一、标点符号
（一）标点符号的定义与分类
标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示停顿、语气以及表明词语的特定性质和作用。
标点符号一共有17种，主要分为两大类：点号、标号。
点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。
点号有以下7种：
句号。 问号？ 感叹号！ 逗号，
顿号、 分号； 冒号：
标号的作用是标明，主要标示某些成分的性质和作用。
标号有以下10种：
引号“”和‘’ 括号（ ）和[ ]和 { }
破折号—— 省略号……
着重号 连接号 – 和 ~
间隔号 · 书名号《》 和 < >
专名号 分隔号 /
现在我们来具体讲述几个重要的标点符号。
（二）句号
句号用在陈述句的末尾，表示陈述句结束之后的停顿。也用于语气舒缓的祈使句或疑问句。
例如：
我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。
（三）冒号及引号
冒号用在提示性话语后面或总括性话语前面，表示停顿，起提示下文或总结上文的作用，提醒读者对下文注意，有时表示下边是说明。
例如：
我们最后得到的教训是：如果有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
引号：
1.首先来明确两个概念：直接引语和间接引语。
直接引语：直接引用说话人的话。
间接引语：转述说话人的话。
这两者的区别在于，直接引语意思是直接引用，一个字不漏地全部引用。而间接引语则是第三个人转述说话人的意思，不是一字不漏地引用，而只是表达说话人的意思。直接引语，引用的话要放在引号里面。间接引语则不用引号。
例如：
他说：“我要去上课了。” 这句话就是直接引语，引用他的话。
2. 直接引语中，说话人和所说的话有三种位置关系。这三种关系非常重要，要引起注意。
例如：
老师说：“同学们，明天记得带作业。”
（四）逗号、顿号和分号
1. 逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。
例如：
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
2. 顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间。
例如：
有的人渴望得到宫廷的青睐，把时间浪费在宫廷会议上，放弃休息、自由、美德，甚至是朋友。
3. 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。
例如：
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
（五）书名号
书名号的使用：
书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。
书名号一般用于书名、篇名、报纸名、刊物名以及电视、电影、音乐、电脑软件等名称中。
例如：
今天，我们来学习《从百草园到三味书屋》。
二、修辞手法
（一）比喻
比喻也就是打比方，就是把某一种事物或情境比另一种事物或情境。
比喻包括本体（被比喻的事物）、喻体（比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。在这个句子里本体就是天上的星星，喻体是妈妈的眼睛。
比喻分为明喻、暗喻与借喻。
所谓明喻，就是本体、喻体、比喻词都出现，这里的比喻词有“像、好像、好比、似、如、若”等
简单格式：甲像乙。
例如：
生活就像一本百科全书，它会给我们许多启示。
暗喻：本体、喻体、比喻词也都出现，但是比喻词跟明喻就有区别了，不再那么明显，易识别了。暗喻的比喻词是“是、成、变成、成为、成了”等
简单格式：甲是乙。
例如：
啊！黄河！你是我们中华民族的摇篮。
借喻：不出现本体，直接叙述喻体。
例如：
这轮晓日从我们民族历史的地平线上一跃而出，闪着万道红光，照临到这个世界上。”（杨朔《泰山极顶》)
比喻的作用。
有的时候，在阅读题中，会拿出一个比喻句来要同学们分析这句话好在哪里，有什么作用。可以从以下几个角度分析：
1. 用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可以使事物生动形象，具体可感，给人以鲜明深刻的印象。
2. 用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，可以帮助人们深入理解。
3. 可使语言形象化。
4. 能给人丰富的想象。
5. 在作文中运用比喻，能使标题醒目动人。
（二）拟人
拟人：把事物人格化，即把事物当做人，写得和人一样有感情、有语言、有动作。
拟人句的运用形式：
1.动物拟人化
例如：
我家的小狗眨着眼睛，好像在跟我说：“你也想出去玩儿。”
2.植物拟人化
例如：
花儿们呼吸着夜晚的新鲜空气，都想谈谈心里话。
3.一般事物拟人化
例如：太阳露出笑脸。
拟人句的识别：主要看句中是否把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
（三）夸张和排比
夸张：就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞手法，其作用是烘托气氛，增强表达效果。
例如：
天空中下起了豆大的雨点。
排比：把结构相同或相似、语气一致、内容意思密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列在一起（注意：必须是三个或三个以上），借以增强语气，说明道理，加深感情。
例如：
延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
（四）其他修辞
设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自行解决。即明知故问，自问自答。
例如：
他的成功靠的是运气吗？不是，靠的是他十年如一日的努力付出。
反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，只问不答，问中有答。
例如：
勤能补拙，难道不是真理吗？
对偶：用结构相同字数相等的两个短语或句子组成一对句子，来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
例如：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
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