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一年最大的一个假期，终于给我们盼来了，您是已经在路上了，还是正准备出门中？
其实，带娃儿出游除了鞍马劳顿外，其实最难应对的情况之一还是孩子觉得无聊，你可能经常会听孩子嚷着“还没到么？”之类的话。对年龄小的孩子来说，以小时计的旅行往往是非常无趣的。
今天“爸爸真棒”就收集了10个适合孩子与爸妈或同游小伙伴一起谋杀无聊的、基本不需要使用任何道具的、在车上和旅馆里就可以玩的、能刺激孩子智力发展的旅途游戏，身已动，就让心和大脑也一起动起来吧！
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适合年龄：2岁以上
培养技能：借由让玩家们注意窗外的风景，来测试他们的观察技能
游戏玩法：
1、一名玩家决定让其他玩家注意哪种景物。例如可以关注：牛、伞（阳伞或雨伞）、飞机、警车、某种鸟类、大巴、红色汽车、数字7、三角形、蓝色物品等等。
2、先找到特定物品的玩家得到1分
3、在一定时间内（例如10分钟）得到最多分数的玩家获得胜利
适合年龄：2岁以上
培养技能：记忆力、乐感
游戏玩法：
1、 一名玩家开始哼某个大家耳熟能详的曲调
2、 当一名玩家认为自己知道那是什么曲子时，他就哼出歌曲的一段或者两小段。如果答案正确，他就能决定下一首要哼什么曲子。若他们猜错了，其他玩家就继续猜下去
游戏说明：
若孩子不常听音乐，你可以事先录好CD，内含约20-30首他们熟悉的曲子。每说出一首歌的歌名，该名玩家就能得到1分
适合年龄：2岁以上
培养技能：孩子提出疑问、语言与因果关系背后的逻辑
游戏玩法：
孩子经常脑子里充满疑问，但你不总是有时间来回答他。在旅行中，有了比较充分的时间，可以透过问孩子问题，鼓励他对这个世界充满好奇的天性，并尝试让他自己思考答案。
玩法1——你觉得呢？
牙牙学语的孩子，最适合问他的问题是周遭事物的名称，比如说“这是什么？”“这个人是谁？”“……在哪里？”当孩子三岁左右时，可以开始问他“为什么？”，透过提出包含“为什么”的问题，爸妈将教会孩子不只是接受答案，更要找出事情运作的方式，以及他人为什么要那么做的背后动机。
如果孩子问了一个问题，不要总是直接给他答案，取而代之，可以跟他玩这个游戏，问他“你觉得呢？”鼓励孩子自己找出答案。
玩法2：我在想什么？
在脑海里想一个你和孩子都知道的东西，比如：你们家的宠物、车子或墙上的挂钟。接着可以这样开头：“我在想一个东西，你可以问我问题，猜猜我在想什么，如果你猜对我在想什么，你就赢了”
如果孩子觉得这个东西很难猜，不妨给他一些线索，像是：“那个东西在这个房间里面”或“如果我跟你说那是一个人，你会问我什么样的问题呢”
游戏说明：
如果孩子问了一个有趣的问题，你可以赞美他：“你问了一个很棒的问题！”就算跟你们的主题压根不着边也没关系。有时候也可以问他：“那你怎么想？”来继续这个游戏
适合年龄：3岁以上
培养技能：让孩子思考周遭的事物时，思维更加活泼生动而具有分析性
游戏玩法：
1、 当爸爸开车时，随便讲一个你看见的东西，像是一棵树、一头牛、一个轮胎等
2、 引导孩子运用五种感官去描绘那个东西：“那个东西长得怎么样呢？”“它能发出什么样的声音呢？”“它尝起来味道如何？”“它闻起来像什么？”“它的触感如何？”
适合年龄:4岁以上
培养技能：孩子的记忆力、词汇及语言能力
游戏玩法：
1、 每个玩家的开头句子都得说：“在我的手提箱里，我打包了一条……”，随便讲一个物品的名称，比如“毛巾”。
2、 下一个玩家就得接着说：“在我的手提箱里，我打包了一条毛巾和一个……”（接着讲另一个物品的名称）
3、 在加上自己的物品之前，每一个玩家都得记住并重复一次目前为止所有提到过的物品。如果有玩家讲错或记不住了就得出局。
游戏说明：
1、你也可以创造自己的版本，例如“我今天去超市买了……”，或让参与者每个人轮流发表不同的起始句。
2、因为是游戏，你可以打包任何奇特甚至超现实的东西到行李箱里，像“埃菲尔铁塔”就是不错的例子。
适合年龄:5岁以上
培养技能：观察力、专注力、反应速度
游戏玩法：
1、预先准备好一张约包含30个物品名称的清单，提供给每个玩家，每个玩家拿到清单可能不同，如果玩家年龄较小，则可利用图片代替文字
