大家好，我是尚阳老师，今天和大家沟通一下作为父母如何教育孩子这个问题。我曾经是个企业管理学家，对孩子的教育不熟悉。但是我同时也是一个父亲，在孩子的教育过程中出现过许多问题，我自己也琢磨过，20多年下来也有很多心得。也写过很多书，例如《你在为谁读书》、《不是为父母读书》，包括家长篇《对于叛逆期孩子较劲》《亲子沟通五十招》等等。
我的孩子在成长过程中出现过许多问题，经过努力的思考，辅导帮助他进步，孩子今天表现比较好了。从英国名校毕业以后，现在回来在杭州一个大型国企工作，表现很优秀，还获得公司的先进个人。
当时孩子出现的主要问题就是迷上了网络游戏，好吃懒做、厌学，成绩明显下降。这些问题出现以后我开始反复思考有什么方法帮助他，改变他。当着他的面跟他讲，他听了之后也没有什么效果。直到有一天我灵机一动，开始以神秘人的身份给他写信。“神秘的来信”让他很奇怪，然后很有兴趣阅读，这样慢慢就有了感觉。主要从九个方面去给他讲：理想和目标，意志力的培养，勤奋、好学，自信和自强，爱心宽容，修养，沟通，控制情绪，追求卓越等方面。这些信解决了什么问题呢？主要是让他明事理，知道了什么是对的，什么是错的，懂得了上进，开始勤奋学习，并且表现的乐观、积极向上，整体感觉就出来了。
孩子的迷失：我在为谁读书
后来这些信被传播出书，很多读者给我来信，提出相同的命题。很多小读者来信说我看了你的《为谁读书以后》，感觉跟你的孩子很相似，也是懒惰，没有理想和目标，尽管在读书的时候感觉很轻松，稍加烦恼，感觉就下去了，焦虑烦恼成绩就下去了，各种表现都存在问题。归纳起来就是一个本质的问题，就是理想的缺失。
⑴理想迷失：树立人生目标、培养意志品格是读书与成长的第一块基石。
今天的孩子普遍存在缺乏理想，理想是一块基石。其实我们的生活就像旅行，如果没有导游，那么一切都会停止，目标也会丧失，力量也会化为乌有。树立孩子远大的理想和目标是非常必要的。如果孩子有了远大的理想跟目标，那他未来的日子就会有奔头，就会朝着这个方向去努力，那么逐渐就会明白是非。把它核心的基础品格教育好，那后面的问题就相对比较容易解决。如果把孩子结构性的问题解决好了，那么他以后的问题，就会更加容易去解决，去引导。
⑵个性问题。如何成就最好的自己？
孩子的成长过程中会出现很多很多的问题，首先是理想迷失的问题，第二是个性的问题。不同的孩子，他们的性格是不一样的，现在许多孩子普遍存在怕吃苦耐劳，过于自我，经不起挫折。有孩子写信来说，我的读书成绩非常好，但是为人处事却存在问题，在班级里考试是第一名，但是经常和老师吵架，和同学合不来。也有同学说，我很内向，其他同学有时会欺负我，我就会觉得内心特别苦闷，没有人可以沟通。不同的孩子，他特点不一样。一个是个性特点不一样，一个是智力特点不一样。我的大孩子把他的记忆力比较好，学习成绩比较好；小儿子的成绩不好，但是他的品德非常好。经过我的思考，我发现人有12项技能，在我的书里有详细的介绍。有语言技能，有空间技能，空音乐技能，自我认知的技能，逻辑思维的技能等等。不同的技能，她在学习成长的过程中，我们要养成根据她的特点来进行辅导的习惯，让孩子有成功的体验。这在教育孩子的工作中是非常重要的。让孩子有成功的体验，他就会越来越强大，增强他的自信心。
⑶学习问题。怎样找到最有效的学习方法？
