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从游戏中如何学到学习的方法?

一系列“我从游戏中学到了什么”文章的分享,只为得出一个结论:我从游戏中学到了如何学习。在传统父母的教育观点里,游戏和学习是相敌对的概念,所以写作本文也颇有点为当年泡游戏厅被抓回所遭受的暴打讨回公道的感觉:老妈,我玩游戏都是为了学习啊。好吧,这局布的有点大。当然,如果你还是个孩纸,被老妈抓到千万不要说:我玩游戏是为了更好地学习。否则分分钟女子单打变混合双打。所以附赠一条人生忠告:孩纸,学会在适当的年纪说适当的话。

为什么游戏和学习是敌对的概念

为什么游戏和学习是敌对的概念?也许只是一字之差:沉迷和沉浸。游戏的确打造了一套良好的沉浸系统,就比如我在“我从游戏中学到了什么之节奏大师”里面所提到的,酷炫的外在形式,轻松的上手体验,社交化的激励手段,这些都会把游戏打造成一套最佳的沉浸系统。只是难点便在于,对于学习而言,打造一个良好的学习沉浸系统非常难。学习是一个持续的过程,这实际非常需要良好的学习系统来支撑,而游戏便是最佳的一个借鉴。于是从游戏中可以总结出一个好的学习系统需要包含四个方面的要素:

1)On job training 直接实操,实时反馈

2)设置门槛,不断提升难度

3)提供有效的激励

4)连接本质

有效结合这四个要素,打造一个沉浸式的学习系统,你才能“沉迷”于学习之中。

造成游戏和学习敌对的另一个原因是在于对知识理解的不同。也许在父母眼中,多背几个单词,多学几个公式才叫知识;而你玩“星际”学到的各种战略和战术,操练出的各种疯狂手速,这些在父母眼中并不值得称道。

实际对于知识而言,典型分“显性”知识和“隐性”知识。单词和公式这些父母看重的知识只是显性知识,实际人的大量的知识都是隐性知识。并且隐性知识和显性知识是可以相互转化的。著名的SECI模型便总结了隐性知识和显性知识相互作用、相互转化的规律,并提出了知识转化的四种基本模式——潜移默化(Socialization)、外部明示 (Externalization)、汇总组合(Combination)和内部升华 (Internalization)

但对于游戏而言,游戏中的知识多数是隐性的;游戏通过良好的外在形式和轻松的上手体验,让人“潜移默化”地掌握了游戏的基本规律;而在游戏的过程中,无论是对“胜利”的执着追求,还是对技能提升的“变态”练习,这些都需要不断地“内部升华”。游戏的过程中并没有过多的“外部明示”和“汇总组合”的阶段,这导致多数人认为玩游戏没有价值,学不到知识。但是不要忽略,潜移默化和内部升华恰恰是知识学习过程中最难的两个部分,将知识内化才是学习的真正目的。

知识的诅咒

更重要的是要意识到一味追求“显性”知识的危害。常有人戏言:大学便是用四年把所学专业的知识打了个压缩包塞给你,然后你用一生的时间来不断地解压缩。

试想一个孩子初次接触到一个苹果,他会渐渐了解到这是一个圆圆的,红色的,吃起来甜甜的水果,他的妈妈告诉他这是苹果。而对成年人而言,苹果已经成为一个名词,一个概念,背后的感官体验已经模糊,看到或听到“苹果”时,脑海中只会响应“苹果”这样一个概念。他默认提到苹果时所有人都能理解这是苹果,如果面对一个从没见过苹果的人,他已经忽略了要从“圆圆的,红色的,吃起来甜甜的”这样的方式来介绍苹果。认知学家把这种现象称为“知识的诅咒”

知识不仅仅是概念,还有概念背后的关联。大脑是由大量的神经通道构成,并通过这些通道调用知识。而孤立的知识意味着调用通道单一,一来在使用时面临着无法获取的风险,二来不利于建立知识与知识之间的关联。

所以一味地追求“显性”知识,但如果不能很好地将知识结构化存储,并打造知识与知识的关联,致使大脑摄入大量的碎片化信息,便会深受“知识的诅咒”,导致大脑越用越笨。

所以知识不在于外在的形式,而在于知识与知识之间关联。当知识与知识产生关联,才能将知识变成可以实际应用的经验。

在《Study less,Learn more》一书中,作者给出了非常好的建议:了解知识的本质和基本原则,构建Construction;结构化知识的外在形式和逻辑关系,构建Model;建立知识与知识之间的关联,打通Highway。这样,你的大脑才能越用越活。

什么是真正的学习能力

所以对于学习能力而言,并不在乎学到了多少的“显性”知识,而是在于:

1. 通过“已知”学习“未知”的能力

2. 沉浸于“学习区”的能力

所以,对于“学习”,可以总结出五条基本的原则:

Rule 1: 进入学习区,用“已知”习得“未知”

学习是一个习得未知知识的过程,但恰恰利用已知的知识才是最佳的途径。在《Study more, learn less》一书中,作者一方面提到要利用Contruction、Model和Highway对知识进行充分地结构化,另一方面也提出整体学习法Holistic Learning.

