5月26日，哈佛大学的毕业典礼迎来中国大陆地区首个登台演讲的毕业生，得到这个巨大荣誉的学生是来自湖南农村的何江。从农家子弟到世界学府的优秀毕业生，一时间有关他的演讲和经历刷爆了各网站、朋友圈。
何江这位 “学神”很厉害，他的厉害不止在于毕业于所谓世界名校，而是他获得了美国顶尖大学的认可。众所周知，在美国高校眼里的“学霸”除了学术成绩优异，更是拥有“大世界观”的国际化人才。“领导力”、“创造力” 、“批判性思维”等都是国外大学所重视的能力，这也被视作是西方教育的精髓。
很多人包括外滩君都会好奇到底是怎样的家庭，教育出了一个“何江”？但是相关的媒体报道显示，何江的父母既不是高学历，也不是出身于什么富裕家庭，但他的父母似乎“有耐心”、“有想法”。
他们没有趁打工热潮外出打工，随手把孩子丢给爷爷奶奶，而是选择在家种水稻陪伴儿子，不管白天多么辛劳，每天晚上父亲一定会在睡觉前给孩子讲故事，十几年如一日。虽然这并不能说明何江的父母是如何帮助他成为“国际化人才”的，但可以想象父母的教育一定渗透在何江的日常生活中，并对他后来的学习之路产生影响。
当前，越来越多中国家庭希望孩子成为国际化人才，留学低龄化趋势日益明显，高中生已经成为继研究生、本科生之后的第三大出国留学人群。随着“小留学生”一同进入公众眼帘的，是发生在他们身上的层出不穷的问题——留学生施虐案、学术不诚实被开除、行为失当被遣返、适应能力差产生心理问题等等。
“全球化背景下，家庭对培养孩子成为国际化人才的重视前所未有，但同时，家庭教育也存在缺失。”
在“2016向日葵国际教育高峰论坛”上，新航道国际教育集团总裁兼校长胡敏、新航道家庭教育研究院院长陈采霞、《外滩教育》创始人兼总编辑田健东博士等中外20多位教育专家、学者、校长、实践者、资深媒体人士齐聚一堂，共同探讨了：“培养国际化领袖：家庭教育的作为”。围绕家庭教育，直面全球化背景下的国际人才培养问题。
胡敏校长说道，“有些家长可能就把孩子的国际教育问题交给了学校，交给了中介机构，认为孩子上了国际班、到国外上大学就是接受了国际教育。但是，对于到底什么是国际化人才以及家长扮演的角色可能反而不曾深入思考。”
“我从事教育工作30多年，最近这些年越来越明显感觉到，在全球一体化、国际化的进程中，中国家长对国际教育的重视程度越来越高，越来越多的家庭有送孩子出国留学的意向，但真正懂得家庭教育在孩子国际化进程中应该发挥哪些作用的并不多。”
胡敏校长认为在国际化人才的培养过程中，家庭教育应有三大作为：（1）播种与孕育；（2）培养孩子的“成就动机”，为孩子成为“国际化人才”创造“引爆点”；（3）家长做好参谋而不是指挥官，培养自信有主见的国际化人才。
播种与孕育
很多家长以为孩子上了国际班、读了国际学校、出国上了大学就是接受了国际教育。实际上，要培养孩子成为国际化杰出人才，家庭教育的第一个作用就是播种与孕育。
来自湖南农村的何江为何能成为哈佛大学毕业典礼首个登台演讲的中国内陆学生？他父母亲没有赶着打工潮出去打工，而是选择在家种水稻陪伴儿子，不管白天多么辛劳，每天晚上父亲坚持在睡觉前给孩子讲故事，十几年如一日。何江心中梦想的种子就是父亲用一个个故事播下的，引领着他从湖南农村走向世界舞台。
何江能从湖南农村走向世界舞台，这些看似“非常朴实”的教育，正是功不可没。
在当今这个时代，成为国际化人才不仅应该是每个孩子心中的梦想，而且正在成为不得不面对的成长课题。但是我们的年轻人准备好了吗?我们的家长意识到该培养孩子什么样的核心竞争力，才能到世界舞台上挥洒激情、创造美好吗?
培养“成就动机”，创造“引爆点”
心理学有一个说法叫做成就动机，指个体将会为自己认为最重要、最有价值的事情最大限度地投入所有的精力，努力使之变得完美。成为国际化杰出人才如果是孩子自己的目标，就能成为他的成就动机。
我自己也是一个留学生的家长，我们的孩子高一时去美国参加了为期21天的交换生项目，受到激励，回来以后就说要到美国上大学。其实我们心里一直是这样希望的，但那时我们却要求他先拿到托福和SAT成绩，达到要求，我们就会成全他的想法。孩子有了自己的目标，我们又及时给予他刺激，引爆他的成就动机。
后来孩子如愿以偿，到美国读书的6年时间里读了三个本科、一个研究生、一个辅修专业。但是他绝不是死读书的学霸，他玩的时候非常疯狂，学习的时候也非常疯狂，工作的时候同样疯狂。但不管怎么疯狂，他心中都有目标，那就是在国际舞台上要树立良好中国留学生的形象。一颗强大的中国心，是孩子的精神内核，是让他不管在哪个舞台上都能飞得更高、走得更远、最坚实的根基。所以孩子的成长道路上一定要有内在驱动力，才能够引爆他自己的“激情”。
家长应该是一个“好参谋”而不是“指挥官”
先要把这个问题搞清楚，为什么要出国留学？真正的教育就是，孩子从校园里面走出去以后，忘掉了那些所学的知识系统，剩下的那点东西，就是真正教育。
国际杰出人才应该是自信、有主见的，这就需要家长只能够做参谋，而不是当指挥官。我遇见过一位来自山东的家长，对留学方面的知识了如指掌，把孩子的留学规划得清清楚楚，功课做得可以直接竞聘国际教育顾问的职位。但孩子跟在后面一声不吭，当我问他：“你想出国留学吗?”孩子游离、犹豫的目光马上投向他的父亲。这一幕我永远也忘不了。有多少家长也是这样主宰着孩子的命运，把自己的意愿强加在孩子身上，希望孩子今后成为自己想要成为的那个人。
家庭教育要有所为而有所不为，应该放手的时候就放手，让孩子自己学会成长，自己面对挑战，有魄力、有胆量面对他的人生，实现他的规划。孩子一人去留学，需要全家总动员。父母在孩子的留学路上要扮演三种角色：引路人、好帮手和好战友。主角应该是孩子，我们是助力，我们的职责是推动他而不是代替他向前迈进。
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