在孩子的成长过程中，孩子的学习是父母最关心的，所以这本书《不是为父母读书》，主题就是想让孩子在学习成长的过程中成绩不要掉下来，学习成绩比较好。要有创新，但不要太有创新。怎么转变这个问题，就是让孩子在过程中主动地去改变。愿意去好好学习，主动的学习，那么父母的担子就减少减轻了。这个主体要发生转变。否则的话，孩子总觉得是在为父母读书。父母着急，孩子不着急，这样的效果是很不好的。读书的问题主要还是孩子一个积极向上的品德的问题。我们说，学习要有优秀良好的学习品格。只有他学习的意愿非常强烈，具有良好的学习品格，然后他又具有良好的学习素养基本能力才能更好。基本能力是可以通过训练的，比如说专注力、系统的学习思考能力等。再就是培养良好的学习方法，比如说记忆力，不同学科的细节的学习能力的掌握。第三个方面加在一起，结合刚刚说的12项技能。每个人的特点不一样，比如说有些人的理解能力比较好。有些逻辑思维推理比较好。我提倡一个3+1的学习方法，让我们的孩子在学习的过程中，掌握科学的学习方法，让他的意愿比较强烈，然后又掌握良好的学习方法，形成自己的学习方法，那么在今后的学习道路上就会发展的比较好。很多同学联系我，说我的学习成绩不是很好，有什么样的方法？他自己也有一些自己的总结，比如浮躁懒惰，缺乏学习的动力。就是一个根本问题，心态浮躁，动力缺乏，自己再懒惰，学习成绩要好是非常难的。如果总结的这些问题能够积极的去努力，即使成绩不好的孩子，那通过一些持续的努力也会有进步的。
⑷心理教育。今天的青少年急需加强远大的人生目标、高尚的人格品性、顽强的意志力与奋斗精神、良好的心理素质和行为习惯等方面的教育和培养。
第二个问题就是心理问题，也是我们今天孩子在成长过程中，我们做父母需要非常关注的一个问题。因为孩子长大成人以后，他很多问题都是在青少年童年的时候落下的。如果我们父母能够学一点心理学，在孩子的发展过程中，给予一些教育，那效果是非常好的。等我们真正烦心的时候，那往往是来不及的。我曾经做过一个思考，今天我的孩子犯下的错误，都是他以前造成的。
我刚刚讲到我的两个孩子，大孩子小的是白白胖胖的，小孩子是瘦瘦黑黑的，今天他们都处于健康的青春时期，充满了理想，别人都羡慕我，说我教子有方，其实我是喜忧参半。喜的是大孩子稳重大气，认真严谨，基础品格和知识能力都比较扎实；待人亲和，善于沟通，谦虚好学，坚持立场，思维清晰严谨。那小孩子的优点是周全善良，认真刻苦，富有责任心和爱心，思考能力和动手能力都比较强，情商比较高，也获过很多奖，但是因为老大比较低调务实，受环境的影响，有压力才会有动力，内心深处不愿意去承担责任，比较计较利益的损失。但是小儿子记忆力不是特别好，沟通能力也不够强，自信心不强，心胸不够开阔，自我要求又过高，有时候处事会比较纠结，但是有良好的品格。这些是我和夫人在他们童年的时候通过努力，帮助他们建立起来的。那这些缺点也是，当时我不懂得如何去教育孩子，去沟通，和孩子深层次的沟通没有，问题没有去及时的矫正。所以说我们的家庭教育要及时，否则会悔之过晚。
孩子的成长过程中会出现很多问题，有些问题是小问题，我们可以去及时的矫正他。比如说，小孩在小学7年级的时候说数学考试不及格，他自己很懊恼，我们也很生气，但是我不着急问他为什么数学会不及格。及格是一个起码的标准。他说我不喜欢数学老师，数学老师，给我的感觉很不好。我说那不喜欢老师，老师也不喜欢你，所以你的成绩能上去吗？任何事情都是一样，你不喜欢的事情一定是做不好的，所以你想不想做好，做一个好孩子？他说我想做一个好孩子。那你想不想把数学成绩学好？他说想。问他要怎么办，他说，我会认真的去改变，去喜欢老师，主动和老师交流。他有这样一个学习态度的转变，也是一个调整。第二个学期，数学成绩就上来了，后来数学成绩一直不错。
