就像每个人的长相不同，每个人生来的性格也自然不同。而只有妈妈，可以正确了解孩子们的性格，专家们说，在这种了解的基础上对孩子进行教育，百分之八十以上都会成功。
单纯的孩子
简单说，就是容易教育的孩子。这样的孩子每天大多会规则地作息，不挑食，适应新环境的能力也强，但多数都不喜欢活动。这类孩子对于学校的作业和考试，不需要父母的督促就可以完成，对外界的人和事物都有强烈的好奇心，但由于生性不活跃，长大后可能成为缺乏自信的孩子。
一语文学习要点——读书后写读后感。
单纯的孩子待人亲切，懂得关心别人，由于这样的特性，比起在学校学习时所用的语文书，童话更能激发孩子们的兴趣。
所以应让这类孩子多读符合年龄的童话，并在阅读过后，写下自己的想法和感受，这是一种很有效的学习方法。
写读后感之前，妈妈一定要先和孩子初步讨论，讨论的内容要针对童话书的主题，比如：「主角为什么会那么想？」、「如果是你面对那样的情况该怎么办？」此类孩子具有惯于服从的特性，也有可能无法回答长辈的提问，此时就应该尽量引导他们。
二数学学习要点——每天做五道题目，并写下计算过程。
因为孩子的性格中潜在强于他人的规律性和适应力，因此比起其他人，可以更快地理解数学原理，理解了原理以后，再做一般的问题，便很容易产生厌烦情绪，所以应该尽量让孩子感受到，在理解原理和解题过程中的乐趣。可以让孩子每天解答五个问题，并在本子上写下全部的解答过程，即使是简单的过程也不要靠心算来带过，详细记录过程的同时，便能熟悉数学原理和实际应用方法的过程。
三应试学习要点
单纯的孩子大多学习很努力，是人群中的模范生，但即使这样，偶尔也会答错一些简单的问题，因为他们会怀疑这么简单是否就是正确答案。
在考试之前，父母们可以先预估一下会出哪类问题，然后让孩子从简到易，适当地练习过各种的题型，便可以预防此类错误。叛逆的孩子
这样的孩子教育起来很困难，往往对一些小的变化，就会表现得非常敏感，难以控制自我情绪，并会伴随一些突发的行动。一般说来，此类的孩子开始上幼儿园和小学后，到了一个新的环境，会变得特别神经质或散漫，由于这种难于适应环境的性格，学习上也会遇到很多困难。
一语文学习要点——多做简短的作文。
由于注意力难以集中，像读后感一类的长篇作文，会加重孩子的反感情绪，所以应该尽量让孩子尝试简短的作文。
如挑选可乐、汉堡、花生等两到三个单词，让孩子自由作文。一个句子里，很可能就会包含所有单词，如果单词的内容意义范围很大，就需要孩子用心思考，并使用譬喻等修辞，这么一来，也可以训练孩子们的理解力和创造力。
类似的训练如果达到一定程度，就可以慢慢增加单词的数量。此外，父母应从小就练习孩子多说话，不断寻找话题刺激孩子的好奇心，每次对话集中一个主题，以此来提升孩子的理解力和表达能力。
二数学学习要点。
由于此类孩子缺乏耐心，对于数学这样需要反复练习的科目，学习起来很困难，但是又必须对他进行计算的训练，所以要在旁边盯着他，让他把整个计算过程都写在本子上。如果有不理解的部分，家长或老师便需要仔细、逐一地指导。
三应试学习要点——整理错误的问题。
答题时错误的情况有很多种，有的题部分答错，有的题整体答错。部分答错的时候，要指导孩子找出问题中核心的词汇，边指导他解题，边提问「为什么这个词最重要」；相反，整题错误的时候，要指导他「这个单词最重要，以这个词为中心再读一遍题目」。考试后，一定要了解孩子们错在什么地方，然后一起解答错误的题目，并进行整理。
迟钝的孩子
也就是理解力偏低，反应较慢的孩子。因为性格也很听话，所以会很努力去适应周围的环境，但由于自身条件不足，相对的就需要较长的时间。
一语文学习要点——遇到不懂的单词查字典。
语文学得好，除了表达能力好、词汇量丰富，对情况的判断能力也会较强。而迟钝的孩子由于理解缓慢，所以在学习语文等社会学科上，相对于其它人要难得多。
因此要教导这样的孩子，在看教科书或童话书时，要一句一句认真去读，确保完整把握其内容，遇到不懂的单词，就去查字典，尽量帮助孩子贯穿整个文章脉络，去理解文章内容。
虽然有些迟钝，但毕竟是努力积极的孩子，如果一直认真地学习，升上高年级后，也会得到好的成绩。
二数学学习要点——反复解释最基本的原理。
孩子如果不理解基础的概念，以后学习更困难，面对实际应用的问题，肯定会更手足无措。特别是像数学这样的学科，往后的算式大多由加减乘除共同组成，因此只要其中的一个概念不能理解，那么其他阶段的学习也无法进行。所以必须要把最简单的基础原理，一点点说明给他们听。
三应试学习要点——分学科整理核心内容。
因为此类孩子知道自己不如其他孩子，一旦参加考试的话，很容易紧张害怕。但是如果要一学科一学科仔细地学的话，时间又不充足。所以父母应先帮助孩子，分学科整理核心内容，并加以背诵。而所谓背诵，并不是死记，而是记住真正需要的重点，使之可以运用在解题上。
TIP等一下！责骂之前请先想一想
是否在感情用事？
是否在翻旧限？
是否只是在责怪孩子的错误行为？
是否在拿他与兄弟姊妹比较？
责骂的目的是否明确？
是否有贬低或无视孩子人格的话语？
是否有告诉他该怎样改正？
否有考虑过孩子的想法？
绝不动手。
联系客服
