生的经验总结而成，希望对大家有所帮助。任何疑问都可随时跟帖反馈。
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