还有一个例子，就是我孩子在读高中的时候去住校，在宿舍里的时候，他是寝室长，打扫卫生，他表现非常积极，打扫卫生比较好。但是轮到其他同学的时候，另外一个同学就捣蛋，没有完成任务，结果检查不合格受到批评，他就找到这个同学，说你不应该这样做。但是这个同学非常调皮，不认错，然后团结另外4个同学去捉弄他。为了这件小事情，他非常痛苦，也不跟别人说，心情也不好，晚上睡不好觉也吃不好，上课的时候经常分心，成绩也下降了，老师不知道什么原因，家长也不知道什么原因。过了一段时间，我去学校找老师找同学了解，深入调查研究，结果发现是这个问题。差一点送孩子去精神病院，去找心理辅导老师去矫正他的心理问题。为什么会压抑自闭？结果发现是这样的原因，经过和他的沟通了解。鼓励他有一个开放的心态，去和同学交往沟通，不怕挫折。同学有问题也没关系，你帮助他去打扫，等下次还是好朋友。那么一个学期下来以后，他的心结才慢慢打开，成绩也上去了，同学关系也好了。这件事情影响他整整一个学期。有很多例子，比如说像马加爵这样的例子，成为杀人犯。成人以后出现了很多重大的心理问题，很多都是在青少年时期，形成了一些小问题深层化了，没有及时地去打开这个疙瘩，才造成了以后的问题。
书里面我们介绍了九型人格，通过九型人格的分析，我们可以知道我们孩子的特点是什么，属于哪种人格类。那老大的性格属于忠诚型完美型，所以一方面他忠诚于老师，做事认真，另一方面，他就对自我要求非常高。老二的性格属于和谐型。他跟人相处的非常好，但是他有个问题就是不够积极进取，随遇而安。通过九型人格的分析，在通过他的各种表现，我们基本上能够捕捉到孩子的一些基本类型，然后经过观察辅导，能够在他的成长过程中解决一些问题。
父母的付出：做走心的父母
爱孩子，这几乎是所有父母都在做的事情，然而怎么爱孩子才能感受到，怎么做孩子才肯接受，则是我们家长需要思考的问题。
第二大块我想讲一下。父母的问题，前面我简单的介绍过一些关于青少年成长过程中，出现了一些逆境，除了理想目标，理想的迷失，目标的设定，品格的培养，包括个性上面的一些问题，学习上的问题，心理上的问题，当然还有很多的问题。下面讲父母的问题，那作为一个父母，我的感触比较深刻。我原来并不是教育专家，是一个企业管理专家。我对于企业的发展对于员工的管理，有一些比较深刻的研究，我把这些研究都换过来，然后考虑自己怎样去做一个好父亲。我发现有很多人，在职业上面做的非常的好，但在家里面并不是一个特别好的父母。真正做到一个非常称职的父母是非常不容易的，因为我们往往根据自己的思维去考虑问题。我研究的一个结果是，不称职的家长的18项自测表。很多家长本身存在一些问题。我们关爱孩子的程度一般是没有问题的，但是我们关爱孩子的方法有没有问题呢？是以自我满足为出发点的关爱，还是直接的关爱？还是间接的？间接的关爱才是最有效的关爱。我与孩子的沟通状态流是不流畅的？是正常的？还是比较少的？我们有很多的家长来信说和孩子的沟通不到位，经常出现问题。我们在和孩子沟通的时候注意自己的情绪的吗？我们了解孩子内心真实的需求吗？我们知道孩子的性格特长和智力特长吗？孩子犯了错以后应该怎么办？孩子遇到困难事情的时候我们应该怎么办？是直接包办还是不管？还是培养孩子正确解决问题的能力？是赏识教育好还是严厉教育好？在孩子面前，我们的言行是否一致？我们关注孩子的学习，但是我们有没有关注孩子的自信心、坚强、责任心这方面良好的品格教育？在培养孩子良好的学习习惯的时候，我们有没有想过，面对孩子考分的时候，我们的态度是否正确？对孩子的家长会我们是不是穿着比较得体？这一点是很多人都做不到的，包括我曾经也做得不好。只是简单的听老师反馈孩子课堂上的表现，常常是批评的话比较多谈话的多，而不是间接地运用家长会的信息，正确的去引导孩子的进步，消化过以后再运用。我重视并且正确地引导孩子的阅读习惯了吗？陪同孩子的持续的、帮他去养成良好的习惯，在家庭中养成良好的学习氛围。孩子的成长是需要成功体验的，我们能不能为他的成功体验做出一些有价值的贡献呢？这18个方面测下很多家长可能都为负值。我自己做的也非常不好。
