「培养孩子的英文耳朵」，父母先做好心理建设

儿子4岁时，将美国小学二年级程度的300字英文故事书，一字不漏地说出来。

女儿7岁时，用英文讲了30分钟自己即兴编出的故事，让弟弟听得兴味盎然。

听完31卷共49小时的《哈利波特》录音带之后，念小四的女儿开始阅读700多页的英文版第五集……

这不是学习奇迹，而是亲子教育实践家汪培珽的亲身体验！

生活在一个非英文的环境中，只要持续地念英文故事书给孩子听，就能让孩子自然而然地听懂英文，并从中累积语汇和阅读基础，循序渐进养成说、读、写的稳定实力。

少年常春藤会介绍汪培珽“念英文故事给孩子听”的实际步骤和注意事项，并提供私房英文书单，同时针对常见的英文学习风潮和认知迷思，如全美语幼稚园、英文补习或是学英文的优越感等，提出中肯建议并加以厘清说明，让父母能遵循正确的态度与方向，以最自然的形式、最温暖的亲情，陪伴孩子快乐学习、自信成长。

「培养孩子的英文耳朵」，父母先做好心理建设

汪培珽

「培养孩子的英文耳朵」，不是一蹴可几的事。

养育孩子的过程中，有哪一件事是可以立竿见影的呢？没有，包括长大。相信很多爸妈，在家里某个角落都曾经贴过一张刻画孩子身高的记录表，刚生下来约50公分的小人，慢慢地变60、68、72、85、98，然后破100。曾几何时，我们不再计较那个渐渐变的模糊的数字，一百二十几、一百三十几、一百四十几……十几年的光阴，你说它慢吗？它却又快速地让我不忍失去。

生养孩子，是让我们来消磨人生的；是过程，不是目的。过程是一天天累积起来的；故事书也是一本本累积出来的。如果哪天发明了速成的机器，连养孩子也可以速成，那么大半的人生要如何消磨呢！

如果我一开始就想着：「要念十年的故事书啊？好久哦。」如果我一起步就想着：「要念一千本的故事书吗？好多啊。」甚至才刚开始做就想着结果，那么生养孩子的乐趣，将随着我们的目光直达终点，没了过程、也没了乐趣。而且不止父母是是如此，孩子也一样。

「我的孩子读的是双语幼稚园，外籍老师颇为『严格』。大班进入英文读字阶段，最近学校提醒我，女儿的程度落后同学，于是我将学校教材带回家再帮她加强。我一边教，女儿一边哭着告诉我，她不想学了，英文好难哦，甚至连我平常念的英文故事书也不听了，我该怎么办？逼她赶上进度？还是对孩子降低标准呢？」

这是一位妈妈的忧心告白，其实也代表了社会上许多父母对儿女英文能力的焦虑心理，并且反映出几个可能的问题：

● 学校的教学内容，是不是符合孩子的程度或接受度？

● 除了学习成果，学校是否会顾及孩子的心理需求和学习热忱？

● 孩子哭诉不想学了，学校是否该考虑因材施教，而非齐头平等？

● 对老师的评语，我痛恨听到「严格」，至少该是「恩威并施」。

这么小就让孩子哭着说「不想学了」，我实在不敢想象往后十年的光景。父母的态度，往往比学校还重要，当父母的焦虑心理移转到子女身上，往往就变成学习的压力。学习应该是充满乐趣的，尤其在这启蒙教育的阶段，如今却变成压力，这不是很伤父母的脑筋吗？

虽然压力有时无法避免，但我们可以用不同的包装来表现。父母如果不希望自己对子女的「爱」，会演变成帮倒忙的「压力」，就必须自己先做好心理建设，才得以抵挡外来的不必要压力，也不会再将这些压力移转到孩子身上。以下的经验，就是我用故事书来培养孩子英文能力时的重要原则。

中英文故事书，双向进行

家里的中英文故事书，数量上要维持平衡

这也就是说，当我买了一本英文故事书，也会记得选选中文故事书。当我发现家里的英文故事书好像比较多，就会特意去多买一些中文的来平衡。我总是以审慎的心态，尽量维持家里的中、英文故事书，以一比一的数量增加。

这是我从初始就奉行不悖的最高原则。虽然我也有跟大家一样的心态—一自己学英文的失败经验，不能再在孩子身上发生，但不论英文有多重要，中文永远还是排在英文之上。

当孩子还小时：中英文都选、都念

大约两岁之前，当孩子还没没有太多自己的意见时一—也就是说，往往父母选什么故事，孩子就听什么，每次的念故事时间，我会刻意两种语言都选，一本中文、一本英文。

中文毕竟有母语的优势，孩子如果已经很爱听故事了，中文故事书通常不会有被排斥不听的问题。而英文没有母语的优势，倘若又是在刚开始帮孩子念英文故事书的起步阶段，我则会观察孩子的反应。如果孩子对我念的英文故事很能接受，我会顺水推舟地在这个阶段，刻意加强念英文故事的时间比重，例如两本英文、一本中文，以让孩子习惯、不排斥英文故事书为最优先考量。

等孩子比较大了：强调故事，不要强调语言

当孩子大到对父母选哪本故事书来读，会有自己的意见时，就要小心「对付」。

「你要不要听这本『英文』」故事书?」我根本不会这样问。

「你要不要听这本故事书？」不要强调「英文」二字，在孩子的世界里，只有不同的故事，没有不同的语言。

很久以前，在孩子大概只有一两岁时，记得有那么一次，女儿自己选了一本新的英文故事书要我念，当我一开口念的是英文……

「妈妈，我不要听这个！」

那时我没有强迫她听，而是灵机一动给了她一个理由：

「上帝规定，」——请随自己的宗教信仰做变化，「妈妈看到这种字，就要这样念，不然会觉得很难受。如果你不喜欢，我们可以换一本故事书。」妈妈很奸诈，明明知道她想听这个故事，却又偏偏给她选择的空间。

那是我印象中，孩子唯一一次排斥英文故事书，自此以后没有再发生过。而且，那本唯一被排斥过的英文故事书，当时并没有被换走，还是念完了。为什么不换一本呢？

孩子想听的故事，是没有办法被取代的。为了要听那个故事，管它中文、英文呢！而且，反正还有翻译啊。

如果，孩子真的要换一本呢？那就换吧，来日方长。请记住，用来吸引孩子的，永远是那本书的内容和绘图，以及父母关爱的声音，那是任何孩子都抗拒不了的东西。其他任何强迫式的手段，都只有物极必反的效果。