2、每当有玩家发现清单上的物品时，就用笔划掉。
3、先找到清单上所有物品的玩家获胜
游戏说明：
编列清单时，最后选择旅途中会看见的东西，如：电线杠、超市、飞机、房屋、快餐店、脚踏车、加油站、鸟、警察等
适合年龄：6岁以上
培养技能：逻辑、语言、质问的能力，加速思考力
游戏玩法：
1、 其中一个玩家先想好一种东西，然后决定它是以下的其一——
动物：一只活生生的动物，或者是动物所生产、利用动物制造的，例如羊毛、皮革或牛奶
植物：一棵植物，或利用植物来制作的，例如木头、橡胶
无机物：除了上述两者之外的，例如金属、石头、塑料或其他物质，或这些东西的组合变化
2、 玩家轮流对想出该东西的人进行提问，并试着找出答案是什么。唯一能提供的答案只有“是”或“不是”。如果玩家能在20个问题之前说出正确的答案，则该名玩家获胜，如果超出20个问题，则是想东西的人获胜。
3、 赢的人再想下一个神秘的东西，或也可以让玩家们轮流担任想问题的角色。
游戏说明：
先从周遭简单东西开始游戏，示范给孩子看如何透过排除法，而非胡乱猜测，来找出正确答案。例如若已经知道是动物，则较好的问题会是“有比狗大么”（知道体积），“是野生动物么？”（知道种类），“它是四条腿么”（帮助排除人类、鸟类、鱼类及昆虫）
适合年龄：6岁以上
培养技能：语言能力、文字概念形成及创意思考
找出事物的关联性，是孩子了解这个世界的方法。让事物产生新的关联，正是进行创意思考的第一步。这个游戏能激发孩子，让他们在字词与字词之间构建出极富创意的连结，有点像是一场文字的网球赛，一来一问间，考验着玩家的联想力。
游戏玩法：
1、 对孩子解释为何一个字词会与另一个字/词产生关联性。例如“脚”可以跟“球”产生关联，因为你可以用脚踢球。“脚”也可以跟脚趾、腿或其他字产生关联。“树”可以跟“叶子”或“木头”产生关联，但跟茶壶就没有太大关联。
2、 随便讲个字词，看看你的孩子有没有办法想到和它有关的字词，比如你说出“帽子”
3、 在孩子说出他的答案后，比如是“头”，你必须找到另一个字词，来跟孩子说出的“头”字产生连结。
4、 轮流说出关联的字词，直到你或者你的孩子想不出任何有关联的词，或最后说出的词与上一个字词之间没有任何的关联为止。如果玩家无法想出该字与上一个字的关联，则可以问对方：它们的关联是什么？
适合年龄：9岁以上
培养技能：语言、逻辑、社交互动及直觉能力
游戏包含一种“读心术”的尝试，试图猜猜某人在想什么，接着说出你的答案与他们所想的事物有什么样的关联，以证明你的猜测是正确或接近正确
这个游戏的乐趣及它富挑战性之处，就是必须想出一个聪明的讲法，将你所讲的东西和思考者所想的东西产生关联。
游戏玩法：
1、 一个玩家担任“思考者”，他必须想着一个存在于这个世界上的东西。
2、 其他玩家开始猜测思考者脑袋里究竟想了什么，并轮流说出他们认为“思考者”想到的东西
3、 思考者不做出任何回应，直到所有人都说出了自己的猜测后，才公布自己刚刚在想的是什么
4、 每一个负责猜测的玩家接着开始透过提供两者之间的联系的方式，来证明自己的猜测是正确的，比如，如果我猜“花朵”，而思考者想的却是“晚餐”，我可能会说“我果然没猜错，因为晚餐桌上总会陈设花朵”
适合年龄：9岁以上
培养技能：训练记忆力的游戏很适合用来增进孩子的记忆力、集中力以及用“心眼”将事物塑形。下面的培尔曼式记忆训练法，便是最好的记忆游戏之一。
这是利用一叠牌卡来进行的记忆游戏，可以是常见的扑克牌、任意一叠图片或甚至是明信片。
游戏玩法：
1、 把所有的牌卡以正面朝上的方式，平放在地板或桌子上，让所有的玩家都能看得见。接着于限定时间内（例如1分钟），让玩家们试着将牌卡的牌面都记下。
2、 将所有牌卡翻面
3、 玩家们轮流选择一张牌。在将牌卡翻面前，他们必须说出那张牌的名称，或形容它的图案，以便翻面后确认他们的答案是否正确。
4、 如果玩家答对的话，则他们可以留下该张牌卡，并再次从桌面上的牌卡中选出一张来将它翻面。同样的，于翻面前必须说出正确的答案，若玩家所说的答案与牌面不符，则牌卡即恢复原先正面朝下的方式摆回。
5、 玩家们轮流进行游戏，直到桌面上所有的牌卡都被拿光为止。最后得到最多牌卡的玩家获得胜利。
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