（1）爱孩子，需要调整频道
那么我们家长先要提高自己的修养，提高自己的知识。最重要的一点就是调整频道，把自己的频道和孩子的调到同一频。最本质的就是换位思考，不要只是站在大人的角度去看问题，把自己的意志强加于孩子的身上，而是站在孩子的角度去思考问题，去帮助孩子、引导孩子，去解决问题，这一点是非常重要的。那么有很多案例，家长和孩子相处得很不好，大部分是存在这个问题上。
有一位江苏的家长来信说他的孩子综合表现中上，他的成绩也不是特别的理想，为了让孩子能够学到更好，家长花力气将他调到一个重点学校。结果适得其反，调到重点中学以后，他的学习成绩更加差，而且厌学，并且不愿意和家长沟通。在和家长沟通的时候，经常顶撞家长。那这是为什么呢？因为孩子说，家长根本没有了解他的意愿，调到更好的重点中学以后，他的压力更大，同学都很陌生，感觉相处的不好，很没有意思，也不想学习。那就和父母的愿望是完全的适得其反。
那古人就有非常多的好的案例，比如说孟母三迁，为了孟子的学习成长有一个良好的环境，频繁的迁徙家庭住址，让他适应更好的环境。而岳母即岳飞的母亲教子也是非常有方的，岳飞小的时候，是一个眉目清秀的孩子，但是他后来力大无比，少年就是一个英雄，是怎么来的呢？岳母让岳飞从小的时候就抱小马驹，从院子里抱进抱出，小马一天天长大，孩子的力气也就一天天的成长，当时岳飞非常的不理解，为什么要去抱小马驹？岳母说，等你抱一年之后再来问我，只要你每天坚持就可以了。然后让他夏天去抓苍蝇和蚊子，当苍蝇和蚊子从你眼前飞过的时候，不是去拍打它，而是用双手去抓它，你试着抓抓看。岳飞就这样每天的练习。当有一天他们村庄里，来了一对父女来做表演，有一个地痞流氓就去耍赖，收保护费，欺负他们。岳飞就上去了，说我们不应该欺负别人。流氓就过来，看着岳飞这个小孩子，就想要欺负岳飞，就想把岳飞给拎起来，结果上去想推他的时候，岳飞却纹丝不动，马步扎得特别扎实。然后用拳打他，岳飞一把抓住他的拳头，然后把流氓拎起来，扔到了地上，流氓立马求饶。求饶以后，岳飞就回家，在回家的路上，感觉后脑勺有一阵风，岳飞就随手一抓，结果是一只飞镖。原来是流氓欺负他之后不甘心，想要偷袭他。看飞镖被抓住以后，流氓才跪地求饶。这话传开以后，大家都认为岳飞是英雄。岳飞回到家里，心里非常高兴，才想明白，原来妈妈从小让我练习抓苍蝇，抱小马驹有这么大的作用。父母爱孩子，需要调整好自己的频道，需要找到一种方式把爱用这种方式表达出来。通过引导让孩子去做喜欢做的事情，适应他做的事。
（2）用时间构筑爱的城堡
爱是需要有时间来构造的。我们很多父母亲只是给孩子一个概念，要求他干什么，而不是陪伴他关心他，持续地帮助他，去解决问题。既不能越俎代庖，又不能只重视结果。这两种我们都要有效地去折中。关键是目标要准确，舍得花时间去坚持，这样才会达到良好的效果。
