这次的家长微课，我们邀请到蜂窝直播课上的小朋友7岁洛尔的妈妈，来跟大家聊聊，怎么从孩子的行为模式了解孩子，用最适合的方式引导孩子学习。洛尔妈是国家二级心理咨询师，有7年的亲子讲师经验，在她的引导下，洛尔从不主动与人打招呼到在2000人的校园活动担任主持，6年时间她是怎么顺应孩子天性，引导孩子的？
蜂窝014期家长微课
嘉宾：洛尔妈
每天我们都会接触不同的孩子，亲戚家的、学校的……有的孩子看到学习就很喜欢，有的孩子一看到字和题目就皱眉头。有的孩子遇到挑战会退缩会委屈，有的孩子就会先出拳头，输了再说，每个孩子都那么的不一样。
为什么会差别这么大呢？影响一个人性格发展关键因素到底是什么？
Thomas夫妇是纽约大学精神系教授，他们进行了一项为期超过20年的研究，追踪133个孩子，从幼年期到成年。他们发现影响一个人性格发展有两个最关键的因素:
孩子的天性
父母或其他重要的人对孩子这些天性的反应
作为影响孩子性格发展的关键因素，家长首先要了解孩子的行为模式，擅长什么，不喜欢什么，这样才能找到适合孩子的学习方式，按照天赋培养孩子。
DISC四种行为模式
你的孩子是哪一种？
这里，有个简单的例子，可以判断孩子属于哪种行为模式。
在课堂上，当老师抛出一个问题——谁发现了美洲？这时，一个班上4、50个学生会表现出不同的状态：
有的孩子不等老师叫，也不举手，会直接说出问题的答案。老师会觉得这个孩子怎么这么没规矩？
还有的孩子会第一时间积极地举手来，等老师叫他起来回答后，又说要再想想，不知道答案。老师就懵了，不知道答案还举手这么积极？！
还有一类孩子，自己提前预习过，心里知道答案，但是就是不想举手，恨不得所有问题都让别人回答。老师又会觉得这个孩子怎么那么害羞和胆小。
还有一类孩子，在回答问题的时候，总会思考更多可能性和因素。比如他会质疑，你是让我回答哥伦布吗？可是在哥伦布之前还有印第安人啊？在印第安人之前又有……
这里就可以看到孩子的 DSCI 四种行为模式，分别为支配型、影响型、谨慎型和稳健性，这是20世纪20年代， 威廉·莫尔顿·斯顿博士提出的一套行为模式(性格)评价系统，也是全球使用最广泛的评量系统之一。
你的孩子属于哪种行为模式？
不举手的D型——特点是喜欢掌控环境、他人，但不喜欢别人掌控自己
积极举手的I型——他们的目标不是回答问题，而是获得关注
不愿意举手的S型——他们很内向，需要对环境足够熟悉了才会主动举手
思考很多的C型——特点是对自己要求高，父母不用操心学习，但在人际交往上需要下功夫
图片来源：洛尔妈妈的PPT
不管孩子是哪一种，家长也都要明白：
每个人同时具有这四种因子，只是每种因子的比重不同，因而成为独一无二的人。
每种行为模式都有自己的优势，也有需要学习和成长的地方。
人的行为是可以根据环境和需要进行调适的，可以让孩子学会管理自己的行为。
从不与陌生人打招呼
到主持2400人活动
洛尔妈是怎么做的？
戳视频可以看洛尔在蜂窝网络素养直播课上的演讲哦
洛尔是S主导C型副主导的孩子，上次来蜂窝办公室时也很害羞，不好意思主动跟我们打招呼。洛尔妈从早教开始就发现洛尔的行为模式了，因为一遇事就是哭，哭完之后再解决。后来上学后，上课不主动举手，不会主动自我介绍和别人打招呼。
于是洛尔妈每次外出讲课时就带着洛尔，让他摸麦克风，晚上在家一起给学员录晚安故事，因为家里洛尔感到舒适，所以也愿意参与。
就这样从洛尔觉得舒适的环境开始锻炼，一点点拓宽他的不舒适区域，在洛尔6岁半，一次参加绘本课程的活动中，终于第一次主动站起来自我介绍了，洛尔妈说这就是静等花开的过程。
后来，洛尔妈带着洛尔和另一个小朋友，让他们在熟悉的场地尝试主持，在学校里洛尔作为一年级唯一一个被邀请的小朋友，主持了2400个人的活动，找到了自己的表达方式。
对谈：不同类型的孩子
具体该怎么引导？
图片来源：behance
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