通过“吸收-理解-探索-纠错-应用”这样一个过程,建立已知知识和未知知识间的关联,并充分应用,你才能掌握未知的知识。

Rule 2: 反复练习,打造髓鞘质

大脑由大量的神经网络构成,各种感观所摄取到的信息会存储在脑细胞中。但对于记忆而言,记忆并不是脑细胞中信息,而是脑细胞与脑细胞之间所产生的关联通道。所以对于记忆能力是和到达特定脑细胞的通道宽度和通道数相关的。

大脑的神经网络正是由大量这样的通道构成。如果把这样的大脑神经网络想象成一个杂乱的丛林,大脑中的通道恰好符合这样的规律:

  • 通道每走一次开阔一次

  • 访问脑细胞的通道越多,越容易获得信息

  • 大脑自动选择最开阔的通道(低阻抗路径)

因此科学家在大脑中发现了“髓鞘质”这种包裹在一定神经纤维周围的物质形态,并称之为“神经回路的宽带器”。正因为大脑自动选择最低阻抗路径的这一特质,神经通道可通过模板不断强化,最终形成髓鞘质。这便是信息的高速公路。

学习知识的最终目的是为了运用,特别是高竞技强度的场合,对运用知识或技能的响应时间要求更高,打造髓鞘质这样的高速公路才能真正满足要求。因此,髓鞘质也被称为真正的才能之物。

有利的是,髓鞘质钟情于行动和重复,因此,反复练习,便可打造髓鞘质。

Rule 3: 试错期时的挫败感,髓鞘质培育时的枯燥,激励和激情不可或缺

人有天生保持在舒适区的倾向,因此适当的激励,以及自我持续不断塑造的激情,才能保证不断停留在学习区。这里可以从游戏中借鉴大量的经验,无论是实物的激励,还是社交化的激励,都非常重要。游戏虽然是虚拟的,但对胜利的渴望,对技能的执着,能带给人更多的关于自我实现的激情。在学习的过程,不断创造激励和激情,学习的路上才能持久突破。

Rule 4: 拥有一个站在另一个知识矩阵高度之上,提供实时反馈的导师,将事半功倍

在构建知识结构的过程中会打造各种不同的知识矩阵,知识矩阵可以帮你更好地运用知识和联系知识;但同时,学习是一个不断提高的过程,即是一个不断打破各种知识矩阵的过程。因此,学习的过程需要拥有一个站在更高层面知识矩阵上的导师,帮助你不断建立知识矩阵和知识本质之间的联系,同时对你构建新的知识矩阵给予实时反馈。

但千里马易有,但伯乐难寻。好的导师并不见得一定是德高望重的老师,可以是书本,可以是网络,甚至可以是游戏。只要记住伯乐的作用是连接本质和提供实时反馈,结合这两点,你便可以发现更多的导师。

Rule5: 打破无意识,进入有意识无能力的状态,才能不断超越

学习的过程中最难的便是不断打破、不断超越的阶段。随着反复练习所培养出的髓鞘质,你的技能慢慢会变成潜意识的行为,而无需刻意控制。而为了持续超越,你必须打破这种运行在潜意识下Auto Pilot-自动巡航的状态。因此,你需要重新留意你的知识矩阵,留意你所构建的知识或技能的外在形式。

在《学习的艺术》一书中,作者提出了“划小圈”的概念。知识矩阵是知识的一种外在形式,对于技能而言也拥有固定的招式,这些外在形式像画一个圈一样有其固定的模式;但在知识提升的过程,需要不断弱化这样的外在形式,才能最终将知识内化。于是“划小圈”是指:

  • 有效地压缩技能的外在表现,同时又紧紧围绕技能的内在实质,渐渐广度慢慢缩小而力量会逐渐增加

  • 每天都要学得更深一点,而不是更广一点,学得更深可以把我们潜力中那些看不到、感受不到但又极具创造力的部分挖掘出来

  • 对基础技能/本质有更深的理解

  • 建立细节与高层次本质的联系

有意识地去进行改进,再次进入有意识无能力的状态,才能不断超越。

学习是一门艺术

《学习的艺术》一书作者乔希·维茨金,9岁起便8度荣获全美象棋冠军的天才神童,13岁即获得象棋大师头衔,是《王者之旅》一书及同名好莱坞电影的主人公。他纵横西方棋坛10年后,改行研习太极拳,并连续21次荣获全美太极冠军及世界冠军的“太极拳王”。

这样传奇的经历充分说明了学习是一项通用的技能,并不限定于某一个学科,而一旦掌握这项技能,你便能融会贯通,对于每一项知识都有更快的领悟能力。

但正如书名所言,学习是一项技能,更是一门艺术。近些年开始流行所谓的“一万小时天才理论”,但对于学习而言,并不是简单地投入一万小时,便能真正成为专家。这其中需要练习,需要导师,需要激情,需要持续不断地打破和超越。

也许恰恰是学习的艺术属性,游戏可能才是真正帮我们领悟学习艺术的一个途径,它和学习的概念相敌对,也和真正的学习相包容。

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