许多孩子在成长过程中不听父母的话、顶撞父母，使得沟通不流畅。这里面有几个问题，一个是父母以自己的关系去强压他；第二个是父母在沟通的时候水平不够，没有讲到点子上。比如说有一次孩子小的时候，我带他去散步。在桥上的时候，看到河里的水非常的清亮，孩子对我说想要去游泳。他当时还没有去学会游泳，而且水的深浅我们也不知道。然后我对他说我们回家做做准备吧！然后回家我就倒了满满一脸盆的水，然后我对他说，你把头埋到水里试试看能撑多久，因为下水以后那里的水比这个水还要大还要深。孩子说好。等到孩子把脸埋到脸盆里面去以后，一会儿就受不了了，一下子就呛到了。呛水以后我问他怎么样？孩子说，我们不能去河里游泳，太危险了。我说我们能不能排个计划，我教你去游泳，我们去游泳池。你至少得学个好几次，一周去两次这样。排计划，花两年的时间让你把游泳学会。孩子说好。这样孩子以后就不会盲目的看到河，就想跳下去游泳。这就是说我们想让孩子听话一定要讲求方法。比如说还有一次在路上走的时候，他看到肯德基，孩子说想要吃肯德基，我说那你看到什么就想吃什么，属于好吃懒做的人，属于没有意志力的人。但是如果想吃能够克制得住不吃的话，这样的人才是优秀的。那么你愿意做好吃懒做的人，还是愿意做优秀的人？他犹豫半天说我愿意做优秀的。然后他憋住了，然后我就说那爸爸今天表扬你。这样去激发他，去引导他听话。
（3）“听话”源于好的亲子关系
让他听话的前提就是要树立他的理想目标，要建立他的是非观，什么是对的，什么是错的？要给他进行基本品格的修炼、修养、修炼爱心等等，他有了基本框架之后，在后面发生了一些事情，你就可以去引导他，你可以心平气和的引导，你认为这样做好还是那样做好。一个优秀的人是应该做应该做的事情。既然是应该做的事情，你就应该全力以赴的去做，如果是不应该做的事情，你就要全力的去克制自己，如果这件事情你想做，爸爸不让你做，我们就产生矛盾。产生矛盾之后，我们就会痛苦，甚至会使小矛盾变成大矛盾。逐渐去培养孩子去做应该做的事情。
我在书里面，把人分为4种类型，第一种类型是主动的人。主动的人他体内就有一个发动机，不断的鼓励他去做应该做的事情，这种人一定是人类中领袖式的人物。第二种是主动的人，只要是老师布置的作业，只要是工作，他就会认真努力的去完成。这样的人属于优秀的人。第三种人是普通的人，你得去命令他强迫他，他才会去完成。第四类是被动的人，只有背后踢他一脚，他才会去做，这样的人是懒惰的人。这种人不是老天爷生的，也不是家庭成分决定的，而是由孩子自己的态度来决定的，而孩子的态度是由父母从小慢慢去培养起来塑造起来的。如果他从这4种里面选择态度是积极的主动的，那么这个孩子伟大的基因已经培养好了，后面人漫长的人生道路，由他自己去走，也会走得很好。
（4）爸爸也能行
我们现在有很多家庭教育，往往都是母亲教育比较多，实际上父亲的教育也非常的重要。那父母亲的教育如何去有效的结合？就是家庭如何有效分工的问题。母亲可以在孩子小的时候，生活上细节上良好的习惯上为主，进行培养辅导；父亲可以偏重于道德品格，对外的事情，理论与实践有效的分工。这当然要根据特长，像爸爸工科好，妈妈文科好，在孩子功课辅导的时候，可以有效的分工。不仅是功课的辅导辅导，在综合教育上也可以进行有效的分工，争取把爸爸的教育也要引入到家庭教育中去。很多爸爸是不懂得去教育孩子的，等孩子长大了。自己也30多40多岁了，才想要去教育孩子，这个时候就是晚了。像20多岁刚结婚的男孩子在对于孩子教育方面是非常陌生的，但是子不教父之过，父母亲来共同教育孩子。作为母亲来讲，如何去帮助爸爸一起去教育孩子，是非常重要的，因为两个人可以扮演不同的角色。
我再举个例子，有一天孩子下课回家，感觉非常烦躁，可能是学校的作业没做好，或者老师批评他。然后他妈妈对他说你昨天把一样东西搞丢掉了，也没有找到。孩子说没有，根本没有这件事情。两个人就争吵起来，孩子觉得委屈就开始哭了，我在房间里听到他们的争吵。就出来问发生什么事情，孩子大声的对我说，爸爸，我受委屈了，我昨天东西没丢掉，妈妈非要说我丢掉。然后开始情绪失控。这时候我就非常恼火的高声的呵斥他，你这个熊货，被一点东西就控制不住自己的情绪，东西丢掉就丢掉了，妈妈骂你就骂你了，不管对或错，这个事情就过去了。是你的错，你就承认错误；不是你的错，你就忍受这种委屈，你现在该干嘛干嘛。如果因为这点小事情你开始有情绪问题，失控、软弱哭闹，那今后人生道路漫长，各种困难都会碰到，那你怎么做人？我就让他自己反思这个问题，等我一顿训完之后，他也觉得是对的，才反应过来自己应该干嘛。然后我说他作业没做完，然后他说我知道了。然后情绪平静下来，该干嘛去就干嘛去，这时候妈妈和爸爸教育的角色是是不一样的，母亲会注重一些细节，而父亲会抓住一些大事，父亲可以变严父，母亲可以变慈母。父母亲的教育，可以分工合作，这样对孩子的教育会比较好一点。
（5）找老师，有妙招
在孩子成长过程中，找老师也有妙招。我们说没有教不好的孩子，只有不会教的老师。所以说父母亲是孩子的老师，是孩子的启蒙老师，在学校也有很多的老师，有一个阶段、一门课老师，社会上有更多的老师，还有很多事情的专家教授。我们的孩子在成长过程中还需要什么样的老师？其实需要我们父母去思考的，我觉得这是一个很重要的问题。
下面给大家分享一个，我认为比较重要的一点，就是客观的评估孩子和父母，然后对应他的需求，看缺什么然后补什么。我觉得这是一个非常重要的东西。我们许多父母望子成龙，我们望子成龙，愿望是好的，但是我们的孩子是个什么样的孩子，你没搞明白，你没有客观的评估过。前面讲的12种技能，孩子的特点，孩子的心理九型人格，我们都没有分析过。有些人只想孩子读书好，但是有些孩子读书不见得好。孩子的成长过程中，他会有许多成绩。我们说成功的体验，那这些成功的体验也许他会穿衣服了，生活会自理了，这也是一种成功。他能够按时睡觉了，能够抓紧时间去做作业，做完作业之后能够认真的去知道校对，去订正这也是一个成就，是一种进步。有些是数学好，有些是语文好，有些是英语好。孩子的成功是各方面的，孩子的智商也是有高有低的，是不同的，所以我们对孩子要提供客观地评估，这个孩子是什么类型的？他有几斤几两？他现在处于什么阶段？他缺什么？我们给他如何教育指导？所以一定要对孩子有一个客观的评估。否则的话就会是适得其反。我们要循序渐进，让他跳起来能够够得着苹果。目标不要定得太高。
到了我们自己，对父母也要客观的评估，甚至对家庭。我们是什么样的家庭？爷爷奶奶外公外婆是一种什么样的个性？是什么文化素养？爸爸妈妈工作是什么？文化修养是什么？智商是什么？性格特点如何？家庭整体氛围如何针对孩子我们副部，的这点水平，如何去辅导他，帮助他有效的进步，我们父母自己也知道，我的优点是什么？缺点是什么？我缺的是什么？我补好了，以后我们再来去给孩子引导，做好老师的责任。那么很多父母，都是马列主义的变通。不断地对孩子提出苛刻的要求、对比，你看你们的同学谁谁比你考得好，这样的教育是不好的。要么会强烈反对你，要么打击他的自信心，这些都会存在很严重的问题，我们不经意间有时就会伤害我们的孩子，我们充满了爱但是不懂得如何爱，结果是我们伤害了我们的孩子。我们对自己有了评估以后，然后再对阶段性的去进行分析，孩子处于幼儿园阶段需要的是什么？这个阶段的目标是什么？是让他身心健康，生活自理，简单的语言表达就行了。
我夫人是幼儿园老师，她经常给我讲各种孩子的故事，我也愿意听，因为我在研究孩子教育，那他班里有个孩子是天才。别的孩子，数字还不懂得说，她已经加减乘除都会了。别的孩子不认得几个字的时候，他已经能够看长篇小说了，确实是智商比一般孩子高的多。但是这个孩子，生活不能自理，与别的孩子沟通不了。这种孩子，如果你不意识到这个问题，还在沾沾自喜我的孩子比别的孩子聪明，那就会出大问题，我们说今天社会上需要的是智商要高，情商更重要的人，不管在什么工作，岗位上情商不好的人，想进步是很难的。同事关系处理不好，工作中要先做人，再做工作。孩子总是成绩好是不行的，很多孩子，在幼儿园里面性格特别好的人，二三十年以后，八九不离十。3岁知老，确实是很多问题，都是小的时候打下的基础。
那我们在教育的关注中过程中有一个最重要的方法，有两点是最重要的，一点是曲中有直直中有曲。稍微有点难度的，但是确实是最最重要的。父母对孩子的教育，因为这个特殊的家庭，父母长年累月地和孩子在一起，你对孩子非常关爱，这样一来你也就会对孩子如实的表达，你想到什么就是什么。一个最重要的问题就是以自己的想象去替代孩子，不去尊重他。第二个问题就是我想怎么样就怎么样，情绪思维不受控制，不会拐弯。那么不会拐弯的教育方法，一般来讲是非常不好的。优秀的方法都是直中有曲，曲中有之，我前面举的例子也都是这样的，大家都知道华盛顿，美国的开国领袖他小的时候受他的父亲教育，他父亲的教育，让他受益终生，他父亲对他的教育是很少的，但是却让他一生受益。其中有一次就是看樱花树的故事。因为华盛顿的父亲是一个农庄主，他有很大的庄园，他特别喜欢樱花，但那里没有，他从老远的地方弄来了一株。有一天华盛顿就很开心，拿了一把明晃晃的刀在前面奔跑，看到什么砍什么，结果看到樱花树，他就过去把它砍断了。结果老华盛顿看到他的樱花树被人砍了，就很严厉的对他们说，谁把我的樱花树砍了？结果家奴被吓得都不敢吭声，躲在草丛里的小华盛顿出来说爸爸是我砍的，他老爸非常愤怒的表情，在非常愤怒的表情下，他控制住情绪，说是你砍的，你为什么砍？华盛顿说是我太激动玩疯了砍掉的。爸爸说，虽然我非常喜欢樱花树，而且这棵樱花树已经长了这么多年，但是你敢于承认错误，这种勇敢的精神，你敢于承担责任的精神，我觉得很欣赏，爸爸更要表扬你。我宁可不要这棵漂亮的樱花树，我要我儿子的优秀品格。他就把这件小事情通过去转化，将愤怒有效的表达，让华盛顿幼小的心里埋下了种子：做人应该这样做，做事情不能鲁莽，一旦做的事情，就要敢于承担责任。他这种优秀的品格，让他后来成为美国的伟大的领袖。
所以家庭的教育中，包括我前面很多的例子都是这样，对孩子的教育不能太直，也不能太曲。该直白的时候，要跟他说明大道理，要去深挖。还有一个问题就是换位思考，站在孩子的角度去思考问题已经讲过，换位思考给我们孩子的成长提供一个自由的空间，然后适时的找到机会去激发他引导他，因为孩子的创造力最强，让孩子不仅是好好学习，天天向上，不仅是为父母学习、被动的学习，而是让他整个成长过程要开心快乐，自由发挥。孩子的创造力非常强，学习能力也很强，让他在自由的空间里去成长，在成长的空间过程中一定会走弯路，会过红线，在过红线的时候就要看激发他还是去引导他鼓励他。要么激发，要么鼓励，首先是要给他宽松的环境。
总结一下，就是我们要找到适合孩子的方法，我们的家庭是什么样的？我们的孩子是什么样的？他的缺点是什么？优点是什么？把这些问题搞明白，我们作为家长，我们缺什么？我们的长处是什么？因材施教这是最根本的东西，然后去吸收、学习，采纳一些有效的方法，用在自己的家庭教育上，让我们的家庭是幸福的，孩子是健康的，未来是有成就的，成为社会的精英，是我们的共同愿望。谢谢大家~
